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1、一滴水的诉说教学设计教学目标：1 . 了解我国水资源污染现状；知道水的珍贵。2 .通过观察图片、观看视频让学生从心里感受节约用水的必要性，激发节 约用水、爱护水资源、保护水资源的情感。3 .让学生学会如何从小事做起，养成节约用水、保护水资源的好习惯。教学重点：学会节约用水、保护水资源。教学难点：感受节约用水、保护水资源的必要性。教学准备：教师准备：1 .搜索有关水资源的资料、缺水现状的视频，制作相关 课件。2,水污染、保护水资源的课件。学生准备：课前调查自家用水的来源及付费情况。教学课时：第一课时教学过程设计：版块一、我很珍贵（一）了解水的作用。课件出示：我走过山川，山川绿了。我流进田野，秧苗
2、长了。我经过草原，牛羊笑了。我流进人们的嘴里，大家心里甜了。我是地球的血液，我是生命的源泉。师朗读完毕后让学生猜一猜：“我”是谁。猜出后，师板书课题：小水滴的诉说。并顺势让学生自由说一说水在生活中的作用。师生总结：水在我们的生活中必不可少，没有了水，万物不能生长，人也不能生存。（板书：生活离不开水）（二）了解水资源的现状，感受水的珍贵。引入：.师：水的作用这么大，谁来说一说自己家的用水怎么来的？用交钱吗？交多少？你感觉水费贵吗？指名学生根据课前的调查回答。师总结：不管是自己打井用水泵抽水用，还是从水管取水用，我们都是要付 钱的，用的水越多，付的钱越多。我们如果浪费水，其实就是在浪费钱。师：有的
3、同学可能现在还在想：我觉得水并不贵啊！整天看到说要“节约每 一滴水”，有必要吗？如果你了解了我国水的现状你肯定就不这么说了，想了解 吗？1 .课件出示水资源现状资料，让学生了解我国水资源缺乏的现状。（要解释海水不可做生活用水的原因。）举例活动：师：都吃过龙眼吗？告诉学生整个龙眼就像地球上的水资源，而 淡水资源就像可吃的那一部分，除了壳和里面的核以外，所剩很少了。结合学生 生活经验，让学生实际感受。2 .看课件了解我国部分缺水地区的严重缺水现状。播放课件，完毕后学生说说看完后的感受。切实认识到水的珍贵。（板书： 珍贵）（三）拓展知识加深节水意识通过可件让学生认识我国的节水标志，进一步加深学生的节水意识。课堂小结：为了这些缺水地区人的生活，也为了将来我们不像他们一样去“千 里寻水”，我们现在就要节约每一滴水。课后活动：做节约用水的小模范和宣传员。
