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1、中学均衡档案建设工作汇报 潘河中学李振豫 尊敬的中心校各位领导、各学校领导、全乡的教师们： 大家好,我是潘河中学校级均衡档案管理员李振豫，今天由我把潘河中学校级均衡档案建设工作向在座的各位作以汇报。不当之处,恳请大家不吝批评指正。 一、校级均衡档案的重要性 义务教育发展基本均衡县的评估认定的前提条件,是县域内义务教育阶段学校都要达到XX省办学基本标准，就是说要保证在每一所义务教育学校都能达到本省标准，成为合格学校，根据要求，一级指标有5项二级指标21项(简称：学校评估“521”指标),学校评估得分在85分以上为办学基本标准达标学校。那么对学校评估认定的一个重要参考，便是校级均衡档案资料。校级均
2、衡档案既是学校工作的再现,也是学校工作的佐证。 根据国家和省义务教育均衡发展现场督导评估工作规程,评估组到学校实地检查时，会专门安排时间查阅校级均衡档案资料,核实数据，并对每个指标逐一检查打分。因此，校级均衡档案建设,对于潘河中学,特别是在硬件没有绝对优势的情况下，能否顺利通过省督导评估、能否认定为义务教育发展基本均衡县达标学校，起着至关重要的作用。校级均衡档案建设工作已经到了最后的冲刺阶段,任务重、时间紧，形势依然十分严峻。 二、校级均衡档案的建设情况 一年多以来，经过潘河中学全体教师的共同努力,潘河中学校级均衡档案,已经整理涉及教师队伍、办学条件、质量与管理等六大卷，10多盒档案,校级档案
3、建设大头落地,取得了一定成果,但是根据4月初创建办入校验收档案的反馈情况看，我校校级均衡档案建设依然存在以下问题: 一是数据间逻辑关系不清。涉及学生和教师人数、名单等数据相关卷不能前后照应,出现矛盾、佐证材料不全、出现备查数据与年报数字不一致等问题。 二是档案内容不够详实。学校档案在规范详实、上下衔接、佐证有力、相互印证、分类科学等方面不足。个别年份资料需要根据校级档案要求完善,个别佐证资料需要进一步规范，避免弄虚作假的嫌疑。 三是档案装订不够规范统 一、协调美观。档案整理中,部分资料出现打印模糊不清、表格不规范、该盖章不盖章、该签字不签字的情况。 四是重视程度不够,心存侥幸。校级均衡档案要求
4、标准不高,责任心不够,担当意识欠缺,特别是对于档案中遇到的疑难杂症，认识不深入,存在消极应付应付情绪，不能扑下身子,下一番刮骨疗毒的深功夫。 三、校级均衡档案的整改汇报 一是瞄准问题、强化落实。根据4月初县均衡验收情况所反馈的问题,在4月15日1日，我和几位各卷负责人又对校级均衡档案进行了二次拉网式排查，逐盒检查,形成了潘河中学校级均衡档案问题21条汇总单，并且学校召开了校级档案整改专题会议,确保责任到人，引起重视,限期整改,尽力扭转，以往校级均衡档案整理宽、松、软、孤掌难鸣的局面，把档案建设提到与教学同样重要的位置，既要教学质量，也要档案均衡。确保校级均衡档案工作扎扎实实，保质保量,一项一项
5、得到落实。 二是加强学习,规范统一。根据校级档案建设中存在的问题，我校派人先后实地到育才中学、育英中学、双龙湾中学等学校学习档案建设，在学习中借鉴,在摸索中规范。并结合县档案培训精神，先后组织全体教师学习X县区创建国家义务教育发展基本均衡县应知应会指南和4月14日县均衡创建工作培训会的李永斌所做的培训,进一步强化教师的档案建设规范意识。除此之外,又重新捋一捋,理清头绪，把握重点，我和几位老师又重新按照创建办要求修订学生、教师以及经费等数据,反复核对,确保与年报一致。并在此基础上,重新整理涉及数据相关档案。 三是加强督查，提高质量。均衡档案校级验收的时间节点是4月下旬，市政府要来回督，验收合格后
