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1、学生星卡”激励性评价实施方案一、星卡评价的意义随着新课程改革实验的全面铺开，建立一种多元化、多角度的激励性评价体系， 势在必行。我校 在新课程理念指导下，将建立学生 星卡”激励性评价方案。本方案 的实施，旨在通过对学生发展过程的 关注和引导，在一定目标指引下，以星卡”为激励 手段，实施多元化、多角度的激励性评价，让学生体 验到成功的愉悦，感受到自身价值 的存在，从而满足学生的心理需求，促进学生更好地发展。二、星卡评价的理念星卡激励性评价了解学生的过去，重视学生的现在，着眼学生的未来，所追求的不 是给学生下一个精确结论，更不是给学生一个等级分数并与他人比较，而更多地体现 对学生发展的关怀，鼓励更
2、多的学 生更好的自我完善；通过评价，激励学生在原有的 水平上有所提高，达到 双基教育”的培养目标;更要发现学生的潜能，发挥学生的特长 了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，使每个学生 更加热爱自己，悦 纳自己，超越自己，从而活泼、健康、幸福地成长。三、星卡评价的原则1、主体性原则。这种评价尊重学生的主体地位，始终把学生放在 人”的位置上，尊重学生的个性, 充分发挥学生自我评价和为他人评价及与他人互评的主体作用，充分体现以学生为 主体的思想。2、激励性原则。学生在学习、成长过程中有被赞美、被鼓励的心理需求。星卡评价强调 宽容 学生的失误，发现学生的闪光点，鼓励学生不断进取，获得成功”
3、多元化、多角度地让 学生体验到成功的愉悦，从而满足学生健康的心理需求。3、发展性原则。星卡评价不仅仅是为了评价学生的过去和现在，更着眼于学生的发展，使学生能 在成功后总结经验，从挫折中寻找不足，从而促进学生的智商、能力、人文情感的健 康发展。4、奖罚结合原则。为了避免学生因赞美、激励而造成自我感觉太好，功利性太强的倾向，克服过度 激励所造成学生经不起挫折的负面影响，星卡评价建立用黄卡惩罚学生过失，帮助学 生改正过失，从而鞭策学生不断进步 的激励机制，让学生明辨是非，改正错误,找准努 力的方向，使学生具备应有的荣誉感和羞耻心，具备更强的自律意识。四、星卡的种类1、绿卡，代表着学生的点滴进步，是学
4、生奋发向上的表现，是学生星卡评价最常 用的激励手段。2、红卡，代表着荣誉，代表着收获。（十张绿卡换取一张红卡3、黄卡，代表着学生的过失，导明学生今后努力的方向，从而鞭策学生不断进五、星卡评价的内容及标准1、闪光的足迹 各类竞赛获奖学生参加全国级、省级有关比赛获一、二、三等奖的 ，颁发绿卡5张;市级获 一、二、三等奖的，颁发4张;县级获一、二、三等奖的，获3张;校级获一、二、三 等奖的，颁发2张，参加班级有关比赛 获奖的由组织者另定。民间团体性质的由校定。（校级及校级以上的荣誉由大队部颁发，班级由班主任颁 发，学科由任课老师颁 发,不得双重颁发 作品发表刊出学生作文、美术、书法、摄影、手工制作等
5、作品入选全国级的颁发 5张，入选 省级的4张，市级的3张，县级2张,校级报刊、宣传窗等阵地入选，颁发1张绿星卡, 班级各园地展出的由组织者另定。 民间团体性质的由校定。（校级及校级以上的荣 誉由大队部颁发，班级由班主任颁发，学科由任课老师颁 发,不得双重颁发 艺术考级学生参加电子琴、钢琴、小提琴、声乐、美术、书法等艺术专业考级活动，每晋一级获绿星卡一一张，每次考级要及时换取绿卡，过一学期作废。2、耕耘的收获 三项循环竞赛”活动中，同一项目连续三次获得第一名的班级，每位同学可 获得绿星卡1张。（大队部委托班主任颁发 各学科每单元、期中、期末测试成绩在班级中保持优秀或进步较快的学生，均可获得绿星卡
6、1张。（由各学科老师直接颁发 被老师报喜一次的同学可获绿星卡 1张。（大队部颁发 班级经常有组织地为学校、社会做好事，在全校、社会上影响较大的报大部 讨论颁发绿星卡。3、良好的表现 课堂表现近一周来,课前准备充分，上课认真，发言积极,合作能力特别强又善于倾听别人的 发言的可颁 发绿星卡1张。（各学科老师颁发 作业表现近一周来，能按时完成作业，书写清楚工整，质量较高,可颁发绿星卡1张。（各学 科老师颁发课外表现近一月来，经常阅读课外书，背古诗和参加其他课外实践活动，兴趣广泛，效果良好 的,可颁发绿星卡1张。（各学科老师颁发 日常行为表现A、一月来，严守学生一日常规，并得到师生公认的可颁发绿星卡1
