《小学一年级语文《豆儿圆》优秀教案设计三篇 小学语文优秀教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学一年级语文《豆儿圆》优秀教案设计三篇 小学语文优秀教案（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学一年级语文豆儿圆优秀教案设计三篇 小学语文优秀教案豆儿圆是一首简短的儿歌，内容活泼有趣，主要体现了丰收的喜悦。下面就是小编给大家带来的小学一年级语文豆儿圆优秀教案设计三篇，希望能帮助到大家!小学一年级语文豆儿圆优秀教案设计一教学目标：1、通过朗读儿歌巩固复韵母音节拼读。2、通过读拼音，听读识字等多种方法认字7个。3、学习感情朗读课文，感受朗读的乐趣。重点目标：巩固复韵母音节拼读，培养初步的生字自学能力。难点目标：学习感情朗读儿歌。教学过程：一、故事导入1、孩子们，你们喜欢听故事吗?豆爷爷过八十岁生日，请豆儿子孙们都来参加舞会。红豆娃娃来了，绿豆娃娃来了，黄豆娃娃来了，黑豆娃娃来了大家在一起
2、，快快乐乐地开起了舞会。这时，咚咚咚，有人敲门。大家打开门一看，原来是酱油姐姐和豆奶奶妹妹，后面还跟着豆腐哥哥。咦?它们来干什么呢?豆爷爷告诉大家，它们也是豆儿家庭的成员，酱油、豆奶和豆腐都是用豆子做成的。大家进到屋子，又听到咚咚咚有人敲门，大家一看，原来是轮胎。它来干什么呢?原来，豆子和一种酒精混合后能制成人造橡胶，人造橡胶可以做成轮胎。哇!豆子的作用真大啊!大家都更加高兴了，舞会又继续进行着了。2、听了刚才的故事，你知道豆儿有什么作用呢?3、豆儿的作用真大啊!你们想和豆儿交朋友吗?那让我们先来读准它的名字。出示带拼音的豆儿，请学生拼读。4、请你看着大屏幕，说说豆儿是什么样子的?5、有人看到
3、这么可爱的豆儿，就写下了一首诗豆儿圆。你们想听吗?二、初读识字1、老师出示大屏幕读儿歌。2、你想读儿歌吗?这首儿歌就藏在我们书上的57页，请翻57页。把儿歌小声地读一遍，再把红色的音节拼一拼。3、你会拼吗?那好，让老师来考考你。出示绿色通道中的生字词，请学生拼读。强调大口袋的袋读轻声。练读句子跑进爸爸的大口袋。4、孩子们拼得真不错，老师要奖励你们做一个游戏：我当小老师。贴出生字卡。你有好办法记住这些字吗?(小老师教读)5、小老师们当得真出色。把表扬送给他们!小小手放桌上，亮眼睛，看老师。齐读卡片。指名读卡片。6、生字宝宝玩累了，小朋友们也有些疲倦了。课中操，开始了!三、品读课文1、当我们做操的
4、时候，生字宝宝又躲到儿歌中去了，读儿歌的时候，你还认得它们吗?我读书，我指读。指读课文。2、孩子们都能正确朗读儿歌了。现在我们谈来学习怎样才能读得更好。3、小铅笔，请出来。标出这首儿歌共有几句话。标完后用手势告诉老师。4、指名三个同学分别读出三句话。5、出示第一句话。谁再来为我们读第一句话?这句话告诉我们豆儿长成什么样?豆儿住在哪里?圆圆胖胖的豆儿住在豆荚里多舒服啊!谁来美美地读一读?6、出示第二句。请小组读第二句。秋天到了，豆荚干了，裂开了，豆儿们就?指导读好跳出来。指导读好第二句话。7、豆儿跳出来干什么呢?齐读第三句话。豆儿集合排队的动作很快，谁来通过朗读表现出来?8、每一句话都读好了。现
