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1、八年级语文下24课送东阳马生序教学设计审核人签字：年级八年级学科语文课题送东阳马生序任课教师课型课时3课时授课时间2011年 月 日教材分析本课是给作者的同乡马君则写的赠言。作者叙述了自己在求学生涯的中的艰难经历和学习态度，旨在勉励马君则专心学习、刻苦攻读，以其学有所成。教学目标1、了解作者宋濂和本文的写作背景2、积累重点词语及通假字等3、了解文章主要内容。4、感受名人的人格魅力并从中受到熏陶。重点难点1、重点:第一段具体叙述早年不畏困苦、勤奋学习的经过。2、难点:对比手法说明“勤且艰”及主语省略的两种情况。关键问题1、 作者在求学过程中遇到了哪些困难？2、作者为什么能克服种种困难，而“卒获有
2、所闻”？3、作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么?教学准备学生预习，完成导读单。第 一课 时 教 学 过 程 设 计教学环节时间教师行为期望的学生行为导入新课常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”孟子也说：“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们来学习宋濂的送东阳马生序展示自己课前了解到的有关作家作品的相关资料。检查反馈检查导读单完成情况小组长汇报，组内交流评价，指导朗读指导学生采用各种方式来朗读课文引导学生评价小组长组织采用自己喜欢的方式熟读课文翻译理
3、解指导学生翻译课文小组讨论完成翻译生成问题指导各小组整理归纳生成问题生成有价值的问题教学反思第 二 课 时 教 学 过 程 设 计教学环节时间教师行为期望的学生行为复习导入检查上节课所学有感情的朗读课文并翻译重点句子合作探究指导学生小组就生成的问题进行深入的探讨小组成员分工明确，深入探讨，达成共识展示评价指导学生展示交流：A、作者在求学过程中遇到了哪些困难？ 困难：无书、无师、家贫（生活艰苦）B、作者为什么能克服种种困难，而“卒获有所闻”？ 依靠精神的力量以中有足乐者。 C、作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么? 勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人才。小组代表板书，讲解讨论结果认真做好笔记，质
4、疑，评价训练巩固指导学生完成训练单并作出评价学生自主完成训练单疑难问题小组合作完成课堂总结是啊！勤奋的读书可以增长知识，拓宽视野，可以让我们成为一个有智慧有修养的人，让我们的心灵更美好。我觉得人生就像一座山。很多人不愿努力在山脚下徘徊，可是有很多人努力攀登到了山坡、山腰、山顶之上看到了美丽的风景。虽然最后所有的人还是会会到山脚下，但是我们的人生多了很多美好的回忆，其中的艰辛是我们人生的一笔巨大的财富。所以努力勤奋的读书吧。为了看到山顶更美的风景，为了让自己的人生更加的丰富多彩！今天就上到这里，谢谢同学们再见。课后完成学案上的课后练习。学生谈收获布置作业作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言。当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式?写成发言材料，下节课交流。板书设计 余：足肤皲裂而不知 四支僵劲不能动 无鲜肥滋味之享 求学艰 口体之奉不若人而不知 对比 同舍生：被绮绣 戴朱缨宝饰之帽-烨然若神人艰苦求学-卒有所获 勤奋学习（自励；励人）教学反思
