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1、2022幼儿园教研工作总结幼儿园教研工作总结总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，它有助于我们找寻工作和事物发展的规律，从而驾驭并运用这些规律，不如我们来制定一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是我整理的幼儿园教研工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。幼儿园教研工作总结1本年度，结合幼儿园学年初制定的教研活动安排和工作实际，扎实开展了形式多样的教研活动，进一步转变了保教人员的教化理念，提高了教化技能，为促进幼儿园整体教学水平的提高起到了促进作用，现就教研工作开展状况总结汇报如下：一、结合
2、日常教化活动开展教研，促进了常规教学工作的扎实开展。本学年，我们将教研工作的落脚点放在日常工作中，结合保教人员在工作中存在的实际问题，开展教研活动。四月份组织的老师公开课评比研讨活动，通过相互的观摩及现场评析，围绕“如何提高幼儿的参加活动的主动性和主动性”进行反思，老师们对集体教化活动各环节的相识和把握有了明显提高，老师们的观念有了明显转变，从原来的只注意老师的教过渡到了关注孩子的参加活动状况，相识到活动目标的制定要依据幼儿现发展水平，在教化过程中老师的提问语要详细明确并对幼儿有肯定的启发，不急于告知幼儿学问，而是通过供应给幼儿大量的内容，拓展幼儿的思路，引发幼儿思索和创作，通过老师理念的转变
3、、教化措施方法的调整，幼儿轻松自如的参加活动，在参加、操作、体验中获得了发展。二、丰富教研形式和内容，提高老师的教研实力。教研活动是老师业务水平提高的重要阵地，我们把让老师充分相识教研活动的意义，调动老师参加教研活动的主动性作为有效开展教研活动的首要问题，为此我们开展了形式多样的教研活动：(1)情景触动式在户外嬉戏中，小班的李静老师望见大二班的幼儿在老师的带领下在玩老鹰捉小鸡，老师当老鹰，一名幼儿当母鸡，一次次的嬉戏中孩子们玩的不亦乐乎，呼喊声欢乐声不绝于耳，李静老师受到了触动，于是带着小班的孩子也玩了起来，可是效果却千差万别，由此我们进行了教研活动户外嬉戏的选择，由于是老师的亲身经验，所以老
4、师们的教研爱好深厚，畅所欲言，李静老师也有感而发，依据幼儿的年龄特点选材是多么的重要，这样的教研活动解决了老师的实际教学难题所以倍受欢迎，也具有实效性。(2)多点聚焦式开展了以“饮料瓶”为主题的同课异构活动，老师们主动发散思维，围绕五大领域分别设计了艺术活动瓶宝宝舞会、健康活动好玩的饮料瓶、语言活动好玩的瓶宝宝并组织开展了说课培训及现场观摩。(3)专题研讨式针对老师们在教学活动中提问技巧的困惑，做了语言活动中的提问技巧教研专题，在进行现场的研讨过程中，老师们各抒己见，进行激烈的研讨，阐述了自己对语言教学活动中有效提问的见解。通过思想、语言地碰撞、沟通，在提问的技巧方面总结出了以下几点：语言活动
5、中有效提问应当留意预设中的提问；生成性的提问；双边性的提问。三、利用教研的形式，转变家长的教化观念。本学期我们开展了集家长开放日、教学活动评比为一体的活动，活动前幼儿园召集家长提出观摩活动的要求，让家长明白在观摩过程中应当看什么，怎么看，家长在观摩完教学活动之后，由老师在针对教学活动进行剖析和教研，帮助家长更深化的了解教学活动的价值，并邀请家长参加到教研活动中，发表自己的看法，还通过让家长仿照操作活动，感受教化活动的价值，通过这样的活动的开展，家长的教化观念在静静的发生着改变，由原来的关注幼儿学问技能的发展转变为能关注幼儿情感体验，能更好的协作幼儿园开展各项活动。我们还开展了亲子制作进行班级环