5、在我们连起来读读整首儿歌。9、男女生比赛读儿歌。小学一年级语文豆儿圆优秀教案设计二教学目标：1、学习看拼音识字，并综合运用原来学过的识字方法认识本课9个生字，会正确书写3个生字，重点指导;在;的写法。2、通过学习儿歌，利用熟字巩固刚学的6个复韵母，练习看拼音识字。3、学习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。4、通过学习儿歌，感受丰收的欢乐情景，体会诗歌语言的优美。教学重难点：目标1和2、3教学准备：复韵母卡片生字卡片词语卡片CAI课件磁铁磁性黑板。教学过程：(一)猜谜激趣，引出新课1、用卡片复习复韵母。2、谜语引出本课内容，板书课题，齐读课题。(二)初读课文，整体感知。1、听教师示范读，注
6、意指读的要求，还要听清每个字的读音。2、自己试着小声读课文，有不认识的字就在字的下方打个小点。3、小老师示范读，其他生认真听清还不会认的字的字音。4、齐读课文。(三)、精读课文，随文识字，品味语言。1、你们都会读了，你读懂了吗?第一句：豆儿圆，豆儿肥，豆儿住在豆荚内随文认识;肥;，;在;，尝试学习利用拼音识字;并相机进行朗读指导。2、第二句：秋天到，豆荚开，粒粒豆儿跳出来。随文认识;秋;，;到;，尝试学习利用拼音识字;创设情景指导朗读。3、第三句：集合排队动作快，跑进爸爸的大口袋。随文认识;合;，、;排;、;队;、;袋;，尝试学习利用拼音识字;了解;袋;字的读音特点，相机指导朗读。(四)、游戏
7、巩固所学生字，重点识记6个，再次渗透拼音识字。1、开火车游戏。、集体开火车，再次巩固字音。、个人开火车，检测个别。读对了就跟读，还不会的就请小老师拼拼音教读。2、送豆荚游戏，再次巩固本课所学的生字。3、回头美读诗歌。4、背诵诗歌。(五)、指导书写;在;字。1、弄清笔顺。2、讨论关键笔画的位置。3、小老师教老师写，教师范写。4、观察好后，生自己练写。(六)、总结全课，结束。小学一年级语文豆儿圆优秀教案设计三教学目标：1、看拼音识字，并综合运用原来学过的识字方法，认识7个生字，2、会写三个生字：豆、儿、在。3、巩固刚学的6个复韵母，练习看拼音读字音。4、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。感受丰收
8、的欢乐情景，体会诗歌的语言美。教学过程：一、复习导入出示六个带调复韵母。(卡片)师：上周我们学习了6个复韵母宝宝，你们还认识他们吗?来和他们打打招呼。出示6个复韵母，开火车读。师：刚才廖老师看到每一个孩子的口型非常好。今天复韵母宝宝还要帮助我们认识更多的汉字呢。二、揭题1、出示豆子，激趣引入：师：看，今天廖老师给孩子们带了一些礼物?投影出示5杯不同的豆子(豌豆、绿豆、红豆、黄豆、黑豆)生每说一种，老师介绍：恩，炒豌豆吃起来可香了;夏天喝一碗绿豆汤，那是又爽口又下火;红豆粥的营养可丰富了;黄豆可好吃了;黑豆的营养价值是的。2、出示课题师：不管是豌豆、绿豆、红豆，还是别的什么豆，我们都可以亲切地叫
9、它们豆儿。来，亲切地叫叫它们。师：师：豆儿们有些不高兴，因为你们叫得不够亲切，来，再叫叫它们。师：看廖老师把题目写在黑板上。(板书：豆儿)看，豆字是什么结构的字?(板书：豆字是个独体字，先写一个短横，再写一个扁扁的口，接着写一点一短撇，最后一个长横。儿字也是独体字，先写什么，注意是竖撇哦，在写什么，对，是竖弯勾)师：来，亲切地叫叫它们的名字。(齐读豆儿)师：这些可爱的豆儿都什么形状的?(我请做得最端正的小朋友上来摸摸看。请一两个孩子摸摸观察)师(板书圆)：豆儿啊，跟孩子们看到的一样，圆圆的非常可爱。今天，我们要学的一篇儿歌，题目就叫豆儿圆3、齐读课题师：来，再读读题目。准备，起师：什么圆?(生
