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1、初三语文复习学案时间： 小组： 姓名： 评价：课 题八下 课内古诗词阅读复习（一） 学习目标1、复习课内的古诗内容2、能做初步的赏析重点、难点赏析古诗词中的关键字词句。使用说明1、 认真阅读学案，自主完成预习内容。2、标好疑点、难点，准备讨论、展示。教学流程直接导入 自主学习、组内帮扶 成果展示、组间交流 反馈练习、展示点评 总结课堂、教学反思学习过程问题设计、知识要点（含分工）知识点记录一、预习要求1、背诵本册书的古诗词2、了解诗歌大意和主题思想。3、完成每首诗歌的阅读理解。二、课堂过程（一）、自主学习对照书本，进行梳理。并把自己不会的题目或有疑问的地方打上符合，一会儿进行小组交流。（二）、
2、互助学习1、组内默写要求：识记性默写5句，理解性默写5句。组长打分。2、互问互答抽查文学常识、古诗大意、主旨。（文学常识说重点即可，古诗大意不是逐字逐句翻译哦，是理解性、描述性的讲解。要求：组长指名组员回答。4号同学必须能说出文学常识，说出1篇得1分。2号、3号同学解说古诗大意和主旨，说出一篇得一分，如果4号同学愿意回答，可得2分。组长进行补充，补充正确恰当的得1分。记分员及时记录分数。3、模拟中考题目我来出 可由组员互出题目，也可以用后面的参考题库。把不会的题目进行交流。（讲解时要有思路、理由，不可只追求统一答案。） 回答出1题得1分。组长负责教会组员。稍后展示组内互学成果。参考题库：宣州谢
3、朓楼饯别校书叔云1、李白，字 ，号 ，是我国 朝著名的 诗人，文学史上誉为“ ”。2、宣州谢眺楼饯别校书叔云是一首送别诗。写送别情景的诗句是 ， 。3、在南朝宋代诗人中，“大谢”指 ，“小谢”指 。4、“建安骨”又称 ，指东汉末年建安时代以 、 、 三父子为首的作家群 的诗文风格。5、简要谈谈你对“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”一句的理解和看法。 6诗人在这首诗中表达的思想核心是一个字：_。7.开头两句诗表现了作者什么样的心情？8.诗人在此诗中运用了比喻的方法，请举一例说说其作用。 9诗的最后两句表现出了诗人消极的态度，对此，你如何认识？渔家傲（范仲淹）1、该词是范仲淹驻守西北边防时所作。词
4、的上阕写 ，下阕写 ，笔力雄健，感情沉郁。2、“千障里，长烟落日孤城闭”，写出了塞外怎样的景致？试加亦描述。3、选出对渔家傲的赏析不正确的一项（ ）A.这首词是作者边地生活经历的概括，反映了边塞生活的艰苦,表达了他的怀乡思亲的心绪。B.边塞风光在作者笔下苍凉悲壮。“衡阳雁去无留意”以南归大雁的径去不留，反衬出边地的荒凉，这是托物寄兴。“四面边声连角起”一句，从视觉上进一步加深悲凉的感受。至“千嶂里”两句，又从听觉上把整个塞上荒僻的情景生动形象地描画出来，使读者如身临其境。C.“浊酒一杯家万里”，由写人的生活细节转入人物内心的刻画。“家万里”归去已不易，“燕然未勒”归去更无望。真是“举杯消愁愁更
5、愁”。D.“不寐”又紧密地把上景下情联系在一起。“羌管悠悠”是“不寐”时之所闻；“霜满地”是“不寐”时之所见。内情外景达到了水乳交融的艺术境界。4、“人不寐，将军白发征夫泪”这一句的意思是什么？表达了作者怎样的情感？5.上片以“ ”字统领，描写了“ ”、“ ”“ ”三幅边塞特有的景色，点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。6.下片 ， 二句，揭示全词的核心内容，表达了词人和“征夫”的矛盾心理。7.“ ”是引发征人愁思的直接原因，“ ”是“归无计”的心理外现。词的意境悲凉、壮阔，真切感人。8、由“长烟落日孤城闭”你会联想到王维使至塞上中的“ ， ”。另外再写出与“千嶂里，长烟落日孤城闭”意境相近的
