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1、新版高中老师假期读书心得体会寒假期间学校布置了一份作业让每位教师看一本书，并写下读书体会.对于我来说现在难得会捧起一本书来看，也许是因为在这个现实的生活环境让人变的越来越浮躁，静下心来看一本书往往变的是一件奢侈的事情.假期正好久别的女儿回到了身边，于是想到了看一本对儿童教学的书，能吸取一些教育经验的同时也能完成了任务.于是在网上搜索，看到一本叫卡尔威特的教育推荐的人比较多，所以找来这本书，以下就是一些读这本书的体会.书中讲述的是老卡尔.威特位乡村_，他把出生时别人认为低能的孩子教育为天才的教育过程.这位乡村_与别人有着不一样的思维方式.小卡尔出生时是个被认为有些痴呆的婴儿，但他八九岁就能自由运
2、用法语、德语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这6国语言，并且通晓动物学，植物学，物理学，化学，尤其擅长数学.9岁时进入了哥廷根大学，年仅14岁就被授予哲学博士学位，16岁获得法学博士学位，并任命为柏林大学的法学教授，23岁他发表了但丁一书，并成为研究但丁的权威.他取得这番惊人的成就，并不是由于他的天赋有多高，而是全赖于他父亲的教育方法，他的父亲把小卡尔长到14岁以前的教育写成了这本书，这本书中记载了卡尔的成长过程，以及自己教学的心得和独辟蹊径的教育方法.卡尔威特教育注重的是家庭教育，尤其是父母对孩子的影响，这本书在问世了三个世纪后，依然值得我们每一位家长和教育工作者学习和借鉴.我自己也正尝试按
3、照老卡尔的教育理念去教育我的女儿，虽然现在还没有真正体会到书中教育的成果，但有些内容确实讲得十分有理.书中的第九章什么样的教育才不会损害孩子让我感触最深，一直以来怎样教育孩子和教育学生，让我很困惑.我们固然很爱我们的学生和孩子，但也不能因为爱就放纵他们，也不能以严格为借口就过于苛刻的对待他们，这个度很难把握.书中的这个章节写了老卡尔在如何教育孩子这个问题上的态度和尺度的把握.老卡尔的严格完全取决于道理.他说：“纵容只会使一个很好的孩子变成一块不可雕琢的朽木.”他将儿子在花园舞剑时不小心将一束花砍倒后如何处理这件事，而他又是如何引导的过程在书中写得详详细细.老卡尔的做法让每一位读者钦佩.如今，很
4、多父母，老师把对孩子的严格教育理解为专制，不知不觉中把自己变成暴君，把孩子变成唯命是从的懦夫.他们以为孩子不听话就应该以粗暴的方式对待他们，这种做法的后果不但不能让孩子正确的认识自己，反而使孩子对父母、老师甚至对于所有人产生怨恨，使性格与人格产生扭曲.边读这本书边对照自己教育学生的过程和方法，感受颇深.夏曦尊说：教育不是没有感情，没有爱的教育，就如同池塘里没有水一样，不称其为池塘，没有情感，没有爱也就没有教育.我觉得教育学生，教育自己的孩子就应给像老卡尔教育孩子那样，怀有一颗感恩的心给孩子最博大的爱，用智慧和知识以及正确的教育方法把孩子培养成全面发展的人.第九章中描述的老卡尔并不是一味的严厉，
5、让我感受更多的是“严而不厉，爱而不溺”的教育方法，而严与爱不同尺度的把握.在假期带女儿的这段时间里自己就有这样的感受.刚把女儿从丈母娘家接回来的时候第一感觉就是让我感到责任很重大重，女儿跟自己已经快3年没有生活在一起了，很多时候在想自己亏欠女儿的太多了.长辈的教育跟父母的教育会存在很大的差异，担心女儿现在是不是已经有了很多坏习惯.因此在开始的几天自己都非常严格的按照自己的思维方式去要求女儿的行为，几天以后我感觉到女儿都不敢正眼面对自己，跟我讲话的时候都不敢用眼睛看我.而接下来正遇上春节的几天我就妥协了，什么事情都放任着她，结果所有的问题又开始暴露起来了，变的娇气任性一不开心就嚎啕大哭，大人们都
6、要围着她转由着她就开心了.在春节过后我开始尝试自己独立跟女儿相处，跟老婆商量要渐渐的培养她自己的独立性，她自己能完成的事都要她自己独立完成，该严厉的时候就严厉，该表扬的时候表扬，渐渐的感觉在很多时候她自己也愿意接受这一切，也变得更加懂事了.当我读完卡尔威特的教育时，对怎样从爱出发去教育孩子，就有了更深一层的理解.“严在当严处，爱在细微中”.孩子是不同的，只要身为教师的我们用心去感受，并付出真心地关心和爱护，用自身去影响他们，这才是教育和爱的本质所在！页码 / 总页数新版高中老师假期读书心得体会2书到用时方恨少，事非经过不知难.有人说：“一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有切实、
7、具体的能够给读者以启迪的教育案例，有高水平的服务”而小学数学教师恰恰如此，它的文章精短实用，可读性强，资料实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处.如今，做为一名小学数学教师，我更加期望能在教学方面得到一些切实具体的帮忙，小学数学教师将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了.她的教学点评中肯，教案设计新颖，教学随笔精致.她贴近教改前沿，是小学数学教改的冲锋号.在轰轰烈烈的教改之风中，小学数学教师宣扬对学生做为“人”的尊重；宣扬对学生生命的唤醒与赏识；宣扬人格平等基础上的情感交流；教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智慧.因此，每当我竭尽所能地传授知识给
8、学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从小学数学教师中再次找寻到信心的起点；每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时，小学数学教师为我解决了燃眉之急；每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是小学数学教师为我导航，让我有所创想，寻找到教学的“亮点”.闲暇时翻看一下里面的资料，总是对自己教学的一个充电.学记曰：“是固教然后知困，学然后知不足也.”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我明白的东西又太少了.有人说，教给学生一杯水，教师就应有一桶水.这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候.愚以为，教师不仅仅要有一桶水，而且要有“自来水”、“长流水”.“问渠哪得清如许，为有源头活水来”
