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1、慕课 ” 中财务会计的课程资源建设摘要：近年来，慕课即大规模网络开放课程（MOOC）的兴起为财务会计的教学办法和教学伎俩的革新带来了新的契机。在 “慕课背景下财务会计课程资源建设应当从课程门户建设、 教学根本资源建设、 教学拓展资源建设和资料库资源建设四个方面着手。 在教学资源的建设过程中， 要注重对教学团队的全方面能力的培养， 注重微视频录制的长期性和教学资源的时效性。关键词：慕课；财务会计；课程资源；联通主义财务会计是一门有着深厚的理论根底同时又极具实践性和操作性的专业课程， 其教学内容紧随社会经济前行的步伐而不断更新和丰盛， 不管是在高校的课堂教学中还是在社会会计从业人员的后续教育中，
2、它都倍受重视。 但是由于时空的局限， 传统的课堂教学模式已难以全面细致地传授该门课程的所有内容。近年来， 慕课即大规模网络开放课程（MOOC）的兴起为财务会计的教学办法和教学伎俩的革新带来了新的契机， 也有助于本课程向人类终身学习和学习社会化的趋势迈进。 在现有的条件下， 利用国内已有的如超星、 智慧树、 学堂在线、果壳网等“慕课平台，整合本校及其他高校的优秀课程资源， 再结合传统的课堂教学模式，进行适应“慕课环境下的财务会计课程资源建设，并尝试付诸教学实践，可以提高本课程的教学效果和效率。同时，也会为学校其他课程的资源建设提供珍贵经验。慕课背景下财务会计课程资源建设的特点“慕课是当前教学改革
3、中非常重要的一个局部，也是教学改革的主要动力，其影响的范围非常广泛，且能够完全开放并免费使用。借鉴国外Udacity 、 Coursera、 Edx、 Udemy 、Futurelearn 、 CanvasNetwork 、 Open2Study 七个典型的慕课工程和国内学堂在线、超星、果壳网、智慧树、C20慕课联盟等 慕课平台，1慕课背景下财务会计的课程资源建设 主要存在下列三个方面的特点。（一）优质教学资源的开放共享财务会计是会计学和财务管理学等专业的核心课程，及非会计从业人员。在高等教学趋于普遍的现代社会中，其适用于在校学生、 会计从业者以“慕课这一工具可以使财务会计的相关课程资源实现大
4、范围的共享， 可以降低师资力量有限对于课程的影响， 优秀的教师和课程资源可以被更多人所获取，从而使学习者具备更高的学习热情。（二）学习者不受时间、空间的限制行为主义学习理论中体现的是学习刺激和反馈的连接特性。 在该理论的影响之下， 传统的财务会计教学方式已经很难适应现代教育的特点， 传统教学方式主要以被动学习、 “填鸭学习的方式存在，学习效率和效果均难以到达理想的状态。伴随着信息技术的开展和进步，互联网逐渐走进了人们的生活， 同时也在逐步地改变人们的教育理念， 联通主义学习理论应用而生。（三 ） “慕课以学生为中心，互动性增强财务会计的 “慕课课程资源必须充沛考虑学生的需求，要体现出学生的主动
5、性和发明性， 即以学生为中心。 同时教师在课程学习过程中的地位也会有较大的转变， 既是知识的传播者，又是教学内容的设计者与教学活动的组织者。这就要求 “慕课课程更具有互动性。慕课背景下财务会计课程资源建设的主要内容（一 ）课程门户建设课程门户主要体现的是财务会计课程的根本信息，包括教学团队信息和课程相关信息。教学团队信息主要包含各位授课教师的根本信息、 主要研究领域、 科研信息以及所获取的奖项等；课程相关信息主要包含课程的根本知识、章节设置、教学资源、教学目标、具体教学内容等信息。【 2】 通过这些信息学生可以直观地了解课程的根底架构， 还可以充沛地了解授课教师，对所要学习的课程有一个感性的认
