《[湖北省农村义务教师] 湖北农村义务教师薪酬》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[湖北省农村义务教师] 湖北农村义务教师薪酬（88页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、最新湖北省农村义务教师 湖北农村义务教师薪酬2012年湖北省招聘1.7万农村义务教师大纲公告2012年湖北省招聘1.7万农村义务教师大纲公告 各市、州、县教育、人社、编制、财政局（办），各普通高等学校：根据省人民政府关于创新农村中小学教师队伍建设机制的意见（鄂政发201230号），现就做好2012年全省农村义务教育学校教师公开招聘工作通知如下：一、招聘岗位及数量经全省教育、编制、人社部门自下而上征集汇总，2012年全省拟提供1.7万个农村义务教育学校（不含县城）教师岗位，面向社会公开招聘教师（具体岗位见公告）。二、招聘范围及条件招聘范围为：资教生（含特岗生）、应届或往届大学本科毕业生。报考者须
2、符合以下条件：1、思想政治素质好，拥护党的路线方针政策，具有全心全意为人民服务的宗旨意识；2、有理想、有追求、责任感强，志愿到农村乡镇学校任教，爱岗敬业，乐于奉献；3、学习成绩优良，具有符合教师岗位专业能力，有较好的表达能力和较强的综合素质；4、身心健康，适应乡镇学校工作需要；5、持有相应学段教师资格证书（报考者暂未取得教师资格证，如报名参加今年6月申请教师资格考试的，可以报名参加此次招聘考试，但在录用时必须取得相应学段教师资格证；未能取得教师资格证的，将取消录用资格）；6、具有大学本科及以上学历（获得学历、学位）；7、年龄在30周岁以下（即1982年6月1日以后出生）。有下列情况之一的不受理
3、报考：1、曾因犯罪受过刑事处罚的；2、曾被开除公职的；3、法律、法规、规章规定可不受理报考的人员。三、报考程序及步骤全省农村义务教育学校教师公开招聘工作采取本人报名、全省统一笔试、县（市、区）组织面试等程序进行，具体步骤如下：1、网上报名（2012年5月17日至5月27日）符合招考范围和条件者进行网上报名。请登录湖北省教育考试院网（http:/ 2013年湖北省农村义务教师招聘综合知识原题1作文篇一-我为什么要当老师著名作家魏巍先生说得好：“教师这份职业，据我想并不仅仅依靠 丰富的学识，也不仅仅依靠这种或那种的教学法，这只不过是一方面，更重要的，是他有没有一颗热爱儿童的心！”也许正是因为这样，
4、教师这才被称为高尚的职业。要做好老师这份工作并不是一件容易的事情，为了随时应付课堂上学生们千 奇百怪的提问，我必须花许多的时间来查找相关的教学资料；为了让学生们能够充分地理解吸收讲解的知识，我必须绞尽脑汁研究出适应学生个性学习的有效的教学方法；为了培养学生的学习兴趣，我必须深入接触学生，了解每个学生丰富而又具有个性的心灵世界，尊重每一个学生的个性，因材施教，努力帮助每一个学生最大限度地发挥他们的潜力与天赋。在教学工作中，我的福利待遇不高，我却承担着超负荷的工作压力。既然如此我为什么还要当老师呢？我要做老师，是因为有一件事深深地震撼着我的心。有一个学生，家庭条件 优越，父亲是高官，母亲是大公司经
5、理。他从小娇生惯养，养尊处优，无心向学，经常在外面滋事打架，读初中二年级时便不想再上学了。他父亲承诺，只要他继续上学，生活费要多少就可以给多少；他母亲承诺，只要他继续上学，假期便可以带他去美国旅游，但是他还是死活不肯上学。他父母发怒了，严肃告诉他，如果不继续上学，以后将断绝提供一切生活费，然而他还是死活不肯上学，并且离家出走，让父母气得几乎要发疯了。后来，却发生了奇迹，经过班主任深入做思想工作，他终于兴高采烈地跟着班主任回校读书了，并且现在已经成长为学校的“三好学生”了。在他走在人生的十字路口时，金钱、享受、威胁都无法改变他，但是他班主任的教育却成功地改变了他。这时我终于明白，教育对于孩子的成
