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1、小贝壳第二课时教学设计 教学目标：1、在诗歌赏读、表演歌曲、手工制作中激发学生的审美情趣与艺术想像力，展现个性化的设计，体验艺术发明的乐趣，提高学生音乐、制作和审美表现的能力。2、引导学生感受大海的美丽神奇，唤起学生对大自然的热爱，对生命的理解，培养学生的环保意识和社会责任感。教学准备：1、本课课件。2、贝壳实物、水彩笔，双面胶。3、大海背景的彩图。教学过程：1、律动入室。2、师生问好，情景导入。(1)“今天我给大家带来一些神秘的礼物。(出示礼品盒)(2)“谁想摸摸它们(学生摸)感觉怎么样“猜猜是什么神秘的礼物呢(贝壳)教师介绍贝壳，并出示其它形状及颜色的贝壳实物。(3)谁想听一听，贝壳里有什
2、么声音呢(4)还有谁想听让我们闭上眼睛一起来听听吧!(播放海浪声)过渡：“大海的每一次潮起潮落都像一首生命的歌，而海滩上那小小的贝壳就是大海最美的歌。听听它在说什么3、赏读诗歌?小贝壳(1)教师示范朗读(2)请几位学生朗读诗歌，教师随机指导纠正。(3)“通过学习这首诗歌，你知道了什么呢(4)全班有感情地读读诗歌(背景音乐)过渡：“大海在唱什么歌呢原来在唱一支欢乐的歌!我们上节课也学习了一首有关于大海的欢乐的歌，叫什么名字呢(?拾贝壳)4、大海的歌(1)跟着老师的琴声，复习歌曲?拾贝壳。(2)启发学生带领感情再次演唱一遍歌曲。(3)“大家唱的真好听!除了用歌声来表现歌曲之外，你们认为还可以用什么
3、方式来表现这首欢乐的歌曲呢(舞蹈动作)学生根据第一段的歌词创编适合的动作，并跟着音乐表演歌曲的第一段。教师示范表演歌曲的第二段，学生学习教师的表演。(4)跟着音乐，有感情地演唱歌曲，并用自己喜欢的方式表演整首歌曲。(5)课件展示大海污染的相关图片“同学们想一想，我们以后应该要怎么样做才能让大海妈妈重现笑容，重新唱起高兴的歌呢(学生答复)5、给贝壳穿上漂亮的衣服。(1)观赏各种美丽多姿的贝壳图片。(2)学生以小组为单位，为画好轮廓的贝壳添画花纹和颜色，教师巡回指导，设计好后再把贝壳贴在大海背景图上(背景音乐)(3)相互观赏、评价。6、教师小结“你有什么话想让小贝壳带给大海妈妈吗(学生自由发言)“美丽的贝壳，美丽的大海要靠我们人类去珍惜，这样，大海才会永远唱响欢乐的歌。7、律动结束本文来源于查字典yuwen.chazidian ，查字典有全面的语文知识，欢迎大家继续阅读学习。如有什么问题或倡议请加查字典的QQ群315357333沟通交流。.
