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1、精选通用关于致老师范文精选通用关于致老师范文 看过朱永新教授的多部著作，简介局部的照片多是单手托腮，侧面仰望，双目凝神，静心沉思的样子，细读著作后发现，相由心生，文如其人。致老师围绕一线老师普遍关心的重要问题和成长的关键问题，通过朱教授深化全面地考虑，给询问者，也是给所有走进这本书的读者高屋建瓴地坦诚解答。没有抽象深奥的名词术语，没有枯燥乏味的空洞说教理论。读这本书就像在听故事，就像在同朱教授面对面互相聊天谈心，一位慈祥的长者正施慧于民。细细咀嚼品味，又总能获得许多思想的哲学的和诗意的享受。在细读慢嚼中，我品出了朱教授反复强调的“致老师”专业成长的一组【关键词】：p 。一、阅读作为一名老师，第
2、一项修炼就是做读书人。对一个老师而言，读书，每天不连续地读书，跟书籍结下终生的友谊就是一种真正的备课。如同军人喜欢武器，孩子喜欢小玩具一样，老师的挚爱应该是书籍，只读教材和教参两类书的老师无论如何不能称之为优秀老师。如朱教授所说：“你的阅读生活，绝不仅仅是帮助你获得知识，获得教育的智慧，更重要的是帮助你拥有宁静的心态，儒雅的姿态，积极的状态。”难道不是吗？一个真正的人应该在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本好书。在阅读中获得教养，获得心灵和精神地完善，勤者因书而富，富者因书而贵。实际生活中，人和人的区别主要看两点，一是他交怎样的朋友？二是他的业余时间怎样安排怎样度过？所以，
3、朱教授说：“人是由他读的书造就的。读什么样的书，你就会成为什么样的人。读最好的书，做有根的人。与最好的书对话，就是与最好的人为伍。”作为一名老师，要经得起繁华，更要耐得住寂寞，在读书中，把自己修炼成如一座图书馆的人。读书就意味着坐冷板凳，只身一人孤灯一盏，寒窗苦读，这是一种寂寞的力量，这是一个读书人的力量，这更是老师职业品质和人格精神的力量。深谙此理的朱教授指出：“读书，让我们有一个宁静的心态、沉着的心情、理智的头脑、开放的胸怀。”读书的重要性不言而喻，而现实生活中，有些老师以工作繁忙为借口懒于读书。为此，朱教授直言不讳地指出：“就人的生物性而言，是很容易懈怠、很容易满足、很容易停滞的。”同时
4、，又不无幽默幽默地为老师们支招：“自来水是压出来的，时间是挤出来的。时间抓起来就是黄金，抓不起来就是流水。”是啊！当我们把读书当作是自己生命的一局部，看作像呼吸一样自然时，还会挤不出时间读书吗？在这种须臾不可或缺的阅读状态中，我们就获得了幸福。要是读不完一本书，至少可以开场读第一页，渐渐地，让读书成为一种生活方式，一种行走姿态。二、写作阅读为老师的专业开展插上腾飞的双翼。阅读总是伴随着考虑，而写作本身就是考虑。写作帮助我们梳理思想，不断地返回自身，认同自身，否认自身，完善自身，升华自身。为此，朱教授指出：“专业写作，对老师而言有着特殊的重要意义，甚至会在很大程度上提升我们的行为境界。”“从某种
5、意义上说，真正的生活也是从写作开场。我们通过写作，超越了日常教育与家庭生活的碎片式经历，从而对自身进展不断反省，我们的教育必然因此提升，我们的生活也会因此而完好，我们的人生就会从此而幸福。”为了让老师们明白写作的重要性，朱教授举例论证：“有的老老师认认真真教了一辈子，之所以不能得到更好地提升，就是因为经历未得到提升。老师的专业写作，是将粗疏的经历提炼为精炼的专业才能，将浅层的教学感受深化为内心的理论洞察的最好手段。”并且引用苏格拉底的名言：“未经省察的人生没有价值。”只有通过写作不断反思生活，才能明晰生活的意义，从而更好地创造生命的价值。最后，发出语重心长地召唤：“假如你想超越自我，假如你想让
