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1、班级管理的点滴体会红柳沟镇中学 蔡秉银【内容摘要】 班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，学校把一个班级交给你，家长把自己的孩子托付给你，学生的生活态度怎么样，学习态度如何都与班主任的管理工作存在着很大的关系。这么重要和有意义的一项伟大工程，就要求和呼唤班主任胸怀理想、富有创新精神地投入工作；就呼唤班主任持之以恒、充满爱心地投入到工作当中去；就呼唤班主任不断铸造自己高尚的人格，成为学生健康成长的一面旗帜，一盏航灯。 【关键词】 尊重 关爱 表扬 诚信 技巧【正文】 要当好一个班主任，首先应明确自己的工作职责。班主任的职责就是培养班集体的优良班风和学风，促进学生的知识、
2、能力和素质全面发展。班主任不只是一个称呼，更是一项工作，能当班主任就说明学校领导的信任。因此要有高度的责任感，不辜负学校，更不能辜负社会和家长的期待。 班级是组成学校的“细胞”，细胞的优劣直接影响“机体”的健康与活力；班级又是学生的第二个“家”，这个家管得好坏，直接影响“家”庭成员的健康成长。班主任是班级的组织者，是学生的第二个“家长”，所以担当班主任工作就是勇挑重担，搞好班主任工作是光荣的，也是艰辛的。下面就班主任工作谈谈我的点滴体会： 一、要尊重学生，关爱学生 作为班主任，我努力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是
3、学生内心的需要，是学生进步的内在动力。冰心说“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。人格尊严是平等的。教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。”参照自己的亲身经历，我发现：当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。我班柳玉华同学学习成绩不好，可是我从来没歧视他，主动去发现他的进步，帮他查漏补缺，鼓励他上进。因此他很努力，想提高学习成绩。他说“我只有严格要求自己，才有可能取得进
4、步；我只有努力学习，才能对得起所有关心和帮助过我的人”。 班主任要想很好的开展工作，首先要深入了解学生学习生活有什么困难等等情况。“攻城为下，攻心为上”的战争策略，也适用于班级管理，我们惟有让学生心服口服，才能让他们充分挖掘出自己的潜力，充分发挥自己的才能。班主任要做好学生的思想工作，就得放下“师道尊严”的架子，贴近学生，与学生打成一片，与他们促膝谈心，成为他们的知心朋友。让他们感到班主任也是他们中的一员，从而消除他们对你的戒备心理，解除心理上的隔阂。这样，他们才会向你讲真话、诉衷情, 遇到问题时才会及时向你汇报。这有利于班级管理, 更有利于良好班风、学风的形成。 二、要拿起表扬的武器 哲学家
5、詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定，而学生更是如此。”赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。我们班主任作为教育者，不妨拿起表扬的武器。对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞赏，努力让我们的每个学生都能感觉到自己的进步。例如：田斌易同学刚来我班时，成绩很不理想，还经常违反纪律。可是当他的班级工作被多次肯定后，他劲头十足，也严格要求自己。如今，他虽然学习成绩不理想，但是他负责的班级体育工作却是十分出色，从来都不需要我督促，中考还顺利考起了四中。又如，李青虎同学对自己要求不严格，学习积极性不高，从来不问不懂的题目。但是，有一天他却主动向老师请求帮助解题。对此，我当即在班级
6、予以公开表扬。经过如此反复的表扬和鼓励，他的学习积极性提高了很多，主动性也增强了，对学习的兴趣也浓厚了，对自己的要求也严格了。另外，我还想尽一切办法让班级在学校中树立良好形象，争取得到学校表扬，以此激励同学注意个人形象，不断修正自己的言行，从而进步。如每年运动会和艺术节期间，为了让学生在公众场合得到鼓舞，我总是组织学生精心排练节目，力求创新，每次都得到了学校的肯定与表扬，也就是这样一个个小小的举措，就可以增强全班学生的凝聚力，良好的班风学风就能逐渐形成。因此我们可以看出，必要的表扬是成功的阳光、空气和水。 但是，我认为表扬要注意对象与时机，注意场合与分寸，否则表扬可能会变成另一种味道，甚至会被
