《冀教版三年级语文上册全册教案0001.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教版三年级语文上册全册教案0001.docx（54页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、冀教版三年级语文上册全册教案第一单元走进大自然单元整体感知：本单元的文化主题是走进大自然走进大自然、会说话的 草生动地描绘了天真活泼的孩子们走进大自然的怀抱、愉快地进行 各种活动的情景，表达了作者向往大自然的愿望、融入大自然的心境 和热爱大自然的感情。火烧云为我们展现了火烧云的绚丽多彩和 美妙奇异。诗的材料引导学生感受荷花的美，对学生进行审美教 育并启发学生展开想象加深对美好事物的情感发展学生观察、 想象的能力。体会大自然的神奇力量，培养热爱大自然的情感！金 色的草地体会作者对蒲公英的喜爱之情激发学生善于留心观察身 边事物本单元通过这些内容点点滴滴的渗透，通过语言文字的学习，激 发学生向往自然
2、的强烈愿望，引发学生投身自然的真实行为；使学生 在及自然的交融中，产生、捕捉并表达出自己的感受及联想，从而真 正的成为大自然的孩子。要将熔冶学生向往自然、热爱自然、感悟自 然的心性及发展学生的综合语文素养是统一于听说读写语言活动过 程之中的。教学目标：知识及技能：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，能够背诵走进大自然 快速打开课本，用自己喜欢的读书方式读一读课文，并用自己喜欢的 方式认读文中的生字新词。2、学生读课文认识文中的生字新词。3、出示文中的生词，指明读开火车读。4、理解文中词语。5、指名按自然段读课文。三、再读课文.读中感悟1、自由读文，思考：通过读课文读懂了什么？ （独立思考）2
3、、同桌交流从哪里能够感受荷花的美丽。3、引导学生进行集体交流，随机指导朗读。4、小结：同学们，荷花是美丽的，大自然是神奇的，让我们热爱荷 花热爱大自然善待大自然吧，这样大自然才会善待我们人类！也 让我们热爱生活吧热爱生活的人，她的人生将是美丽而精彩的！四、拓展延伸展开我们丰富的想象，我是一朵花、我是一棵草、我是一条鱼、我是棵树、我是一只鸟.把自己的感受写下来。五、记忆字形指导书写5金色的草地教学目标：知识及技能：1、认识本课的9个生字-会正确书写11个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。过程及方法：1、通过多种方式理解文中的重点词语。2、让学
4、生在感情朗读、表演、交流中体会、感悟语言文字，理解课 文内容。3、鼓励学生及生活实际相联系品位语言，激发学习语文的兴趣。情感、态度及价值观：通过理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人及自然和谐共处的意识。教学过程：一、谜语激趣导入新课1、教师出示谜语学生进行猜谜活动，引出蒲公英。2、引出课题并板书。二、初读课文，识记生字1、学生自由读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。2、出示文中的生词，指名学生读，开火车读。3、理解词语：4、指名按自然段读课文。三、研读课文深入品味1、学生默读课文边读边想自己能读懂什么？还有哪些
5、问题不懂， 做上记号。2、引导学生进行汇报交流，根据学生的回答随机引导。3、学完课文后，还有什么不懂的问题？师生都不能解决的鼓励课 外研究。四、记忆字形指导书写五、拓展延伸、课外积累用自己学到的观察方法去观察自己喜爱的事物，并把它记在小笔头 上第二单元感受真情、单元教材简介：本单元以乡情、亲情和友情为主题。这也是我们人类一个共 同的永恒的主题，爰如灯盏，照亮别人也照亮自己。单元的课文以 各种故事在字里行间为孩子渗透着朋友、亲人、师生之间浓浓的关爱 之情，让学生在学习课文内容之余也学会了什么是爱别人，如何去爱 别人，也让学生深入的体会到在自己帮别人之后，也会有同样的暖意 涌上心头。本单元编排了古