6、一句唐诗： 9、请谈谈你对“人不寐，将军白发征夫泪”一句的理解。 10.试分析评价“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”所表达的思想感情。11.请赏析“长烟落日孤城闭”的妙处。天净沙 秋思 1、小令中“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“西风”、“瘦马”、“夕阳”等词语描绘了一幅什么样的景象？2前三句用九个细节构成一幅画面，极力渲染了 气氛。表现一个长期漂泊异乡的人的 之情。3、“夕阳”照应上文中的“ ”字，见此情此景，自然牵动游子的 之情。4、本诗描绘了一幅深秋晚景图，突出了景色的 ，诗中 、 、 （不少于三个）等字暗合了这种景色的基调。5、这首小令表达了什么样的思想感情？ 6、“小桥流水人家”一句，
7、看似恬静明丽，与上下句凄凉意境迥异，其实，它更能反映诗人的浓浓乡愁。为什么？7、“天净沙”是 ，“秋思”是 。点明全篇主旨的句子是 。8、前三句在写景抒情上的突出特点是 9、这首小令在写作上运用了的写法，能显示全篇主旨的一个词语是。10、小令中“枯藤”、“昏鸦”、“西风”、“瘦马”、“夕阳”等词语描绘了一幅什么样的景象？酬乐天扬州初逢席上见赠1、“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中的两个典故，分别用来表现诗人怎样的思想感情？2、“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解这两句诗？ 3、诗的颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的情调由前四句的“伤感低沉”，转为。这两句诗蕴
8、含的哲理是：。 4、这首诗的首联写出了诗人怎样的遭遇？5、“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中的两个典故，分别用来表现诗人怎样的思想感情？ 6、此诗感情沉郁，但前后感情基调不同，前四句 ，后四句 ，前后形成鲜明的对比。无题1、古诗文默写。（1）刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠并答题。叙述自己被贬时间之长、被贬之地边远的句子是： ； 慨叹世事的变化而产生的生疏、怅惆之情的诗句是： 摆脱现实处境。展望未来风光，借景物变化暗示社会的发展的诗句是： (2)古人擅长用比喻的手法来表现离愁别绪。如李商隐的无题中的“ ， 。”又如李煜相见欢中的“ ， 。”(3)李商隐无题中，原比喻对爱情忠贞，现常用来形容对事业
9、执著奉献的诗句是：“ ， 。” (4) 歌颂和表现奉献精神的诗句有李商隐无题中的 ， ；有龚自珍己亥杂诗中的 ， ；有文天祥过零丁洋中的 ， 。2、阅读李商隐的无题，回答问题。（1）“丝方尽”中的“丝”在文中谐音“”，属双关语，暗指。 （2）试分析一下“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的含义及艺术特色。 （3）“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”一句在今天现实生活中有何延伸意义？ 3、第一句重复用“难”字，并被大家认为用得巧妙，谈谈你的看法。（三）展示：（展示时注意体态和语言使用，可以组合展示，组长分好哪些题目适合哪个同学展示，分工合理，组长可以加分）1.每组对古诗的理解要求：每组可完成一篇古诗的理解，尽可能由组员展示，在大部分题目展示正确的情况下，评分标准如下：4号展示该组得4分，3号展示得3分，2号展示得2分，1号展示得1分。组内谁展示谁个人得1分。语言使用例句：我们组展示的是阅读。首先我们组认为第一个问题2.展示疑问每组把有疑惑的地方拿出来进行交流，如果其他组能正确解答出来，得1分。语言使用：例句：我们组对有一处疑惑我们组认为这个问题应该这样理解三、练习反馈篇外古诗阅读（中考指南）
