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1、课题：植物妈妈有办法主备人：胡丽娟把关人：科组长：叶秀英教学目标：1.认识12个生字；会写10个生字；掌握多音字“为、得”。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。教学重点：1.认识12个生字；会写10个生字；掌握多音字“为、得”。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。教学课时：2课时。教具准备：生字词卡片、课件、搜集植物传播种子的资料。教学过程：第一课时一、欣赏植物图片，激发了解植物的兴趣。（一）欣赏（二）设疑揭题：同学们，你们知道在神奇的大自然中，植物妈妈是怎样送别自己的小宝
2、宝吗？今天要学习的课文给我们讲了几个植物妈妈的事，让我们一起去看看（播放动画）（三）今天我们就来学习3植物妈妈有办法。板书课题。二、读文识字（一）听老师读课文。请你边听边想，想想课文中讲了哪几种植物妈妈送孩子出去旅行，用“”标出。（二）自读课文，边读边标上自然段和圈出会认生字。要把字音读准确，句子读通顺。（三）同桌合作读课文。思考：这篇课文讲了一件什么事？动画激趣，整体感知。（四）同桌合作读课文。（五） 出示词语认读。（多种方式）1.生词朋友说了，要想把课文读好，必须先过它这一关，看看你能叫出他们的名字吗？自己来读一读。（自读）2.有信心把词语读好吗？看，这里有一座词语山，咱们看看那一小组用最
3、快的速度登上山顶。3生词朋友很开心，已经成为你们的好朋友了，相信生字宝宝更难不倒你们，谁愿意当小老师领大家来读，（找生领读）这个老师当的很棒，我们来开列小火车，相信你们一定能顺利到达终点。（六）出示会认的生字（用不同形式读、认）（七）随文检查生字：1孩子如果已经长大 ，就得告别妈妈，四海为(wi)家。 牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？旅 l 组词：旅行2.植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。（说一说这类的词语）3.读生字歌谣。小小蒲公英娃呀，乘者降落伞飞呀，纷纷旅行到山洼呀。 小小苍耳娃哟，带刺铠甲穿呀，挂住皮毛跑山洼呀。小小豌豆
4、荚呀，啪的炸开蹦跳离开哟。小朋友们细观察，探究植物奥秘呀。4.我会正确地、流利地读课文。 （单独读、合作读、小组读等）（1） 开火车读，要求读得正确、流利；（2）美读，要求读得有感情。（3）自由读给喜欢的小伙伴听。（4） 看植物名称读出相对应段落。三、小小书法家，书写要规范。（一） 学生齐读一次，生字和词语。（二）分析字形。我们观察字的时候要做到一看结构，二看位置，三看关键笔画。谁来说一说你发现了什么。学生回答。（这两个字都是独体字，下面老师来写一写这两个字。同学们边看边跟着老师书空）-小结。（三）师范写，生书空。（四） 生练写，师巡视指导。（五）全班点评写字。四、谈收获。 板书设计3植物妈妈
5、有办法zh r wi l ko bi fn植 如 为 旅 靠 备 纷c d zh l ch sh c d刺 底 炸 离 察 识 粗 得第二课时一、复习导入（一）出示字词卡片，读准字音蒲公英 旅行 娃娃 纷纷 苍耳 山洼 炸开 蹦跳 观察降落伞 就得 知识 乘着 带刺 铠甲 豌豆 不信 豆荚已经 如果 准备 好办法 啪的一声 四海为家 许许多多（二）导入课题：二、精读课文，感悟内容（一）学习课文第1节。1默读，找出不理解的词语。（用“？”标出）2重点理解：“孩子”、“长大”、“四海为家”、“旅行”四个词语各表示什么意思？孩子：在本课指的是植物的种子。长大：是指种子已经成熟。 旅行：文中指植物的种