6、向省政府提出申请,省政府将于5月下旬或6月初来验收,省政府验收合格后将向国家教育部提出申请,教育部于8月-月份来验收。根据这一时间节点和这一严峻形势，学校要安排素质高、思路清、责任心强的教师开展校级档案定期督查，定期通报情况,持续整改，持续做好迎检准备，力争建设高质量校级档案。 “千里之行,始于足下。”,校级均衡建设工作,时间紧、任务重,我和中学各位同仁责无旁贷。我们一定会以锲而不舍的顽强意志,戮力同心,确保学校均衡档案顺利通过国家级验收。 第二篇：义务教育均衡发展工作档案建设XX省义务教育均衡发展工作 学校档案建设基本要求 （讨论稿,供参考)（202年1月15日) 为加强义务教育均衡发展工作
7、学校档案建设与管理,使档案管理工作进一步制度化、规范化，根据XX省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法(试行）和X省义务教育发展基本均衡县督导评估实施细则（试行）,提出以下基本要求: 一、档案分类 （一）市、县、区和学校自评自查资料及相关证书、证件; (二）学校自存的档案材料； (三)学校相关处室应存放档案资料。 二、档案内容 （一)自评自查资料及相关证书、证件 1、对照细则XX省义务教育学校办学基本标准评估表（试行)逐项自评表； 、对照表细则-：办学基本标准达标情况自评表； 3、省辖市级或县级政府及有关部门对学校办学基本标 准达标评估验收合格证书或相关资料； 4、省辖市或县(市、区）有关部门
8、对学校实验室等验收合格证书或相关资料; 5、省辖市或县（市、区)卫生防疫部门对学校食堂检查验收合格证书； 6、学校平面图(显示布局、面积等数据)。 (二)学校自存的档案资料 、小学近六年、初中近三年学籍档案(含各年级、班级学生名册及成绩册；近三年毕业生全科合格情况统计表；小学近六 (五）年或初中近三年入学情况登记表及近三年小学六 (五）年巩固率或初中三年巩固率资料;上一学年辍学情况登记表及统计表等); 2、小学近六年、初中近三年学生综合素质评价资料； 、近三年学生体质健康档案及达标情况统计表; 4、学校总课程表及作息时间表； 5、全校教师基本情况登记表（含姓名、性别、年龄、教龄、学科、学历、职
9、务或职称、工资等）及学历、职称情况统计表；教师学历证书、资格证书、聘任证书(复印件); 6、本校校长、教师培训资料及校本研修(校本研修）资料; 、近三年来,每学期教师绩效考评及绩效工资发放资料； 8、近三年学校公用经费拨付及使用情况(含教师培训、教学设施设备购置经费明细情况等)、统计表及相关账册（复印件）; 9、近三年来,贫困学生补助发放资料； 10、学校安全教育与管理档案资料。 （三）相关处室应存放档案资料 1、小学数学、科学,初中理科教学仪器配备目录及实验记录（在科学教室或实验室等）； 2、学校体育、音乐、美术器材目录及使用记录(分别在体育器材室、音乐、美术教室）； 3、图书目录（含近三年
10、新增图书目录)及借阅记录(在图书室）; 4、学校计算机、电教器材目录（在计算机教室或多功能室）。 三、档案管理有关要求 档案盒封面要求统一贴上或打上“均衡发展档案”标签，横标下有分卷标签,标签统一使用黑体字电脑打印,分卷标签用小一号黑体字，分卷一盒不够需用几盒的，在分卷标签上注明分卷顺序,如综合卷，档案盒侧面有同样字体的竖标签。县“均衡发展”档案都要有总目录，各分卷都要有分卷目录与卷内文件目录,装订顺序按各分卷内容先后装订。 第三篇:中学均衡发展工作汇报材料中学均衡发展工作汇报材料 尊敬的各位领导、各位专家： 首先代表全校师生对各位领导、各位专家的莅临表示热烈的欢迎和衷心的感谢,近年来，我校以
