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1、小班科学优秀教案及教学反思海绵宝宝会喝水活动目标 .通过观察、了解及动手操作，使幼儿掌握理解海绵的性能,知道海绵的用途。 2.学习词语:软软的、轻轻的、吸水、弹性等。活动准备1大型海绵积木一套。 .各种形状、大小不一的海绵块若干。 .广口瓶子若干与幼儿人数同。 4.彩色颜料水每组一盘，毛线每组一团。活动过程一、开始部分 幼儿随意的拼搭海绵积木。 教师提示幼儿摸一摸这种积木有什么感觉，它和别的积木有什么不同。 二、基本部分 .刚才大家玩了积木，谁能告诉老师这种积木和别的积木有什么不同 .幼儿相互交谈议论。3你知道这里面装的是什么吗(拉开拉链让幼儿观察)，告诉幼儿这叫海绵。4.你在哪些地方见过海绵
2、，请46位幼儿说一说见闻。5通过玩一玩，做一做，看一看，让幼儿说一说,发现了什么幼儿分组，每组桌面上放有大小不一、形状不同的海绵块、彩色颜料盒，广口瓶子、毛线等。教师巡回观察幼儿操作活动，.来源屈.老师教案网；提示幼儿思考，海绵宝宝能干什么 6.待幼儿活动10分钟后，请幼儿说一说你是怎么玩这些物品的,发现了什么 如：我把海在颜色盒里，盒里的颜色水少了,而海绵变颜色了。 我把大一点的海绵捏成一团放进瓶子里去了,到了瓶子里它又变大了。.教师肯定幼儿的做法和语言表述,表扬做的好的幼儿。 三、结束部分 教师小结：海绵能把颜料水变少,说明海绵能吸水，具有吸水的功能；我们能把海绵捏成一团或扎成蝴蝶，但松开后它又能恢复原样，说明海绵有弹性。在我们的日常生活中，海绵的用途也很广，如我们做操用的体操垫、睡觉时铺的海绵垫等。活动延伸 让幼儿仔细观察社会上、家庭里还有什么东西是用海绵做的。活动反思 整节课的设计主要运用探索式教学法，尽量做到以幼儿为主体，教师为主导，培养幼儿探索科学实践的兴趣,发展幼儿的观察、比较、判断能力,让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯,提倡幼儿自己体验成功的喜悦,并且进一步体验自信带来的愉悦感。让幼儿自己在实际操作中去发现问题并找到解决的办法，获得相关的感性经验。1