6、长是多么的重要，这是无法用金钱来取代的，也无法用金钱来衡量。于是我决心挑战教师这份任重道远而又神圣光荣的教师工作。我决心做老师，是因为我热爱教育事业，从事着“人类灵魂工程师”教书育 人的这份艰巨而又光荣的工作，每当看到一个个学生在我的努力教育帮助下取得进步，我便可以与他们一起分享成功与喜悦，并从中体现我的人生价值与意义，使我感觉到教育工作的快乐。我决心做老师，是因为以我的教育背景、个性、能力等因素，我更适合从事教育工作。我决心做老师，是因为我可以与天真无邪、纯洁美丽的孩子们相处在一起， 这些像天使一样可爱的小朋友，熏陶影响着我保持着一颗珍贵的童心。我决心做老师，是因为学校没有那种明显的特权与专
7、制，可以在和谐宽松的 环境下，畅所欲言的进行讨论，自由地表达自己的思想观点。我决心做老师，是因为我喜欢校园幽雅美丽的环境，可以听到鸟儿为我唱歌，蝴蝶为我翩翩起舞，可以呼吸到从碧草绿树鲜花中散发出的清新空气，可以看到纯洁可爱的孩子们以真诚得像鲜花一样灿烂的微笑向我致敬。我决心做老师，是因为可以利用学校有利的学习环境，进行学习，不断地探 索、思考，丰富自己的学识与道德修养，尽管我不是物质上的富翁，但我却有丰富充实的精神财富。著名诗人徐志摩先生说得好：“我是极空洞的一个穷人，也是一个极充实的富人，我有的只是爱！”我决心做老师，是因为既然如此，我为什么不做老师呢？！ 作文篇二-如何看待教师职业倦怠？职
8、业倦怠是指个体因在体力、精力和能力上无法应付外界的要求，而产生的 身心耗竭状态，是个体厌倦和畏惧工作任务的一种心理、生理反应。这里所说的外部要求，可能是他人设定的，也可能是自己设定的不切实际的目标。职业倦怠是每一个职业个体面临的共同问题，应该引起我们的重视。一、教师职业倦怠的症状和表现职业倦怠有多方面的症状和表现。首先，精力耗竭。表现为疲劳、烦躁、易 怒、过敏、情绪紧张，早晨去上班常常感到畏惧。其次，人格缺失。对学生抱消极态度，有意减少甚至断绝与学生的联系，见到学生也不理睬。第三，成就感降低。对自己的工作常常看不到成就，对困难不愿努力去克服，甚至产生放弃教师职业的消极想法。职业倦怠不是由某一个
9、事件造成的，而是由日常工作中的挫折、焦虑、沮丧日积月累造成的。职业倦怠是一个渐进的过程，一个难以突破的恶性循环。我们发现，在教师中这种情况比较普遍，应引起社会的广泛关注。二、造成教师职业倦怠的原因造成教师职业倦怠的原因是多方面的，主要有以下四种：1职业因素。教师被认为是社会上最崇高的职业，家长、学生及社会各界 对教师的期望越来越高，增加了教师的工作压力。同时，教师还是一种多角色的职业，既是知识的传授者、家长的代理人、学生集体的领导者，又是学生的朋友、知己和心理治疗工作者。面对如此多的角色，如果教师不能及时进行角色转换，或面对多种角色不能顺利进行调节，就会出现角色冲突，影响工作效果。另外，教师个
10、人的期望与工作现实的矛盾也是引起职业倦怠的一个原因。教师职业受各种因素的制约，教师承受着巨大的心理压力，往往难以集中精力按照个人意愿进行创造性的工作。2工作环境。教师面对的是家庭背景各异、个性千差万别、学习基础参差 不齐的学生，对学生的管理耗费了教师大量的时间和精力，使教师的负担重上加重。同时社会以简单的各种率作为评价教师工作的标准，竞争的手段和方法不科学，奖励与处罚机制不健全，无意义的考评、评比太多等等，都增加了教师工作的负荷量，教师心力交瘁，导致倦怠心理的产生。3个人因素。个体的人格特征，通常决定着个体的行为方式。研究发现， 型与型的人在应激反应的多项变量上有较大差异，尤其在焦虑、疲劳等心理症状和对待物质利益冲突上。型性格的人常常表现为极端的挑战性、争强好胜、力求把握环境、时间观念强、急躁等，这些表现与职业倦怠有