6、识。（二 ）教学根本资源建设课程教学根本资源的建设是 “慕课的主要内容，它能为学生提供最正确的学习计划，学生可以根据各个学习计划完成相关的学习任务。在 “慕课背景下，教师要合理地利用已有的教学资源、 教学方式， 运用多种教学策略来设计出更为合理的教学计划。 教学团队需要充沛利用校内外的一切便利条件来进行财务会计课程根底资源的制作、 收集与整理工作， 该项工作是保证教学质量的关键，也是实现教学目标的前提。（三 ）教学拓展资源建设财务会计课程的拓展资源通常包括各种典型的案例分析、 专家讲座、 专业知识链接、 模拟实验、 校企联合工程等， 该类资源主要侧重于对财务会计课程相关的社会实践的指导。 如果
7、能够利用 “慕课这一工具，把上述拓展资源加以有效地整合，那么会大大方便学生的学习和交流， 并为课堂学习提供非常完备的学习资料。 教学拓展资源能够反映课程教学的科学性， 能够体现课程的主要特点， 因此可以将其大胆应用到具体的教学过程中， 以保证课堂教学的顺利完成。（四 ）资料库资源建设财务会计课程的资料库资源主要包含了教材资源、 最新会计标准、 各类试题库和试题分析、参考文献、 经典阅读书目等。教学团队在建设资料库资源的过程中，要注重对各种资源的时效性的审核， 比方相关财务会计教材是否能够结合当前最新的财务会计准那么进行及时修订。 同时还要注重表述方式和可理解性。 资料库必须有一个完整的动态目录
8、体系， 以方便学生进行检索。“慕课背景下财务会计课程资源建设的未来规划（一 ）打造具备全面能力的教学团队课程资源的建设离不开教学团队的努力， “慕课的学习主要是通过互联网和多媒体技术来实现的， 是一种非常先进的现代化教学伎俩， 与其相适应的教学方式和教学内容都会冲击传统的教学模式， 这就对现有的财务会计教师提出了更高的要求， 教师必须应该具备丰盛的理论知识和足够的实践经验， 全面改良课程教学设计， 探索和总结先进的教学办法， 还要能够熟练运用计算机、互联网、多媒体等现代化的教学技术和伎俩。【 3】教师应当抓住“慕课所提供的这一契机， 自觉地提高自己的专业技术水平、 理论知识水平以及各项多媒体设
9、备的操作水平，并有方案地推进高素质的教学团队建设。（二 ）微视频资源建设的长期性财务会计的知识点丰盛， 时效性强， 学习内容多， 关联范围广，有些复杂经济业务的会计处理具有一定的难度， 对于一些会计根底知识较为单薄的初学者来说， 很难深刻理解这些比拟复杂的知识。在 “慕课背景下，微视频是一种需要长期不断地建设的教学资源。借助于微视频，学生可以重复屡次地观看和学习，深刻地理解教学知识点，提高学习效果。（三 ）课程资源更新的及时性会计是社会经济的产物，财务会计的课程内容也必须随着社会经济的开展而不断更新。社会经济开展所带来的相关法律法规、 会计准那么、 审计准那么的不断完善使得财务会计课程不会一成
10、不变。则，在 “慕课背景下，在财务会计的课程资源建设中就要及时补充和完善新的教学内容， 及时摒弃不合时宜的旧的教学内容。 在此根底上， 及时修订教学计划和教学大纲，不断更新拓展资源和资料库资源。同时逐渐形成一个高效运行的教学管理体系。四、结语在 “慕课背景下，教学伎俩和学习方式逐渐丰盛，学习效果也逐渐提高，高校应当结合自身的实际情况， 积极发展交流合作， 借鉴国内外其他高校的先进经验， 制定出切实可行的适应 “慕课环境的财务会计课程资源建设计划，以全面提升教学效果。参考文献：【1】王颖，张金磊，张宝辉.大规模网络开放课程(MOOC谍型工程特征分析及启示 .远程教育杂志， 2008(4) ： 67-75.【 2王晓亮，吴秋生.慕课背景下的中级财务会计课程资源构建.高等财经教育研究，2008(12) ： 35-37.3】 李海燕， 郭苏敬.基于慕课的中级财务会计改革.现代经济信息， 2008(10) ： 198-199.