6、诗二首走月亮难忘的八个字小摄影师 四篇阅读课文和一篇略读课文泥姑娘，一个阅读链接和一个综合 学习。单元开篇以琅琅上口的古诗将孩子引入了美好的情感世界让孩 子充分体会亲情和友情就在我们身边，爱是永恒的话题；而接下来的 课文则在我和阿妈走月亮时看到、欣赏到、感受到的美妙情景中体会 爱的存在和柔美；泥姑娘则把我们带入到了童话般的天堂里，在 这里可以使孩子身临其境地去感受爱的伟大,让孩子们懂得帮助别人 是多么幸福的事呀；而难忘的八个字和小摄影师则更深入的让孩子了解人及 人之间那种朴素的友谊和无言的矣爱。一组课文时时都在呼唤着孩子 心底那至真、至善、至美的感情。另外，阅读链接也充分把握了真情的主题，让孩
7、子在爱的殿堂里 自由翱翔懂得爱的珍贵、爱的价值、爱的存在体会法子内心的纯 真的感情。、学生情况分析：1、学生有一定的独立认字能力，基本掌握了一些识字方法。2、学生具有一定的小组交流合作的经验和初步探究的意识。3、对于三年级的孩子来讲，亲情的表现和可贵时时围绕在他身边， 但朋友之间的关爱意识还不是很浓。4、本单元文章很能煽动孩子感情，引起孩子思想的共识，学生愿 意去仔细地读，并且能做到正确、流利、有感情地朗读。三、单元学习目标：(-)知识及技能：1、认字：正确认读44字，认读一个多音字相。2、写字：正确书写49字-做到笔顺正确、书写工整漂亮。了解女字旁 硬耳刀 门字框 广字框这些偏旁部首。3、阅
8、读：能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵古诗二首和走月亮注重学生学习时对文章的个性化情感体验。（二）过程及方法：让孩子在自主学习、小组合作中感受语文学习的快乐，获得成功 体验用自己喜欢的方式去学习在对课文内容的表演、美读、创造 画等活动中.使学生对课文内容的理解得到升华。（三）情感态度及价值观：通过本单元课文的学习，让孩子更深一步体会友爱的可贵，助人 的幸福，亲情的重要，让他们懂得以文中有生命的任务为榜样，把自 己的爰分给身边的每一个人，让自己因为爱别人而被爱，而幸福从 而陶冶情操。四、单元学习重点、难点：1、用学过的多种认字方法识记生字写字时要求做到规范、正确、 工整地书写。2、能正确、
9、流利、有感情地朗读课文感悟文章内容，体味文中 情感。能发现问题及时提出来。3、培养学生良好的阅读习惯，让学生在阅读中学到知识，得到美 的享受，同时让学生懂得主动笑爰别人和珍惜被爱都是幸福快乐的感 受。课时设置：6古诗二首23课时7走月亮23课时8泥姑娘2课时9难忘的八个字2课时10小摄影师2课时阅读链接1课时综合学习1课时口语交际1课时我的小笔头3课时6、古诗二首教学目标：知识及技能：1、正确认读本课9个生字，正确书写10个生字。2、有感情地朗读古诗，背诵古诗，了解古诗的大概意思。过程方法在两首古诗的对比朗读中，明了诗及诗之间的内在联系、迁移学法、体会诗文所描绘的感情和诗人抒发的真情实感。情感
10、、态度及价值观：激发学生体会乡情和友情的真挚情感，体会爰所蕴涵的魅力和价值。并学会关爱他人，以人为善。课前准备学生搜集有关贺知章和李白的诗篇。教学过程：一、回忆旧知，引入新课1、师：同学们，你们还记得我们以前学过的李白和贺知章写的古诗 吗？（齐背增汪伦、咏柳）2、今天我们就再来学习两篇贺知章和李白的诗。揭示课题回乡偶 书和黄鹤楼送孟浩然之广陵二、初读古诗认识生字1、学生自由读古诗，遇到不认识的字采用问老师同学、查字典等方式来解决。2、小组内读古诗，教师指名读。3、教师检查认字情况。三、品读古诗，理解诗意（-） 回乡偶书1、师示范读2、学生自由读3、问：读完后，你明白了什么？还有什么不懂的？在小
