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1、刘集一初中课堂教学改革三年规划方案一、学校基本情况及课改现状我校现有学生1076人，三个年级14个教学班，专任教师65人。目前已拥有多媒体教室五个，计算机教室一个，电脑40台，电教设施设备正逐年完善。学校课改面临的困难：一是教师队伍严重数量不足，年龄结构不尽合理，年轻教师过少；学科方面存在结构性问题（数学、英语两科教师不配套），在用人制度上，还不能真正做到优胜劣汰。教师的教育观念更新不够快，不少教师教育方式、手段落后于课改要求，信息技术在教育教学中整合与应用能力不高，教师实施新课程的能力有待进一步提高。教师中教研意识和学术氛围还不够浓厚，教科研成果在教育教学实践中的应用与落实还须进一步加强。二
2、是学校特色教育尚未形成品牌，学校制度建设和文化建设有待进一步加强。三是生源数量逐年下降，而且由于地处农村，家庭教育的缺失使学生的行为习惯、学习品质差异性较大、实践和创新能力显得不足。课改以来取得的成果：2008年9月，班子成员在学习洋思中学、杜郎口中学、东庐中学等课改经验，充分听取全体教师意见的基础上，确定了我校课堂教学改革的思路：即以学案教学为载体，以落实学生主体地位、提高学生自主学习能力为目标，实现“两个转变”，即教师教育教学理念和学生学习方式的转变，达到“三个提高”，即提高学生的综合素养，提高教师课堂教学水平和独立进行教研的能力，提高学生学习成绩。二、目标预期1、把“师生共用教学案 课堂
3、读议展点练”课堂教学模式打造成学校的特色品牌，不断提高教学质量，走持续发展之路。2、建成一支思想上进、理念先进、公道正派、诚实无私的专家型领导团队。3、培树一支爱岗敬业、善于钻研、敢于创新、精于合作，把教育当做事业来做，把学生当做自己的孩子来爱，进而实现人生价值最大化的教师队伍。4、通过“师生共用教学案 课堂读议展点练”课堂教学模式，培养学生的自主学习和自我管理能力，以“学会学习，学会应用”为学生自主学习的达标准绳，以“良好习惯，优秀团队”为学生学习小组、班级建设的追求目标。5、逐步修改和创新适合本校发展的管理机制，整合考核考评办法、常规管理办法等制度，充分调动广大教职工工作、育人的积极性，促
4、进学校的良性发展。6、逐步形成促进团队成长，促进学生发展的多层次、多角度、有效积极的评价机制。让每一位领导、教师、职工、学生都找到适合自身发展，成就自身价值的平台。三、推进步骤1、2012年9月2013年8月：全面启动“师生共用教学案 课堂读议展点练”学案型课堂教学模式的实践和研究，力争在教师的培训、学案的编写、学习小组的构建、展示讲解的水平、教学常规的改进、有效教研的开展等六方面有所突破。 2、2013年9月2014年8月：进一步深化“师生共用教学案 课堂读议展点练”课堂教学模式的实践和研究，努力形成三个机制：一是构建“追问探寻”研究机制，培树创新性、研究型教师，让每一个教学细节的背后都藏着
5、让人眼前一亮的道理；二是打造优秀班级、优秀学习小组，突出团队建设，彰显团队文化，形成高素质学生队伍；三是评树各级各类先进个人、团队，通过激励展示营造浓郁的教改氛围，形成积极向上的校园文化。3、2014年9月2015年8月：完成“师生共用教学案 课堂读议展点练”课堂教学模式下的系列精品学案资源库，做为生手上路和教学教研深化的第一手资料。教师思想素质、业务素质极大提高，做专家型、创新型教师成为团队的共识，实现自己的事业追求、人生价值成为教师个人工作的真正动力。学校的管理机制、评价机制适合校情、符合人性、促进发展。团队建设成为校园文化的核心理念，“没有完美的个人，却有完美的团队”，“先有优秀的团队，
6、后有优秀的个体”等观念深入人心，“团结合作，共赢共进”成为师生的广泛共识。四、推进措施1、建设具有开拓精神的领导团队。通过学习研究统一思想，通过实践探索闯出“自强不息，追求卓越”的课改新路。打造一支有爱心、有智慧、有责任感、有进取心的领导团队。必须明白，没有开拓进取的领导，就没有发展创新的学校团队。做领导的第一要义是，自强自律、率先垂范。要求大家做到的，领导必须首先做到；要求大家不做的，领导必须首先不做。其次，领导要有凝聚人心的能力。多琢磨事，少琢磨人。公道正派做事，诚信无私做人。第三，领导要有成功做事的魄力。每个领导都要努力成为善于学习，善于钻研，敢于实践，敢于创新的专家型领导。2、建设具有
7、自强不息精神的教职工团队。努力培养一支敬业爱生、严谨踏实、合作进取、博学善导的教师队伍。提高教师师德修养和整体教育教学能力，提升教师的责任感和事业心，实现教师从实干型向研究型的转变。努力培养一支勤奋踏实、齐心协力的职工队伍。改革和完善职工管理制度，进一步明确职工的岗位职责，牢固树立为师生服务、为课改服务的意识，充分调动职工工作积极性，切实提高服务育人质量。3、重视学校文化建设，发挥文化的陶冶功能。学校文化是学校的灵魂，是一种重要的教育资源。要充分发挥学校文化的导向功能、激励功能和陶冶功能。在完善学校各文化重要场所的同时，以每年一度的读书活动、艺术汇演、田径运动会为载体，特别是要充分利用图书室、
8、读报栏、多媒体播放室、校园广播、校报等平台，挖掘和整合各种资源，努力营造具有校本特色的学校文化氛围。通过系统的学校文化建设，全体师生形成正确的价值观和舆论导向，形成良好的人际关系，把学校文化向精品化、特色化方向推进。4、进一步完善管理机制，提高管理效率。（1）规范处室和年级组的设置。明确职责，规范行为，形成合力，提高工作效率。（2）实行制度管理和民主管理，一切按制度办事，按程序办事。凡牵涉到教职工的切身利益，如评优、评模、奖励、晋级、评定职称等，实行民主管理，阳光操作。（3）梳理学校规章制度，补充和修正部分管理章程，保障学校工作能按课改目标要求良性运作。（4）通过专家对规划的引领指正，使学校的
9、规划实施高效、有序、完善的开展。（5）通过自身评价、反思、调整机制，实现规划实施过程中的自我调整和完善。通过每一年度对规划分阶段目标的小结，在对规划目标的达成度进行评价、自我分析、自我完善后，决定后续年度的规划实施方案，是保证未来三年规划顺利完成的有效保证。总之，我们要抓住机遇，迎接挑战，以“师生共用教学案 课堂读议展点练”课堂教学模式的实践和研究为课题，统领学校的各项工作，以创建特色学校凝聚师生爱校、荣校之心，坚持以学生发展为本，坚持依法治校，以德治校，进一步提升学校管理水平，优化教师队伍，敢于创新、顽强拼搏、奋发有为、不畏艰难，努力使学校步入特色发展的快车道。 刘集一初中课改工作领导小组组 长：李勤龙副组长：韩 润 郭安振 孙新定 康新建成 员：张 忍 岳万敏 钱其奎 王光玉杨专学 钱付强 石新军 刘云铁及各教研组组长