9、，“是固教然后知困，学然后知不足也”.因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣.比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径.教师这天的学习主要不是记忆超多的知识，而是掌握学习的方法明白为何学习？从哪里学习？怎样学习？如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者.因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷.学习型社会为全体社会成员带给了充裕的学习资源.学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便.个体完全能够针对自身的切实需求，选取和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等.比方法更重要的是方向.在知识
10、经济大潮中，作为一名人民教师，就应认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间.教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌.我深深地明白，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师；只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这就是我终身从教的最大追求.比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力.“任尔东南西北风，咬定青山不放松.”一天爱读书容易，一辈子爱读书不易.任何人都能够使梦想成为现实，但首先你务必拥有能够实现这一梦想的信念.有信念自有毅力，有毅力才能成功.有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日
11、停止成长，明日你就将停止教学.身为教师，务必成为学习者.“做一辈子教师”务必“一辈子学做教师”.教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程.使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作.常读书使我明白了许多新道理：教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体（学生）和教育主体（教师，包括环境“人环境”系统.学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者.应对知识更新周期日益缩短的时代，教师务必彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，
12、活化新知，积淀学养.一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书.用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别.比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力.“任尔东南西北风，咬定青山不放松.”一天爱读书容易，一辈子爱读书不易.任何人都能够使梦想成为现实，但首先你务必拥有能够实现这一梦想的信念.有信念自有毅力，有毅力才能成功.有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学.身为教师，务必成为学习者.“做一辈子教师”务必“一辈子学做教师”.教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程.使广大教师牢固树
13、立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作.学生和教育主体（教师，包括环境）交互作用的过程.教学模式将“人人”系统转变为“人环境”系统.学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者.应对知识更新周期日益缩短的时代，教师务必彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养.一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书.用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别.教书和读书生活，使我感悟出了人生的真谛：教师的人生，就应有创新精神.年年春草绿，年年草不
14、同.我们要做“代表先进文化方向”的创新型教师，爱岗敬业是创新型教师应具备的首要条件.他不但具有无私奉献的师魂，诚实正直的师德，全面发展的师观，教书育人的师能，严谨求实的师风，而且还应具有开拓进取的锐气，蓬勃向上的朝气，勇于拼搏的英气，甘愿奉献的“傻”气，自强不息的骨气.吾以培养新世纪之英才，振兴中华为己任，虽生活清贫，但仍以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、绿叶的品格和孺子牛的志向，奋力拼搏，无私奉献.常读书和常思考，使我勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既要不惮于正视自己之短，努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基.愚人不才，笨鸟先飞，我愿把追求完美的教学艺术作为一种人生目标，把自己生命的浪花融入祖国的教育教学改革的大潮之中.4 / 4