11、组内说一说。4、全班交流5、齐读、背。边读边想象诗所描写的情景。6、角色扮演，你能表演当时的情景吗？（学生试着表演）二 黄鹤楼送孟浩然之广陵1、学生自由读2、问：你明白了什么？还有什么不明白的地方？3、全班交流。4、齐读、背古诗。5、问：如果你最要好的朋友离开了你，你的心情会怎么样呢？四、记忆字形，指导书写五、拓展延伸，课外积累积累贺知章和李白的诗篇。8*泥姑娘教学目标：知识及技能：1、会认读10个生字，会写10个生字，把字写规范。2、正确、流利地朗读课文。过程及方法学生运用已有的识字方法，如：等在具体的语言环境中识字；通过配 乐读、自由读、小组读等方式加深对课文的体验，通过感情朗读、抓 重点
12、词句来理解课文内容；学会自己提问题自己解决的学习方法。 情感、态度、价值观：通过学习课文内容，让学生懂得主动关爱、帮助别人和珍惜被爱都是 幸福快乐的，激发学生从平时的一点一滴做起，用实际行动给别人带 去欢乐。教学过程：一、谈话引入新课1、师：同学们你们捏过泥人吗？都捏过什么？2、师：今天我们来学习一篇课文名叫泥姑娘相信你学了这篇 课文后，一定有很多的收获的一定会被泥姑娘的行为感动的！板书课 题二、初读课文，整体感知，认识新词1、学生自由读课文遇到不认识的字采用问老师同学、查字典等方式来解决。2勾画出自己不明白的地方。3、师：读完课文后你最想说什么呢？4、是呀！泥姑娘用自己微薄的力量拯救了一个小
13、生命她多么伟大呀！5、认读词语。6、理解词语三、品读课文理解内容，感受情感1、再读课文，泥姑娘给你留下了怎样的印象？找出有关的词或句子。2、学生自读。3、全班交流。预设：（1 ）、我觉得泥姑娘和可爱我是从第一自然段看出来的。（读第一 自然段）问：是呀！这么可爱的小姑娘应该用怎样的语气读出她的可爱呢?（学 生试读）（2 ）、我觉得泥姑娘很有爰心我是从这里看出来的。读3-4自然 段。问：此时，你觉得泥姑娘怎样呀？（学生表达情感）(3 )、我觉得泥姑娘很勇敢、很坚强，我是从这里看出来的。读5-7自然段。问：你能边读边想象当时的情景吗？(学生自由朗读)问：如果此时你发现泥姑娘在救小蜜蜂，你会对她说些什
14、么4、课文学到这里你佩服泥姑娘吗？你佩服她什么？四、拓展延伸、体会情感泥姑娘的故事非常感人，也让人为她的命运担心。接下来会发生怎样的故事呢？请你来续编一下这个故事吧！五、记忆字形，指导书写9、难忘的八个字教学目标：知识及技能：1、会认读10个生字，会写10个生字，把字写规范2、正确流利地朗读课文。过程及方法：1、反复诵读理解课文内容。2、展开小组讨论，对文章内容及情感进行分析。3、在读课文的同时能提出问题，有一定的问题意识。情感受态度及价值观：1、培养学生自主学习、合作探究的学习兴趣。2、让学生懂得师爱的伟大和无私，懂得获得爱的幸福和美好。教学过程和火烧云、诗的材料中自己喜欢的段落。2、会认4
15、5个生字，会写53个生字。掌握多音字似、摸、扇、落在具体语境中的读音，能借助汉语拼音读准字音，会 分析记忆字形。3、了解每篇课文的主要内容。过程及方法：1、识字方面：互相交流识字方法、提高自主识字的能力。2、阅读教学中读悟结合，了解词句在语言环境中的意思，在读中 体味文章所含主旨，铸造完美的人格品质。3、口语交际时能用普通话说一段连贯完整的话，愿意及人进行口 语交际态度大方、有礼貌。情感、态度及价值观：通过语言文字的学习，激发学生向往自然的强烈愿望，引发学生 投身自然的真实行为；使学生在及自然的交融中，产生、捕捉并表达 出自己的感受及联想，从而真正的成为大自然的孩子。课时设置：1走进大自然2课时2火烧云2课时3会说话的草2课时4诗的材料2课时3金色的草地2课时阅读链接大自然的孩子2课时一、谈话引入新课1、同学们，在我们的
