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1、精选培优工作安排六篇 日子犹如白驹过隙,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,是时候起先写安排了。那么你真正懂得怎么制定安排吗?以下是我为大家整理的培优工作安排6篇,仅供参考，大家一起来看看吧。 培优工作安排 篇1新世纪呼喊新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为老师,我们要努力探讨如何在数学教学中进行素养教化和培育学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。为了全面提高本班学生学习的主动性和主动性，实行以点带面,全面提高。通过培优补差使学生转变观念，仔细对待学习，发展智力，陶冶情操,真正做到老师动起来,学生活跃起来。并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信念和志气。克服自卑的心
2、里。在学生中形成“赶、帮、超”深厚的学习爱好，使每个学生学有所长，学有所用。因此，特制订本班数学培优补差工作安排。一、工作目标 1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。 2、通过培优补差,使学生能充分相识到学习的重要性。 3、仔细选择好培优补差的对象。 4、仔细做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性。二、详细内容1、培优内容：思维实力方面的训练。 2、补差内容：义务教化课程标准试验教科书三年级上册。 三、培优补差对象和形式 对象:本班优等生和后进生 形式： 、利用课堂时间相机辅导 2、利用学校午休时间3、老师、家长相协作 四、详细措施1、利用课堂时间相机辅导 在课堂上多
3、提问他们，对优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础学问，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时,老师要当面批改,指出错误,耐性指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时,我们应实行系统辅导的方法，以新带旧,以旧促新，帮助后进生弥补学问上的缺陷,发展他们的智力，增加他们学好语文的信念。另外，在课堂上对后进生多提问，发觉他们的优点和成果就刚好表扬,以此来提高他们的学习成果。 2、课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同学生的须要的。因此，组织课外辅导,作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我准备制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让
4、他们独立思索,指定他们对其他学生进行辅导，使他们的学问扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们恒久好学上进,聪慧才智得到更好地发挥。同时,在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导,对当天所学的基础学问进行巩固，对驾驭特殊差的学生,进行个别辅导。平常，在后进生之间让他们开展一些竞赛,比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成果好等。、家长和老师相协作 我准备布置适当、适量的学习内容,让家长在家里对后进生进行帮助辅导,老师定期到优等生和后进生家里进行家访,摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习阅历，让后进生总结自己的进步。 五、在培优补差中留意几点： 1、不卑
5、视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生，一视同仁。2、常常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些状况,共同促进学生的作业状况，培育学习爱好,树立对学习的信念。3、对于学生的作业完成状况要刚好地检查,并做出评价。4、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到按部就班的目的。 5、不定期地进行所学学问的小测验,对所学学问进行抽测。6、要讲究教法。要仔细上好每一节课，探讨不同课型的教法。如上复习课时，要把学问进行网络，把学问进行列表比较，把学问系统,便于学生驾驭；上习题评讲课时,做到既评又讲，评有代表
6、性的学生答题状况,讲学问的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动,生生互动，极大的调动学生学习主动性，提高优生率。 总之,在素养教化的今日，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为老师,会不断摸索有效的方法和阅历，使我们的培优补差工作更具成效。培优工作安排 篇2 今年，我担当七年级22、24班数学课，从这个班的整体状况来看,学生的数学成果比较差,有的学生甚至基本的代数式的运算都不会。 因此,后进生的转化的任务相当艰难。 本学年，我打算从以下几个方面做起： 一、确立指导思想。以老师特殊的爱奉献给特殊的学生。“帮学生一把，带他们一同上路”。对差生高看一眼,厚爱三分，以最大限 度的耐性和恒
7、心补出成效。 二、差生缘由分析及实行措施。找寻根源,发觉造成学习困难的缘由有生理因素，也有心理因素,但更多的是学生自身缘由。 1、志向性障碍：学习无目的性、无主动性和主动性,对自己抱自暴自弃的看法。 、情感性障碍：缺乏主动的学习动机,随着时间的推移,学问欠帐日益增加，成果每况愈下，久而久之成为学习困难学生。3、不良的学习习惯:学习困难学生通常没有良好的学习习惯,他们一般贪玩,上课留意力不集中,上课不听讲,练习不完成,作业不能独立完成,甚至抄袭作业。 依据以上这些状况要做好后进生的思想工作。一些学生脑子也很聪慧，但是由于意识不到学习的重要性,对学习好像一点爱好都没有,再加上平常惊慌不起来，这样日
