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1、第3节 能量的转化和守恒【学习目标】：1、知道能量守恒定律，能举出日常生活中能量守恒的实例。2、有用能量守恒定律的观点分析物理现象的意识。3、了解能量守恒定律对认识自然界的意义，培养科学意识。【重点】：知道能量守恒定律，能举出日常生活中能量守恒的实例。【难点】：有用能量守恒定律的观点分析物理现象的意识。【学习过程】一、回顾上节所学1. 燃料的热值(1) 定义： ，叫做这种燃料的热值。符一号：，热值在数 值上等于。(2) 单位：，符号：。(3) 热值的意义：例：木炭的热值3.4X107催，表示(4) 燃料完全燃烧放出的热量：或。2. 热机的效率(1) 定义： ，叫做热机的效率。(2) 公式：通常
2、用 表示，无单位。(3)提高燃料的利用率一是要;二是要。二、自主学习，合作探究，展示汇报：1. 能量的转化(1)阅读课本P27的“想想做做”，四人小组讨论发生了哪些能量转化。小结：来回迅速摩擦双手。 黑塑料袋内盛水，插入 温度计后系好，放在阳光下。将连在小电扇上的太阳电池对 着阳光。用钢笔杆在头发或毛衣上摩擦后再靠近细小的纸片。(2 )阅读课本P27下内容，小结：大量事实说明，在一定条件下，。2. 能量守恒定律看课本P28的“想想议议”。(1) 思考:停止用力，秋千会越摆越低，原因何在?说说秋千在摆动过程中的能量转 化。(2) 将握在手上的弹性小球自由释放，观察小球落地后跳动情况：小球上下跳
3、动，但越跳越低。说说小球在运动过程中的能量转化：（3）观察P28的频闪照片，讨论：为什么它的高度会逐渐降低？是否失去了能 量？减少的机械能到哪里去了 ？阅读课本P28下文字。结论：。这就是能量守恒定律。3. 阅读课本P29上的文字及“想想议议”。【当堂检测】（一）想一想，填一填（2分X28=56分）1. 能量既不会，也不会，它只会从一种形式 为其他形式，或者从一个物体 到另一个物体，而在 和 过程中，的总量保持不变。这就是能量守恒定律。2. 克服摩擦或压缩气体做功时，消耗 能，使 能转化为 能，而且消耗多少 能，就得到多少 能，在这个过程中，能量的总量。3.自然界中各种不同形式的能量都可以相互
4、转化，电动机可以把 能转化为 能；太阳能电池把能转化为 能；植物的光合作用可以把 能转化为 能，燃料燃烧时发热，将 能转化为能。4.说出下述过程能量的转化。石块从空中落下。水力发电是由。 电动机工作是由。用电炉烧水是由。 电灯发光是由。火力发电是由。乒乓球从台板上跳起来是由 （二）选择（）5.下列说法中正确的是（）A.冬天对着手哈气，手变暖是机械能转化为内能 B.用酒精灯给水加热，是机械 能转化为内能C. 洗澡时，用毛巾擦背，感觉后背发热，是机械能转化为内能D. 滑冰时，冰刀与冰之间相互摩擦，出现一道痕迹，是内能转化为机械能 6.在各种形式的能量相互转化过程中，下列说法正确的是（） 人.机械能
5、一定守 恒B.各种形式的能量都守恒C.各种形式能的总量一定守恒 D.内能一定守恒7. 给电动机通电后电动机带动其他机器运转起来，同时电动机的外壳也变得烫手，则下列说法中正确的是（）A.电能全部转化为机械能B.电能的一部分转化为机械能，另一部分转化为内能C.电能全部转化为内能D.电能的一部分转化为内能是通过克服摩擦力做功来完成的8. 初温、质量都相同的水和铁球，从相同的高度自由落下，落地时，假若它们的势能全部转化为内能，使各自的温度升高，则（）A.水的温度高B.铁球的温度高C.水、铁球的温度一样高D.无法确定9. 下面事例中，属于内能转化为机械能的是（）A.用锤子敲打钉子时，钉子发热B.古代人们的钻木取火C.水沸腾时，水蒸气将壶盖顶起D.用通电的电炉加热水.水温升高10. 一物体在沿粗糙的斜面匀速下滑的过程中（）A.物体的动能转化为重力势能 B.物体的重力势能转化为动能C.物体的机械能保持不变D.物体的机械能转化为内能四、小结：这节课你有什么收获？（写在反思横线上）
