《最新要下雨了教学设计三》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新要下雨了教学设计三（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、要下雨了教学设计三（1) 课前准备 1.生字生词卡片。2教学挂图或投影片。 朗读课文的录音带。 4抄有全文的黑板或准备投影仪放映出全文。5.请学生了解能预测天气变化的自然现象。教学时间2课时 教学过程 第一课时 一、联系生活，谈话揭题1.同学们,夏天的时候,下雷阵雨之前,天气会怎样我们会有什么感觉.下雨之前，小动物又会有什么变化呢这堂课，我们就来学习18-要下雨了。 二、充分自读,整体感知.听课文录音，注意良好听读习惯的培养。 2学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音,读通句子。看看文中先后出现了哪些小动物,做上记号。 同学们汇报交流:课文先后出现了哪几种小动物(教师板书;小白兔、小燕子、小鱼
2、、蚂蚁)学习生字兔,引导学生联系小兔子的样子记住兔的字形。 三、由扶到放，学习课文 1.指导学习一至三段。 （1）指名读第一段。学习生字弯、直，通过做动作理解词义。 （2）练习朗读第一段，可边读边做动作。（3)教师引读第二段：小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊-(学生读）。 ()引导学生看第一幅挂图:小燕子飞得很低，小白兔奇怪地向燕子为什么飞得这么低。学生练习朗读小白兔喊叫的句子，提醒学生注意提示语大声喊和句尾问号。 (）先指名读第三段,然后逐句以问引读: 教师指第一句问:燕子边飞边说；;； 空气怎么样呢-（学生接读第二句)虫子的翅膀可比鸟的翅膀小多了，薄多了，就像透明的纱一样，沾上了小水珠,就
3、像人背上了铅球一样沉重,自然就飞不高了。再读第二句。那小燕子飞不高是什么原因呢学生读最后一句,教师板书：捉虫子，学习生字捉,练习朗读句子。 (6）朗读第三段。 2.半扶半放，学习四至六段。 (1）小白兔听了燕子的话，半信半疑，书上这句问句该怎么读呢出示是要下雨了吗请学生读。 (2)小白兔又看到什么听到什么先自己读读四到六段，然后同座位分角色读一读。 （3）检查、交流学习情况: 换词理解往。(可换朝、向) 小鱼游到水面上来的原因是什么(板书:透透气) 指名练习分角色朗读四到六段。 看见燕子低飞、小鱼游出水面,听了燕子和小鱼的话,小白兔相信要下雨了吗大家读读下面几段课文就知道了。 3.放手学习七到九段 1).小白兔看到燕子低飞、鱼游出水面,又听了他们说的话,边忙挎起篮子往家跑，这里的连忙可以换成什么词(立刻、马上、赶紧) )他又看见了什么听到了什么他怎么做了自然学习七至九段,通过朗读来回答问题。)学生汇报朗读,教师相机指导学习生字词，指导朗读。(板书：搬东西） 消息一词可结合课文内容理解：小兔把什么消息告诉了蚂蚁 小兔这个消息是怎么得来的联系前面小兔看到的、听到的内容来理解。 四、练习分角色朗读全文 1学生自由读全文,按小组练习分角色朗读全文。 2指名分角色朗读。1