6、自己每天的教育生活成为永久，不妨从如今开场教育写作吧！让精彩的文字记录你精彩的岁月！假如你可以每天把你自己的课堂记录下来，把你和孩子们交往的故事记下来，把你读书的心得记录下来，这样一来，不仅你每天的业余时间会非常充实，而且你的进步也会非常迅速。”是啊！在写作中整理自己的思绪，在写作中聆听自己生命拔节的声音，将教育教学理论紧紧根植于广袤的教育土壤，为自己开拓一条宽广的专业成长之路，何乐不为呢？三、静思朱教授说：“在老师成长的过程中，考虑、写作与阅读具有非常重要的作用。”一个人假如缺乏考虑，他的人生注定是黯淡无光的，很难想象一个没有考虑的人可以成就自己的事业，让自己的人生变得精彩。擅长考虑并勇于理
7、论的老师给孩子们营造的是充满灵性的课堂，用智慧润泽课堂，成就的必然是孩子们的精彩人生。只要考虑就有价值，就有改变、完善、前进的可能，真正的优秀老师都是有思想的老师。所以，静下心来，考虑自己的教育生活，付诸行动，逐步改变自己的行走状态。正如朱教授所说：“考虑本身就是学习的过程，一个人是高贵还是平庸，在一定程度上是由其思想的高度决定的。”静心考虑，但存内心宁静方寸地的老师，生活会是什么样的呢？朱教授肯定地说：“假如一个人有宁静的内心生活，他就真正地找到了幸福。静静地做着一份让自己沉醉的教育工作，是我们老师最大的幸福。”轻轻合上致老师，珠玑般富有哲理的朴实语言萦绕于脑际，深切感受到与经典著作相伴的日
8、子，心中充盈的美妙。朱教授就是这样一位擅长考虑的行者。他总是以深邃地考虑，全神贯注，心无旁骛，持续关注和研究教育，关注和研究儿童，几乎所有教育问题都有自己的考虑与独到的见解。并在身兼数职、要事缠身的间隙，笔耕不辍，把丰富的教育思想付诸笔端，终于成就了这样一位百科全书式的教育家，滋养着一个个走近他，走进他著作的教育人。精选通用关于致老师范文 近来拜读了朱永新老师所著的致老师。书中，朱老师答复了近50个老师提出的比拟普遍的问题，在精神层面、理论层面、实操层面，引领老师们过一种完好而幸福的教育生活。很喜欢书中的这一句话：“教育最重要的事情就是要相信孩子与学生，相信他们每一个人都可以书写自己的精彩；就
9、是要发现孩子与学生，发现他们的潜能与个性，让他们真正的成为自己。”书里提到了这样一个问题：如何对学生一视同仁？反问自己是否真正做到对学生一视同仁时，相信局部老师会心虚不能肯定答复。其实在每个班级里，总有些孩子招人喜欢，有些孩子乖巧听话，还有些孩子不爱说话、相对愚钝，特别是那些老是惹费事的孩子，很难让人喜欢。尽管老师们都同意应该一视同仁，但在不知不觉中还是表现出不一致。而朱老师对这个问题的答复是：“只要你相信孩子，孩子就会自信，孩子的不同，不可以成为我们厚此薄彼的理由”。是啊，作为老师的我们，遇见的孩子实在是太多了。聪明漂亮，乖巧懂事的，往往是我们最喜欢的；成绩不好或纪律不好、特别是品行不好的那
10、些问题学生，往往是让人喜欢不起来。其实，这些孩子的背后有着无数的潜能和优点，假如我们整天看到的全是他们的缺点，永远是无休止的批评，只会让他们变得越来越糟糕；假如换个角度，细细观察，却能发现再后进的学生也有他自身的优点，假设可以把优点加以放大，给予他们自信，给予他们希望，定能让他们收获一个更美丽的童年。俗话说：“尺有所短，寸有所长”。班里的每个学生都是一道亮丽的风景，你给他一个舞台，他就能还你一个精彩；你给他一点空间，他就能为你创造无数辉煌。作为老师，就是要擅长发现学生的特别之处，一旦孩子发现了自己，找到了自我，他就会爆发出我们难以想象的能量。“虽不能至，心向往之。”这些新教育的理念，我会一路学
11、习下去。精选通用关于致老师范文 致老师围绕一线老师普遍关心的重要问题和成长的关键问题，通过朱教授深化全面地考虑，给询问者，也是给所有走进这本书的读者高屋建瓴地坦诚解答。没有抽象深奥的名词术语，没有枯燥乏味的空洞说教理论。读这本书就像在听故事，就像在同朱教授面对面互相聊天谈心，一位慈祥的长者正施慧于民。细细咀嚼品味，又总能获得许多思想的哲学的和诗意的享受。在细读慢嚼中，我品出了朱教授反复强调的“致老师”专业成长的一组【关键词】：p 。一、阅读作为一名老师，第一项修炼就是做读书人。对一个老师而言，读书，每天不连续地读书，跟书籍结下终生的友谊就是一种真正的备课。如同军人喜欢武器，孩子喜欢小玩具一样，