11、均衡发展工作为抓手,以“办人民满意的教育”为目标,以“立德树人”，为核心,以校园百年古榆树文化为特色,以“国学”经典为传承,坚持科学的教育发展观，着力从规范办学行为，加强教师培训,提高教师的教学水平，实施素质教育,开足开齐课程，深化课堂改革等方面入手,全面提升教育教学质量，全力推进义务教育全面、均衡、协调、持续发展。 下面我就本校义务教育均衡发展工作向各位领导汇报如下： 一、学校概况 xx中学是一所九年义务教育学校,始建于198年,位于x镇，地处沙漠腹地，xx古道边，是xx最远的一个所学校，校内百年古榆,绿树成荫,鸟语花香,教学区有中小学教学楼、实验楼、艺术楼,生活区有容纳xx人的学生公寓和学
12、生餐厅，运动区有现代化的室内体育馆,室外运动场，学校占地x，建筑面积x平方米,初中部现有教学班个，学生303名，教职工xx人，小学部有教学班x个，学生xx名,教职工xx人,其中初中教师本达标率xx%,小学教师专科达标率00%。 近年来，学校秉承服务型办学理念,与时俱进,开拓创新，务实求真,均衡发展，实现了教育教学质量的全面提高。先后被评为团场“团场先进党支部”、“团场先进单位”、“师市无烟校园”、“师市红旗团支部”、202X年被评为师市“先进学校”。 二、做法与成绩 一）一心一意,抓好办学条件的均衡 师团两级领导高度重视教育投入和发展,多次下发文件，部署均衡发展工作，学校成立了“义务教育均衡发
13、展”工作领导小组,分工明确，形成了上级领导重视,学校组织落实,人员安排到位,措施保障得力,确保均衡发展工作落到实处。 x被评为“全国文明村镇”后，更加重视义务教育均衡发展工作，坚持把义务教育均衡发展工作纳入团场经济社会发展的总体规划，将教育支出作为公共财政的保障重点,切实做到发展规划优先考虑教育，提出办学条件达到克拉玛依和石河子第十中学水平，先后投入116.8万元，为图书室、阅览室、学生机房、理化生科学实验室,形体室、音乐室、电子琴室,美术教室,综合实践室,地理教室，卫生保健室等配置现代化教学设备,为每个班级和2个专用教室配备了84寸多媒体教学触控一体机，为每位教师配备电脑,实现了校园光纤宽带
14、接入，如今的xx中学办学条件实现了跨越式发展。 二）突显人文关怀实现教育公平 .学校以“为幸福的人生奠基,为成功的人生铺路”为办学理念，以“育素质全面特长显著的人才,办质量一流特色鲜明的学校”为办学目标,实施全纳教育,外来务工子女与本地子女同等享受免费教科书政策和营养奶计划,完善残疾人教育服务体系,全团名三类残疾适龄儿童全部入学，三年来共有18名寄宿学生享受“两免一补”。 .建立教师和学生一帮一机制，让每个弱势学生享受大家的关爱，不让任何一个孩子因家庭经济困难而失学。 .实行“三包”“三查”,不让任何一个孩子辍学，校长包入学率，班主任包巩固率,教师包合格率,学期初查入学率,期终查巩固率,期末查
15、合格率。真正落实了校长“包入学，班主任包巩固，教师包合格”的责任制。 三）坚持校本研发,创建名师工程 1、落实标准，抓校本教研 我校认真执行国家课程标准，开齐开足课程,规范办学行为，推行地方课程和校本课程,积极开发校本课程。现已研发包括健康教育、剪纸艺术、篮球等校本教材，使校本课程开设与国家课程相对补充。 2、抓素质,提能力 一是加强师德师风建设,提升教师内涵，举办师德典型事迹报告会和师德集中培训会，引导教师“敬业、爱生、严谨、创新”，提升教师内涵,杜绝了乱收费、乱办班、乱订资料现象，学校无体罚或变相体罚学生、歧视侮辱学生现象。 二是实施教师全员培训，定期选派教师到内地学习,每学期组织教师业务培训，开展“同课异构”等教研活动 三是实施名师工作室工程，通