8、久天长，基础学问变渐渐拉了下来，从而变成后进生;对于这部分学生,我打算从三个方面做好学生思想工作,其一,多传输一些名人事迹，特殊是从他们过去那种艰难的环境入手，告知他们学习机会的来之不易;其二，提高课堂教学技能,尽量把课堂讲得的生动些,以提高他们的学习爱好;其三,尽量多从生活中取材,以让学生意识到，学习并不是没有用,而是用途很大,因此来提高他们的学习主动性；通过这三项，来转化他们的学习看法，使他们从消极的学习看法转化为主动的学习看法。三，由易到难,提高后进生的自信念。后进生因为学习基础较差,所以学习起来,通常会较费劲，日久天长就会觉得很累，甚至没有爱好，再加上心里上经常会觉得得不到师生的重视,
9、因此可能会产生自暴自弃的念头,这是他们学习不主动的重要缘由。还有部分后进生，本身学习欲望很强，但经常是付出与回报不成正比，付出了许多，成果缺依旧很差,日久天长的打击，是他们感觉不到一点的自信，反而更自卑，这样就使得他们的主动性变得全无。这样的学生,我也打算从两个方面来提高他们的主动性：其一,找出优势,提高自信;一部分后进生可能学习较差,但其他的方面好像并不差，甚至还很好,如体育、音乐、美术或信息技术等,抓住这部分优势,以此来提高学习的主动性是培育他们自信的一个重要方法;其二,降低难度，提高自信;部分后进生之所以差，是因为他们体会不到点学习的而优越感，因此而不情愿学习。而我们在课堂上降低难度，让
10、他们接受起来不那么难,或者提问一些较简单的题目,以此让他们感觉并非很难，或者平常的小测验尽量降低难度，让他们的成果有所回升，这样他们就会感觉到自己的进步,从而提高他们的自信。利用空堂课、自习课对学习困难学生进行补课。作业要做到区分对待。还应主动开展同桌教学,伙伴教学，合作教学，以优带差，帮助他们一起进步。 四、提高优等生措施。优等生简单傲慢,思想教化要跟的上，平常多给他们谈心,树立良好的人生观、世界观,培育他们为祖国建设而努力学习的宏大志向,在课堂中把学问扩绽开,提高他们的综合技能，注意数学技能的培育,系统的学习数学思想和数学方法,同时给与他们任务,让每个优秀的学生带动-名差生,在帮助别人提高
11、的时候自己有更大的收获，而且能够在做好事当中体验欢乐。在课下要求他们建立学习安排，有安排的学习是有助于学问的获得,老师要多给与帮助，在他们遇到问题是给与刚好的指导,知道应当是具有建设性的、启发性的，这样利于这些学生的发展。同时还有有适当加压提高他们的学习动力。培优工作安排 篇3 一、指导思想 依据我所教三年级学生的实际状况，围绕本学期教学目标，除了仔细备课、上课，批改作业，定期检测学生成果，优质完成每一节课的教学外,实行课内外培优补差措施，特制定此安排，以高度的责任心投入到惊慌的教学及教学工作中，力争取得较好的成果。面对全体学生,促进学生全面发展的教学思想，培育拔尖学生,让优生吃得饱,让学困生
12、吃得好。发挥优生的优势,开展帮困活动，激励他们重新。对于学困生主要引导他们多学习,多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的实力。尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。 二、学情分析:优生分析: 1、学习习惯较好，能仔细听讲，思维活跃,勤学好问，擅长发觉解决问题的关键，对学问的运用实力较强。 2、课上主动发言，课后刚好复习，仔细完成作业和练习。 3、基本上驾驭了肯定英语学科的学习方法和学习技巧。 、有肯定的阅读实力和自学实力。 学困生分析: 、缺乏学习爱好和主动性,学习习惯差,上课爱搞小动作。 2、学习看法不端正，消极学习,无所谓的看法很突出。 3、没有基本的学习英语的方法,对基础学
13、问没有基本驾驭。 4、有的不能完成作业。 5、对不懂的学问忽视，对学问的运用较差。 三、目标、内容与措施： （一）培优目标：从视听说入手,注意听说训练，着重培育学生的语感和初步用英语进行简洁日常沟通的实力；并通过丰富多彩的活动激发学生的学习爱好，帮助学生养成良好的学习习惯,形成有效的学习方法,发展自主学习的实力,为进一步学习打下基础。培优内容：1.能按四会要求驾驭所学的0个单词。 2.词汇:家庭成员、服装、学习用品、房间物品、乐器球类、事物、运动等等。3.娴熟运用所学的日常交际用语。 培优措施：1.在日常教学中有的放矢地留意对优生的培育。2每周有选择的上一节训练课。 3.课外适当增加一些常用的
14、单词、词汇和句型,并加以操练和运用。 (二)补差目标:培育学生的学习爱好和听说实力,有安排地培育学生的读写实力。通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习，使学生能进行简洁的日常交际。另外,还要留意培育学生良好的朗读习惯。 补差内容：1.能按四会要求驾驭所学的30个单词。词汇：家庭成员、服装、学习用品、房间物品、乐器球类、事物、运动等等。 .娴熟运用所学的日常交际用语。 补差措施:1.在日常教学中有的放矢地留意对差生的辅导。 2.学生互助,采纳“一帮一”的方法,让差生能有所提高。 3.利用课余时间进行对后进生的辅导。 四、预期效果： 培优预期效果:通过培优工作,争取
15、使这些学生的学问更拓展,阅读和写作实力有肯定的提高,综合运用语言的实力及应试实力全面提高。 补差预期效果：使学生端正学习英语的看法,提高英语的学习爱好，让他们实力多学些学问，争取现有的基础上有不同程度的提高。培优工作安排 篇 期末考试已经结束了,对学生来说，取得好成果就是最重要的事情。结合上个学期化学工作的得失，就培优补差方面的工作我做了以下支配： 一、指导安排提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯,形成化学基本实力。 二、制定目标: 在下个学期的培优补差活动中，培优对象能根据安排提高严谨性、广泛的应用性等化学实力,成果稳定在57分左右,并帮助老师实施辅差工作, 帮助差生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好,成果有肯定的提高。特殊是在基本和应用的考试实力方面。三、定内容: 培优主要是接着提高学生的化学的严谨性。做题必需做到: 1、看清题目;2、了解解题方法;3、明白解题思路。辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,支配比较基础的内容让他们驾驭。 四、主要措施: 1、课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题;课外辅导,利用课余时间,例