12、老师的挚爱应该是书籍，只读教材和教参两类书的老师无论如何不能称之为优秀老师。如朱教授所说：“你的阅读生活，绝不仅仅是帮助你获得知识，获得教育的智慧，更重要的是帮助你拥有宁静的心态，儒雅的姿态，积极的状态。”难道不是吗？一个真正的人应该在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本好书。在阅读中获得教养，获得心灵和精神地完善，勤者因书而富，富者因书而贵。实际生活中，人和人的区别主要看两点，一是他交怎样的朋友？二是他的业余时间怎样安排怎样度过？所以，朱教授说：“人是由他读的书造就的。读什么样的书，你就会成为什么样的人。读最好的书，做有根的人。与最好的书对话，就是与最好的人为伍。”作为一名
13、老师，要经得起繁华，更要耐得住寂寞，在读书中，把自己修炼成如一座图书馆的人。读书就意味着坐冷板凳，只身一人孤灯一盏，寒窗苦读，这是一种寂寞的力量，这是一个读书人的力量，这更是老师职业品质和人格精神的力量。深谙此理的朱教授指出：“读书，让我们有一个宁静的心态、沉着的心情、理智的头脑、开放的胸怀。”二、写作阅读为老师的专业开展插上腾飞的双翼。阅读总是伴随着考虑，而写作本身就是考虑。写作帮助我们梳理思想，不断地返回自身，认同自身，否认自身，完善自身，升华自身。为此，朱教授指出：“专业写作，对老师而言有着特殊的重要意义，甚至会在很大程度上提升我们的行为境界。”“从某种意义上说，真正的生活也是从写作开场
14、。我们通过写作，超越了日常教育与家庭生活的碎片式经历，从而对自身进展不断反省，我们的教育必然因此提升，我们的生活也会因此而完好，我们的人生就会从此而幸福。”为了让老师们明白写作的重要性，朱教授举例论证：“有的老老师认认真真教了一辈子，之所以不能得到更好地提升，就是因为经历未得到提升。老师的专业写作，是将粗疏的经历提炼为精炼的专业才能，将浅层的教学感受深化为内心的理论洞察的最好手段。”并且引用苏格拉底的名言：“未经省察的人生没有价值。”只有通过写作不断反思生活，才能明晰生活的意义，从而更好地创造生命的价值。最后，发出语重心长地召唤：“假如你想超越自我，假如你想让自己每天的教育生活成为永久，不妨从
15、如今开场教育写作吧！让精彩的文字记录你精彩的岁月！假如你可以每天把你自己的课堂记录下来，把你和孩子们交往的故事记下来，把你读书的心得记录下来，这样一来，不仅你每天的业余时间会非常充实，而且你的进步也会非常迅速。”三、静思朱教授说：“在老师成长的过程中，考虑、写作与阅读具有非常重要的作用。”一个人假如缺乏考虑，他的人生注定是黯淡无光的，很难想象一个没有考虑的人可以成就自己的事业，让自己的人生变得精彩。擅长考虑并勇于理论的老师给孩子们营造的是充满灵性的课堂，用智慧润泽课堂，成就的必然是孩子们的精彩人生。只要考虑就有价值，就有改变、完善、前进的可能，真正的优秀老师都是有思想的老师。所以，静下心来，考
16、虑自己的教育生活，付诸行动，逐步改变自己的行走状态。正如朱教授所说：“考虑本身就是学习的过程，一个人是高贵还是平庸，在一定程度上是由其思想的高度决定的。”静心考虑，但存内心宁静方寸地的老师，生活会是什么样的呢？朱教授肯定地说：“假如一个人有宁静的内心生活，他就真正地找到了幸福。静静地做着一份让自己沉醉的教育工作，是我们老师最大的幸福。”轻轻合上致老师，珠玑般富有哲理的朴实语言萦绕于脑际，深切感受到与经典著作相伴的日子，心中充盈的美妙。朱教授就是这样一位擅长考虑的行者。他总是以深邃地考虑，全神贯注，心无旁骛，持续关注和研究教育，关注和研究儿童，几乎所有教育问题都有自己的考虑与独到的见解。并在身兼数职、要事缠身的间隙，笔耕不辍，把丰富的教育思想付诸笔端，终于成就了这样一位百科全书式的教育家，滋养着一个个走近他，走进他著作的教育人。第 页 共 页