7、人认为是讽刺、挖苦等。三、要言传身教，以诚取信 孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。我们常常听到这样的话语“老师自己都做不到，还要求我做！” 可见，教师的言行对学生的影响有多么大。中小学教师行为道德规范里就明确规定教师要做好学生的表率作用，教师要以身作则。所以，班主任一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有这样才能在学生心中树立良好的形象，建立起崇高的威信。所以，当我要求学生做到时，我总是要求自己首先做到。如要求学生不迟到，我就会在学生到校之前到；例如，要求学生每天早上七点到校，自己就得每天提早几分钟到教室；要求学生按时交作业，我
8、就一定会按时批改作业。做不到的事就不要说，说到就一定要做到。老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力，这样班主任就能在他的学生中享有崇高的威信。 作为一名教师，除了在言行举止、衣着穿戴方面要成为学生的表率外，还得加强自身素质修养。为了更科学、有效的管理班级，我不断提升自我修养，注重自身良好品德的形成，以身作则，一视同仁，让学生信服，努力增强自己的亲和力，使自己的非权力性影响持久而深远。平时，教师要思想端正，生活习惯良好，仪表端庄、朴素大方，真正体现“学高为师，身正为范”的要求。如果每个班主任有一股“让全班学生向我看齐的勇气” ，那么“身正为范”就真正得以体现了。 四、要经常
9、与家长联系 家长评论学校从班主任开始，因为班主任与他接触最多。家长的评价与认可程度，对学校对班级对教师的影响都很大。他认可你、反感你，他都会到处替你宣传。家长信任你，即便有时你的工作有些失误，他也可能会谅解你。班主任向家长能说说学生在校的一些情况，家长就能感觉到你对他孩子的关注和重视，可见，与学生家长建立良好的关系至关重要。 五、注重批评技巧，使学生与老师的心贴得更近，连得更紧批评是班级管理工作中必不可少的一个内容。批评的难处常常不在于内容的尖刻，而在于形式的巧妙。为达到既教育好学生，又不伤害师生间的感情的目的。我们应注重批评的技巧。我提倡个别批评教育。因为学生都有很强的自尊心。他们把老师的肯
10、定看作一种精神需要，一种上进的动力。我们应力求满足学生这一心理需要。在班级管理中要建立起融洽的师生关系，不是一朝一夕就能实现的事情，它是一项长期的工作，除要讲究技巧外，还要有持之以恒的精神。但师生间一旦能建立起融洽的师生关系，班级管理就会变得得心应手。总之，做好班级管理工作的方法有很多，实践证明，融洽的师生关系最能调动学生的积极性，是做好班主任工作的一剂良方。六、要做到“三勤” 接一个班，班主任老师要做到“脚勤，嘴勤，眼勤”。“脚勤”就是要经常走到班级学生中去，多与学生接触，要多跟班以便进行督促检查；“眼勤”就是要经常去观察同学们的情况，以便及时掌握第一手材料； “嘴还要勤”就要多找学生谈心，
11、了解他们的内心世界，多与家长沟通， 掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景，这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。 以上是我当班主任以来的几点体会，只有当过班主任的老师才会真正领会到当老师的酸甜苦辣，才会咀嚼出当老师的真谛。总之，班主任工作是一项复杂的工作，你只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀,才能把工作做到学生的心里去。几十位学生就像几十把锁，你要用不同的钥匙去开启他们，开启他们的智慧，也开启他们的心灵。【参考文献】班主任兵法万玮著 2004年10月 华东师大出版社第一版给年轻班主任的建议张万祥主编 2006年3月 华东师大出版社第一版教育中的心理效应刘儒德等 2006年4月 华东师大出版社第一版走进心灵民主教育手记李镇西著1999年11月 四川少年儿童出版社第一版怀揣者希望上路陈晓华著 2006年1月 教育科学出版社第一版班主任工作新视角郑学志著 2008年1月第一版二一一年三月二十日4