6、境创设的活动，各班老师将班级环境创设的主题和思路设计出来，组织家进步行教研，确定了用什么材料、制作什么、怎么制作，如何发挥幼儿的作用，让幼儿在这个活动中获得发展。亲子活动开展过程中，家长们依据教研确定的方案进行分工，与幼儿合作时，家长是处于引导、帮助的角色，转变了以往家长动手做、幼儿观看的局面，在这个过程中，家长感受到了孩子的潜能，孩子感受到了胜利的喜悦。四、存在的不足1、教研活动的质量有待于提高，切实解决老师日常教学活动中的实际问题，使老师自主自愿的参加到教研活动中来。2、理论指导实践，老师的理论学习还有待于提高。3、要注意每一次教研活动的总结、反思，在查找不足的基础上才会有所完善。五、下一
7、步的准备1、成立不同的教研小组，由小组成员共同制定教研活动内容和组织形式，变更原来个人力气单薄的局面。2、加强老师之间听评课的管理，达到共同提高的目的。3、加强老师理论学问的学习，用理论学问来指导教学实践活动。教研的过程是学习、思索的过程，是产生新相识、新创建的过程，只要一步一个脚印，脚踏实际地进行教学探讨，教研工作就能更好地为教学工作服务，教研水平也会日渐提高。幼儿园教研工作总结2一学期的工作即将收尾，科研工作作为幼儿园生存、发展和进步的灵魂，实在是须要我们安排在前、实施紧跟。依据原先制定的科研安排，其中的各项工作都基本落实，成效也不错，以下是对这学期科研工作的总结；一、理论学习，提升内涵在
8、本学期中，我们以集中学习和自由学习相结合的形式学习先进的教化理论，每月撰写一篇读书笔记，进行相关的沟通沟通。在老师办公室里我们常能见到老师们捧着早期教化、幼儿教化等杂志在学习，可喜地发觉读书笔记的撰写任务促进了老师们自主去学习相关的理论学问来充溢自己，无形之中这是一种教化理念的积累，在写作中会自然流露笔尖。另外多数老师能仔细对待博客写作，争取保质保量完成博客累积，在积累中收获、成长。我们园老师主动参与培训，学习先进的教化理念。另外，基于我们园老师理论学问薄弱的现状，教科研组长和年级组长在组织业务学习、集体备课时总会先带给大家新的理论学问，在此基础上我们联系自己丰富的一线阅历去解决问题，验证理论
9、，把枯燥难懂的理论学问内化为自己能接受的内容，从而提高自己的内涵，帮助自己成长。二、课题开展，按部就班本学期我们尝试拓展课题的思路，初尝绘本经典的阅读教学，采纳多种形式的研讨绘本教学的实施策略，业务学习我们也依据老师们的需求组织了如何规范组织绘本教学进行了才智碰撞，丰富自己对绘本教学的策略积累。另外，我们在本学期把课题细分为经典儿歌、经典古诗（包括三字经、弟子规）和经典绘本三个子课题，针对性地有具备相关实力和阅历的老师认领这三个子课题，其他老师自由参与小课题组，每人至少参与一个小课题组，由小课题认领者负责，带领课题成员进行各个年龄段的经典内容选择、详细实施、收集真实的数据和反馈，定期组织课题会
10、议进行探讨状况沟通，并有相关会议记录。定期组织课题学习，在学习中大家共同研讨课题实施的有效性，并收集课题详细实施中遇到的问题进行探讨解决。经典诵读活动以集体、小组等形式相结合，将经典诵读渗透于餐前、餐后、离园等活动，把零碎的时间有效利用起来。三、经典活动，多种呈现有付出就会有收获，校内里传来朗朗的诵读声，如大珠小珠落玉盘。我们渐渐地把经典诵读的内容渗透到了日常工作中，比如在成长册中我们与家长形成了良好的互动，有古诗教学反馈、有三字经接龙等内容，让孩子口头表现，家长书面记录的方式既能促进孩子们对经典内容的巩固，也能让家长参加其中。又比如课题“经典诵读，诗书气华”的实施始终贯穿我们分园的日常教学活
11、动，这学期新增了经典绘本教学，再加经典古诗教学和经典儿歌教学，我们将从三方面共同深化，渲染经典课程学习的浓郁氛围。本学期我们将经典课程纳入期中检查范畴，这无疑是一次师幼之间、师师之间的互动良机，在开课研讨、教学组织和反思沟通中，我们能碰撞才智的火花，取长补短，提炼有用的阅历予以推广借鉴，为优化经典课程累积素材。在实践中有收获确定也有反思，这学期的科研工作虽已告一段落，但这其中的精神却不能断，在此基础上要做得更好。在理论学习方面还可以更深化、更细化，对学习到的东西更要有效应用于实践中。科研要走可持续发展的道路，必需让每个老师提高主体的科研实力，这就须要在今后我们为老师们供应更多平台。说实话，我们