6、子传播出去。 四海为家：指的是种子到处生根发芽。3指导感情朗读。4这节提出了一个什么问题？课文讲了哪几种植物传播种子的方法？（二）学习课文第2节。1自由读课文，找出疑难问题。2学生质疑，全班讨论释疑。蒲公英的种子是怎样的？为什么离开妈妈？结合理解重点词语：降落伞观察实物，问：这里的降落伞指什么？（一朵毛茸茸的小花） 纷纷：实物演示，让学生说一说种子是怎样飞的。（一个紧跟着一个没有顺序地随风飞去。）谁能用“纷纷”说一句话。准备：用准备说一句话。这里为什么说“准备”？（种子的毛茸茸小花是从蒲公英的孕育生长过程中具备的）。3乘着风：投影出示“乘”的三个意思：读一读，选择正确答案。（画）a）搭坐公共交
7、通工具。b)表示利用条件。C）登，由低处到高处。d)进行乘法运算4填空练习。蒲公英妈妈为孩子准备了（ ），孩子（ ）离开妈妈。5小结：蒲公英种子传播需要哪两个条件？板书：降落伞，风吹。6指导感情朗读。7.小结学习方法并板书。（三）学习课文第3节。1用学习第2节的方法自学第3节。先找出疑难问题再四人一组讨论。2汇报自学情况。重点理解“带刺的铠甲”。什么是铠甲，在这里指什么？古代士兵身上穿的护身衣，用金属和皮革连缀而成。学生观察实物，手触感觉它的坚硬。3填空练习。苍耳妈妈给孩子准备了（ ），孩子（ ）离开妈妈。4指导感情朗读。5小结并板书：苍耳种子传播需要哪两个条件？（带刺的铠甲、动物带）（四）运
8、用同样的学习方法自学第4节。1自学后做填空练习。豌豆妈妈给孩子准备了（ ），让孩子（ ），豆荚炸开，孩子（ ）离开妈妈。2提问板书：豌豆种子传播需哪两个条件？板书（豆荚、太阳晒）。3指导感情朗读。（ ）豆荚炸开，孩子们（ ）离开妈妈。读原句：豆荚炸开，孩子们离开妈妈。 填空后再读一读。 比较你喜欢哪句，为什么？ 读第4节。(五)小结2、3、4节内容。通过前边的学习，我们了解了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物种子传播的方法，知道种子传播一要利用自身的条件、二要利用自然界的条件，这样才能使自己的“孩子”四海为家。（六）背诵课文。（七）学习第5节。1.同学们还知道哪些植物传播种子的方法？2齐读第5节，背诵
9、下来。3为什么粗心的孩子得不到它？三、总结学了植物妈妈有办法这一课，大家有什么新的收获？大自然还有许多奥秘等着大家去探索和发现，希望大家课后多到大自然中去走走，去看看蓝天、白云，去了解更多了不起的植物妈妈。板书设计：3植物妈妈有办法蒲公英风苍耳动物豌豆太阳课堂检测 3植物妈妈有办法基础过关一、小雨点落在哪？连一连。 c l zh fn 旅 芬 粗 炸二、读一读，写一写。 zh sh bn f p mo r gu w wa 三、照样子写词语跟我学：从两字词语变成四字叠字词语，并且四字词语格式是AABB，因此仿写时，只需要按照AABB格式书写，书写完成后读一读，完成此类题目。例：许多许许多多 仔细（ ） 高兴（ ） 多少（ ） 来往（ ） 上下（ ） 红火（ ）能力提升四、仿一仿，写一写。1只要挂住动物的皮毛，孩子们就能走到田野、山洼。 只要 ，就 。2孩子们如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。 如果 ，就 。五、据课文内容和课外积累连一连。 樱桃 太阳一晒，豆荚炸开，孩子们四处安家苍耳 风儿一吹，孩子乘着风纷纷出发豌豆 小鸟吃了，孩子随着小鸟的粪便到四处安家蒲公英 勾住人们的衣服，自己找家 年级意见
