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1、小学六年级语文教案口语交际该怎么办教学设计 一、教学要求 1能借助图画读懂故事,说出这个故事的内容。 2帮小明想个办法，并能把想到的办法说清楚。然后评一评谁的办法好,谁说得好。 二、教材说明 书中以连环画的形式出现了三幅图，讲小明每天帮王爷爷取牛奶,王爷爷想给他一点酬劳,小明不肯要又无法拒绝，不知该怎么办。让学生帮小明出个好主意。 教学重点是根据故事的内容,交流帮小明想出的办法。 三、教学过程 揭示话题,说说如果句末加标点，该加什么符号。加上读一读。 看图讲故事。学生自己读读说说这三幅图讲了一件什么事。然后老师指名回答,鼓励学生用自己的话说出故事的内容。通过多次叙述,了解人物个性：小明主动帮助
2、老人,不要报酬;老爷爷过意不去，定要答谢。 3同桌商议:根据故事的内容说说小明该怎么办。 4交流评议。(1)交流,所想的办法只要符合故事情节都可以。学生可能说出以下办法:收下钱，每天照常取奶送奶。不收钱,以后也不给王爷爷取奶。先收下钱，照常取奶,再设法处理王爷爷给的钱。如,把王爷爷给的钱积攒起来放在信封里附上一封信悄悄放在老人家里；或在王爷爷生日那天买盒蛋糕(买束鲜花),祝他生日快乐。找居委会或王爷爷的朋友帮助,说服王爷爷收回决定。在交流中教师要鼓励学生把自己想到的说出来,对其说的办法不表示肯定或否定,只在语言表达上要求学生把话说清楚。 ()评一评：谁说的办法好，为什么在学生评议的基础上老师归纳:相比之下,第三种办法较好，但积攒的钱怎样用可以不同。还要评一评谁讲得最清楚、最明白。 5表演故事。把评议出的好办法作为小明想出的主意放进故事里演一演。先同桌两人分角色表演，再自我推荐演给全班看。 6课后延伸:把这个故事说给别人听。 四、教学时间 教学本课可用课时。1