12、老师中能真正自觉沉下心来做科研的不多，须要我们供应更多的机会，赐予她们更多的帮助。科研工作在总结的同时也要展望将来，在今后的教科研工作中我们须要接着努力探究，使我们园的教科研工作更完善、更科学、更有实效、更深化日常工作。幼儿园教研工作总结3教科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。“科教促教、科研兴园”是幼教发展的新理念。本学期，我园大班教科研工作以贯彻规则精神、纲要精神为指南，全面实施素养教化，促使幼儿全面发展和主动发展。我们的教科研工作本着发觉问题设计方案解决问题改善实践这一循环往复的过程来不断改善老师的实践行为，提高老师素养。通过各位老师的努力，钻研，我们幼儿园大班的教研工作已取得了
13、初步的成果。现就将本学期的教研工作做一个简洁的小结：幼儿早期阅读是一个新的课题。面对一个学问日新月异多元价值并存的时代，人们越来越清晰的看到，阅读是一个人必需具备的实力，开学初，老师们学习了纲要，把握纲要中提出“利用图书，绘画和其他多种方式引发的幼儿对书籍、阅读和书写的爱好，幼儿培育前阅读和前书写技能的精神实质，让老师了解早期阅读不等同于读书写字。之后，我们全部大班老师共同研讨教材，把握学问点和最近发展区与其关系，制定适合本园大班幼儿的安排。如何科学地达到阅读的目的？首先，各班创设良好的阅读环境，教室里添设了“字宝宝乐园”、“每天读句栏”、“图书角”以使幼儿身临其境感受阅读氛围，激发阅读爱好，
14、特殊是大（一）班的师小惠老师和大（四）班的郑继红老师字宝宝乐园里的字宝宝添得多、换得快。其次，通过观摩、听课的方法来了解幼儿对阅读的爱好，在观摩过程中，我们采纳视察、实录、探讨、小结、反思这样的步骤，循环上升，达到改善教化实践的作用。比如：大（三）班王岩老师的那节色调谣，教案经过一次一次地修改试上，总不能激起幼儿的爱好。经过老师们一次次的探讨、改进，最终依据幼儿爱看动画片的特点，运用电脑教学，将动画软件贯穿于整个活动的始终，使幼儿轻松开心地驾驭了内容，达到预期目标。在5月24日开放半日活动中受到外园老师和领导的好评。第三，我们将早期阅读贯穿于一日活动的始终。晨间活动、盥洗、午餐、嬉戏都有机地对
15、幼儿进行阅读实力和爱好的培育。比如：大（二）班的彭丽娜老师将标点符号做成好玩的头饰，在晨间活动时和幼儿一起玩，幼儿轻轻松松，很简单地相识并驾驭了标点符号。另外，各班还通过家园联系，让家长协作带幼儿逛书店，看一些动画片，培育幼儿早期阅读的实力。通过早期阅读，培育了幼儿的视察力、留意力、理解力和想象力，同时也提高了老师布置环境、组织教学、设计教案、随机教学的实力，提高了老师的整体素养。随着中国加入WTO，国际间沟通地增加，英语作为国际化语言正日益受到青睐。两年来，我们仔细贯彻全教会精神，深化改革，使英语教学在我园得到推广和普及。依据幼儿的年龄特点，我们大班教研组总结出幼儿英语必需遵循幼儿身心发展规律，关注幼儿的特性差异，特殊在发展趋势上、学习方式上、智力结构上、性格特点上，我们把课题探讨地重点放在了发展和提高幼儿英语口语这一主题上，让幼儿成为学习的主子，充分放手，让幼儿敢说、会说、多说。大（一）班的师晓惠老师是本学期刚担当英语课，她虚心好学，主动向老师郑继红、王小燕讨教英语教学阅历，学习口语。在5月24日的大（一）班开的英语课，受到外园老师的一样好评。而郑继红、王小燕已有多年的英语从教阅历，语感好。两节课I can help you、Go经过教研组地观摩、修改，再经过试上，最终取得了好的效果和领导的好评。当然，幼儿英语口语的提高也能促进语言表达实力的培育，它们是相辅相成、
