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1、2015年江西高考试卷分析-语文郑加丽说明：本试卷分第卷（阅读题）和第卷（表达题）两部分，全卷满分150分，考试时间为150分钟。一、 总体概况2015年高考江西省语、数、外学科不再自主命题，重新使用全国卷。全国卷重点考查学生文本的阅读能力以及语言组织表达能力。题目总分值不变，难度增加，题型上有较大变动，具体如下：二、 试题分析第卷 甲必考题1. 现代文阅读共9分，文段摘编自宋代信用的特点与影响，主要论述了四个方面的内容：宋代国家信用与民间信用共同发展、信用形式趋于多样化、信用工具不断创新、信用管理开始制度化 。本题都要求考生在理解原文内容的基础上分析判断选出不正确的一项。答题技巧：先看题目，
2、找出关键词，再看文章理清文章思路，理解文章内容；选择时首先质疑选项中绝对化的表述，巧用排除法。2. 古代诗文阅读（36分）（1） 文言文阅读（19分）文段节选自宋史孙傅传（人物传记），主要通过人物语言来交待事件、展示人物的性格特点以及思想品质，主要考查学生在通读的基础上理解文言文语言、把握文段大意、文言文翻译方面的能力。选择题一定要注意排除法，加大语境意识。文言文翻译注重直译，逐字逐句落实，再文从字顺地写出，译出大意则能得到2分基础分，将句中重点的3个词语每译对一处给1分。（2） 古代诗歌阅读（11分）本题选择边塞诗人岑参的发临洮将赴北庭留别，本诗描写的边塞风光并非诗人亲眼所见，而是出于想象，
3、从标题可以看出，诗人此时尚处于前往边塞的途中，诗歌中“闻说”二字也可表明后面描写的都是听闻，尾联表现了诗人虽有羁旅思乡之愁，却能以国事为重的爱国热忱，感情哀而不伤。古诗的赏析，用“知人论世”（中国古代文论的一种观念，孟子提出的文学批评的原则和方法，“颂其诗，读其书，不知其人，可乎？是以论其世也，是尚友也。”孟子认为，文学作品和作家本人的生活思想以及时代背景有着极为密切的关系，因而只有知其人、论其世，即了解作者的生活思想和写作的时代背景，才能客观地正确地理解和把握文学作品的思想内容）的方法能把握全诗的内容、理解感情基调打好了基础。本大题分为两部分考查学生，一是与课本中的白雪歌送武判官归京相比，分
4、析本诗歌描写塞外景物的角度不同点；二是体会诗人所表达的思想感情，以及理解情感的抒发对全诗的作用。（3） 名篇名句默写（6分）主要考查学生对诗文的理解记忆能力，平时要注重检查学生的掌握情况。乙 选考题（二选一作答，只能做所选定的大题，多做则按第三题计分，此题的答题规则要提醒学生注意，基于不同体裁文章的理解和考题的分析，选择自己更有把握拿高分的一道题做）文学类文本阅读、实用类文本阅读 （二选一，25分）明确考查意图，据熟点迁移，冷静比较，应该果断作决第卷 表达题3、语言文字运用（20分）回归语文能力本位，考查学生的语言组织能力和理解能力。4、写作（60分）连续两年都是材料作文，要求综合材料内容以及
5、含义，自选角度，确定立意，明确文体书信的形式作文。材料中父亲总是在高速上开车时接打电话，家人屡劝不改，女大学生小陈出于生命安全的考虑，通过微博私信像警方举报了自己的父亲，警方查实后，依法惩处了老陈，并将这起举报发在官方微博上。要求考生给小陈、老陈或者其他相关方写一封信，表明态度、阐述看法。材料贴近生活，能唤起学生的生活体验，不存在审题障碍，便于学生自由发挥。基于这样的社会现象，学生根据自己对生活的感受和思考作文，不论是“点赞”，还是“砸鸡蛋”，必须立场鲜明。 三、 教学思考1、立足课本，务实基础。加强文言文基础教学，重点掌握文言文翻译的正确方法（变、换、删、补、留、调），培养学生积累常用的文言虚词、实词，学会灵活应用和整体感知理解的能力。 2、拓展延伸，提升能力。引导学生进行研究性阅读和个性化阅读，拓宽课外阅读，强化阅读训练，增加学生的审美体验，提高学生的概括能力和赏析能力。3、关注精神。写作体现了语文学科人文性与工具性的特点，抓好写作基本功，训练学生的表达能力，掌握不同体裁的写作方法，尤其重点要熟练议论文的写作思路与方法，能针对社会现象、事理进行说明，抒发积极向上的情感。写作能力的提升重在平时的训练，应要求学生注意不同体裁的写作训练，并且多阅读，多关注社会新闻、社会问题，以便汲取素材和积累写作经验，为自己的写作打好基础。