10、：豆儿圆)师：豆儿怎么样?(生：豆儿圆)师：嗯，豆儿不高兴，你们没有笑起来叫它，你们不爱它。准备，再来。(生：豆儿圆)三、初读课文1、学生自读儿歌。师：想读这首儿歌吗?好啊，先试着自己读，在读之前，请听廖老师的要求，复韵母宝宝说了它会帮助你们认字的。请孩子们在复韵母的帮助下，先拼读生字条内的生字;再试着把儿歌读一遍，遇到不认识的字拼一拼，不会拼的标上点;读完后静息等其他的同学。师：好，请个同学来重复廖老师提出的要求。先做什么，在做什么，做完后干什么?(指名回答)师：请把书翻到57页。左手(压书)右手(指字)眼睛(看书)师巡视，按自读要求检查学生读书情况。2、教师范读，学生听读识字。师：孩子们刚
11、才读得可认真了，而且把廖老师提出的三个要求全部做到了，廖老师要奖励你们，请你们听廖老师把儿歌读一读，注意听清楚字音，特别是你还不认识的那些字的读音。准备，我读哪个字(生：我指哪个字)师：你们的掌声告诉我，我读得不错，廖老师相信，你也能读得跟我一样好，那通过听廖老师读，你打点的字都认识了吗?那夸夸自己。3、齐读儿歌。师：那让我们一起读读这首儿歌。左手右手眼睛师：注意，读完题目后要稍稍的停顿一下，再读正文。准备，豆儿圆起。生齐读文。四、理解儿歌，感情朗读1、标句子。师：孩子们读得真好!马上观察，这首儿歌一共有几句话?请把句子标出来。师：为什么是三句。(因为有三个小圆圈，一个圆圈就是一个句号，一个句
12、号代表一个句子，一共有三个句号，因此就是三句话)能干，掌声送给他。(CAI 标好句子的全文)请对照老师的大书，看看你标对了吗?(标对的，夸夸自己)(小铅笔请回家)2、讲第一句(CAI第一句)师：孩子们真能干，那廖老师要给孩子们一个奖励，请孩子们先关书，眼睛看大屏幕，老师把书放到了我们的大屏幕上，请孩子们看着大屏幕上的大书。(1)读句子出示豆子的图，问豆儿什么样?让孩子们观察、摸摸豆子。在观察、摸完，并回答完后再出示句子读、学习。师：我把第一句送给女孩子读。男孩子听听，豆儿什么样?女生，准备，起(2)豆儿是什么样的呀?(圆、肥)(CAI第一句：圆、肥红色标注)(3)随文识字肥出示字卡认识肥，有什
13、么好办法记住它?(加一加)(4)抽生读第一排又圆又肥的豆儿可爱极了(出示豆儿图)，你能来读第一排，读出它的可爱来吗?(5)实物理解、指导读第一句豆儿这么可爱，那它家在哪儿呀?(豆荚里CAI红色)哦，豆荚是豆儿的家出示豆荚，廖老师把豆荚剥开，豆儿出来了，来你摸摸豆荚里面，有什么感觉?(两三名学生摸)如果你就是豆儿，住在这样光滑的房子里，在妈妈温暖的怀抱，挨着妈妈滑滑的皮肤，你会是怎样的心情?(幸福、舒服，高兴、愉快)(CAI出示：豆儿笑脸)师：那就请孩子们带着这份舒服、这份幸福、再把第一句话读一读。我看，豆儿们高兴起来没有?幸福没有?(生齐读)(学生感情朗读)师：还不够幸福哦，自己再试一试，要甜甜的哦。(生自己读、指名读，可以评价其实你读得很好，连你的表情都是甜甜的。读得多开心啊!生齐读。)3、讲第二句(1)读词，随文识字秋a、从你们的朗读中，我看到了豆儿的可爱，他们的幸福。时间一天天过去，春去秋来，秋天到了。(CAI出示：秋天到)谁来读一读这个词?(把词卡贴在黑板上，认读词语秋天到)秋怎么记?b、(CAI出示秋天美图)秋天是一个美丽的季节，瞧，大地一片金黄，稻子熟了、油菜花开了、枫叶红了、果子成熟了，到处一片丰收的景象秋天多美啊!我听到了孩子们情不自禁的赞叹声，如果你就是豆儿，看到这样美丽的秋天你想说什么，或是干什么?(学生自由发言，应该孩子的语言在这里
