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1、学校田园一小班级二（5）学科语文课题45、小指甲变了教时 一课时日期6.7一、制定依据：1.内容分析这是一篇童年生活的回忆录，文字清新优美。课文第一节交待了染指甲的时间夏天夜晚乘凉的时候。通过作者的细腻描写，展现在我们眼前的是一个异常优美的夏夜，充满着诗情画意。第二节写外婆做染指甲的准备。第三节写女孩们争先恐后地要求染指甲。第四节写外婆为孩子们染指甲。最后两节写染好的指甲美极了。2.学生实际 学生对染指甲的过程并不熟悉，因此重在引导学生知道这么美的指甲是怎样染出来的？再读课文后圈出描写外婆为孩子们染指甲动作的词语，体会用词准确性。最后读句子，抓住“笑吟吟、慢条斯理”等词，从中感受外婆的慈祥，动
2、作熟练。二、教学目标： 1、 认识生字8个，在理解的基础上积累词语若干。2、 会读词语10个，正确朗读课文。3、 根据要求摘录句子，抄写句子1句。4、 展开合理想象，练习说话。教学环节教师活动学生活动设计意图一、课题导入：童年生活是美好的，有许多值得回忆的事。有一位女作家就回忆了自己的童年生活，写下了一件令她难忘的事情。这也就是我们今天要学的第45课。1、出示课题：45、小指甲变了 (针对课题提问)1 齐读课题2 小指甲是怎样变的呢？打开课文认真读。小指甲发生了什么变化？请你这么说一说出示： 小指甲变了， 。齐读课题。学生自由读。设置悬念为本课的学习创造良好的语言环境。二、学文识字：（一） 读
3、通课文，学习生字：1、要求读准字音，认清字形，读通句子。2、小小组内自学生字。3、交流生字。（二） 读文理解：1、带着问题再读课文。师出示三个问题：外婆做了哪些染指甲的准备？ 指甲染好后小姑娘们是怎样回家的？ 找到句中表示时间的词语那么长的句子中，哪些词语让你了解到时间发生了变化？ 指甲染好后变成什么样？自读/思考/2、外婆做了哪些染指甲的准备？男女生分别读第二、第四小节/交流3、指甲染好后小姑娘们是怎样回家的？指导朗读/齐读4、指甲染好后变成什么样？ 自由读/找出比喻句/照样子说词语（ABB）填一填：完成课后练习/交流。按要求自由读课文。男、女生分读第二、第四小节。指导朗读。自由读课文。完成
4、练习。交流。通读全文，了解大意。让学生找出不理解的词句，并试着用已学的方法自己先去弄明白，不能解决的当堂提出，这样可以培养学生的自学能力。积累词语，增加词汇量。三、巩固：复习生字：猜字游戏。巩固词语，积累词语。ABB：红润润 笑吟吟 香喷喷积累词语。活跃课堂气氛，增加词汇量。四、扩展：说一说：说一件你和老人之间发生的难忘的事情。练习说话。在本堂课的基础上拓展说话训练，提高学生学习语文的兴趣。板书： 月夜 第二天清晨 外婆 准备 包（染） 红润润 小指甲变了 亮晶晶 香喷喷女孩们 着急 新奇 惊喜教学反思：小指甲变了是本学期的最后一课，课文描写了慈祥的外婆帮助小女孩们打扮自己，把原本平淡的指甲变得红润润、亮晶晶、香喷喷的。课文的语句很美，当时夜晚的景色美（新月穿过树梢，缓缓爬上了深蓝的天空；月儿升高了，风儿更凉了；晨星落尽，金鸡初啼），外婆的动作美，小女孩的指甲也美。教学本篇课文时，我重点引导学生体会对外婆染指甲前的准备和染指甲时的动作的描写。我先请学生找到相应的句子读一读，再圈出相应的动词。接着让根据动词叙说染指甲的过程。这样的教学，不仅让学生知道了染指甲的方法，而且渗透了对动作描写的写作方法的指导，把阅读教学与作文教学有效结合起来。课文中描写时间的句子很美。我就请学生找找、划划、读读，使学生明白，写作时，即使写时间，也可以用描述性的语句，使文章更美。3