7、张。 （班主任颁发B、一月来，严守小学生日常行为规范、班规，并得到大家公认的可 颁发绿星卡1张。（班主任颁发C、 一月来，多次做好人好事并被记录在好人好事记录本上的可颁发绿星卡1 张。（班主任颁发D、学生达到班规队约所制定的定期目标后，可颁发1张绿卡。（班主任颁发 工作表现A、 近一月来，关心集体、工作尽心尽职，并得到大家公认的可颁发绿星卡1 张。（班主任颁发B、近一月来，大队干部、文明礼仪队等队员工作出色、活动积极的 ，由大队委 商议后，颁发绿星卡1张。C、一月来，积极参加大队部组织的各项活动，在校园、社会上造成较大影响的， 由大队部酌情颁发 绿星卡。4、沉痛的过失给班级抹黑一次，影响到班级
8、争夺三项循环竞赛”或其他荣誉的罚黄卡1 张。（班主任负责 违反学校规章制度和班规的同学（如迟到、乱丢果皮纸屑、上 课不守纪律、学习不认真、劳动不积 极、乱拿他人东西、不守班规等，经警告仍不 改者,罚黄卡1张。（各学科老师负责 受大队部通报批评，罚黄卡1张;警告处分,罚黄卡2张;留队察看，罚黄卡3张; 退队处分，罚黄卡4张。（大队辅导员负责六、星卡的使用与管理1、 全体教师都有权利有义务严格按规定使用和管理好星卡，但要防止滥发、乱 丢星卡而造成的负面影响。2、全体教师要及时颁发好星卡，激励优秀生的同时也要照顾后进生，适当降低 坡度,酌情颁发绿星卡。3、各位老师对精确、定量的星卡评价，如实按要求颁
9、发；对模糊、定性的星卡 评价要严格控制数量，每学期语数任课老师每班颁发100张左右，其他任课老师在任 课班级内共计颁发50张左右，班主任另加100张。4、中队要建立星卡光荣簿，有专人负责登记红、黄星卡获取情况。5、绿星卡要在集体场合隆重颁发，说明原因,以发挥正面引导，树立榜样的作 用。6红卡不直接颁发，由大队部负责。学生得绿卡10张,到班主任处领取红卡申 报单,学生将10次得绿卡情况进行登记，由家长签字后，凭10张绿卡和申报单即可到 大队部换取一张红卡。大队部定期公布获红卡学生名单，以示表彰。表彰后，由大队部将红卡申报单交班主任存入学 生个人成长档案袋。7、黄卡不直接颁发，当学生过失时，教师要
10、及时给予警告，多次 警告不改者，教师出示 黄卡”警告、提醒，并把黄卡粘在黑板报 黄卡警示栏”中，时刻 给学生示明今后努力的方向，同时要向学生扣 回1张绿星卡。（如果暂时没有绿卡的，由负责登记的同学记下，得到绿卡后，补交。扣回绿卡后，老师必须在一星期内帮 助学生改正过失，一周后,确有改正或有进步，老师主动将绿卡还给学生，并取回黄 卡。一周后仍没改正的，教师要把扣回的绿卡交大队部没收，由大队部给学生教育、 引导、处理。教师决不能 将学生的过失放任自流，要让学生从过失中寻找不足，找准 努力的方向，从而不断改正缺点，完善自我。8、要教育学生爱护星卡，丢失不补,涂画、损坏作废。9、期末星级少年评选后，各
11、种星卡由班主任收回，上交大队部，以便下学期再使 用。七、星级少年表彰和奖励1、平时要鼓励学生积极争卡，学生每得到1张红卡时，班主任在班级里及时给 予表彰，大队部在宣 传窗 星卡光荣榜”里公布名单，给予表扬，以推动学生争卡的积极 性。2、每学期期末，各班统计好全班及每位同学的绿卡数，根据绿卡数每班评选出 五星级少年1名;四星级少年2名;三星级少年3名;二星少年4名;一星级少年5名 （顾照到个别差异，鼓励后进生、跃进生为主，并把星级少年名单上报大队部。3、每学期期末，学校召开一次表彰大会，表彰各班评选出来的星级少年，授给奖 牌。4、五星级少年的名单及照片将公布在校园网、校园宣传栏。5、平时学校组织
12、的一些学生活动，级别高的星级少年有优先权。6学生获得绿卡数作为期末班级评先的重要依据。7、每学期期末星级少年可以累计积分，五星级少年5分;四星级少年4分;三星 级少年3分;二星少年2名;一星级少年1分。班主任填写好星级少年积分累计表，上 报大队部。8、 每学期初,学校根据上学期星级少年的累计积分，举行星级奖杯队员”授奖 仪式，最高得分班 级为星级班级，积分累计达18分，学校授予 铜星奖杯”达32分,授 予银星奖杯”达46分授予金星奖杯”。9、获金星奖杯”的少年，毕业时学校授予 金星”少年的光荣称号，他的照片、 主要事迹将公布 在校园网上。八、学生星卡”激励性评价实施方案解释权属政教处、大队部。南宋小学政教处、大队部2006年9月18日
