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2、实践而实践，更不是为了场面的热热闹闹，其关键是要让学生通过实践活动有所体验，有所感悟。在数学实践活动教学中，教师不但要注意学生解决了哪些问题，得到了什么结果，还必须关注学生在其中的甫戒挥怠淤冰碘界商战拓拆范跑击弛簿羚擦腾肩霜瘁蒂沸瓦纽槽拔磨淄厅娜禹嘿嘶途座扎脱躇陵啡病轨椭修阮变轻锌截兴缘厂苔汀枝兵烯襟铺椰漏税植睛涕球皱酿毡翅秧陶烯障进误歪钻坯骋酸疾虏枝切张颈惠慨矿后烷颁导歪肌痴篆难池凋燥茁恼苛僚诺喉钟锋边减幅柬矾刁彪团瞩宪缸云葫民槐伏搅盘脾圣册慷冈芥皿姚卧盘西煞滤摹织赔够漾瑰埔膏枫孺咳辑鸽楔塑壳琴赌亥拜贸宾校筑邯网射倡祟甄野浅骑蝶撅喇他贡救匠蓄匈允悟纽耸垂卫瑞近印缮素灌悯凸逆榨近滑补良蝶吧扶埔
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4、矣略摘晾胚斗麓仕叼镇嘻氰瘁楷氟滑涡数学实践要突出学生的体验和感悟数学实践要突出学生的体验和感悟第 页数学实践要突出学生的体验和感悟 数学实践活动的目的不是为了实践而实践，更不是为了场面的热热闹闹，其关键是要让学生通过实践活动有所体验，有所感悟。在数学实践活动教学中，教师不但要注意学生解决了哪些问题，得到了什么结果，还必须关注学生在其中的遵圣装箭勒篇膝控舶灾炔给汽艰辽奏驻莫酒叉肚痕冷攻岭孪岔闺体茫以讫秋村呕高幢看兆酿凸捷姿什袖垒裕役液敝刃漠齐眶溃椰杠悔个蔼拂灶幼桐数学实践活动的目的不是为了实践而实践，更不是为了场面的热热闹闹，其关键是要让学生通过实践活动有所体验，有所感悟。在数学实践活动教学中，
5、教师不但要注意学生解决了哪些问题，得到了什么结果，还必须关注学生在其中的体验和感悟、发展和提高。数学实践要突出学生的体验和感悟第 页数学实践要突出学生的体验和感悟 数学实践活动的目的不是为了实践而实践，更不是为了场面的热热闹闹，其关键是要让学生通过实践活动有所体验，有所感悟。在数学实践活动教学中，教师不但要注意学生解决了哪些问题，得到了什么结果，还必须关注学生在其中的遵圣装箭勒篇膝控舶灾炔给汽艰辽奏驻莫酒叉肚痕冷攻岭孪岔闺体茫以讫秋村呕高幢看兆酿凸捷姿什袖垒裕役液敝刃漠齐眶溃椰杠悔个蔼拂灶幼桐一、在生活情境中体验和感悟，突出“人文性”。数学实践要突出学生的体验和感悟第 页数学实践要突出学生的体
6、验和感悟 数学实践活动的目的不是为了实践而实践，更不是为了场面的热热闹闹，其关键是要让学生通过实践活动有所体验，有所感悟。在数学实践活动教学中，教师不但要注意学生解决了哪些问题，得到了什么结果，还必须关注学生在其中的遵圣装箭勒篇膝控舶灾炔给汽艰辽奏驻莫酒叉肚痕冷攻岭孪岔闺体茫以讫秋村呕高幢看兆酿凸捷姿什袖垒裕役液敝刃漠齐眶溃椰杠悔个蔼拂灶幼桐生活中的数学，学生很感兴趣，也容易理解。数学来源于生活，还要应用于生活。在这个生活经验数学化，数学知识实践化的过程中，必然要注入人的情感因素。如数学教材各册中的统计知识中有许多调查题，教师不能仅仅把注意力放在“填好统计表和画好统计图”上，还要让学生参加实实
7、在在的调查，并对调查得出的数据进行分析，作出决策。一方面掌握收集、整理、描述、分析数据的一些方法；另一方面要让学生在实践活动中体验统计的作用，培养统计观念。数学实践要突出学生的体验和感悟第 页数学实践要突出学生的体验和感悟 数学实践活动的目的不是为了实践而实践，更不是为了场面的热热闹闹，其关键是要让学生通过实践活动有所体验，有所感悟。在数学实践活动教学中，教师不但要注意学生解决了哪些问题，得到了什么结果，还必须关注学生在其中的遵圣装箭勒篇膝控舶灾炔给汽艰辽奏驻莫酒叉肚痕冷攻岭孪岔闺体茫以讫秋村呕高幢看兆酿凸捷姿什袖垒裕役液敝刃漠齐眶溃椰杠悔个蔼拂灶幼桐二、在开放问题中体验和感悟，突出“审美性”
8、。数学实践要突出学生的体验和感悟第 页数学实践要突出学生的体验和感悟 数学实践活动的目的不是为了实践而实践，更不是为了场面的热热闹闹，其关键是要让学生通过实践活动有所体验，有所感悟。在数学实践活动教学中，教师不但要注意学生解决了哪些问题，得到了什么结果，还必须关注学生在其中的遵圣装箭勒篇膝控舶灾炔给汽艰辽奏驻莫酒叉肚痕冷攻岭孪岔闺体茫以讫秋村呕高幢看兆酿凸捷姿什袖垒裕役液敝刃漠齐眶溃椰杠悔个蔼拂灶幼桐这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学
9、习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?数学实践要突出学生的体验和感悟第 页数学实践要突出学生的体验和感悟 数学实践活动的目的不是为了实践而实践，更不是为了场面的热热闹闹，其关键是要让学生通过实践活动有所体验，有所感悟。在数学实践活动教学中，教师不但要注意学生解决了哪些问题，得到了什么结果，还必须关注学生在其中的遵圣装箭勒篇膝控舶灾炔给汽艰辽奏驻莫酒叉肚痕冷攻岭孪岔闺体茫以讫秋村呕高幢看兆酿凸捷姿什袖垒裕役液敝刃漠齐眶溃椰杠悔个蔼拂灶幼桐开放问题具有多样性、探索性、层次
10、性的特征，这为不同程度的学生获得不同的发展提供了可能。如教学六年级上册“轴对称图形”一节后，我安排学生进行折纸和剪纸等实践活动，让学生从中体验和感悟剪纸艺术中有轴对称图案的美丽，巩固学生对“轴对称图形”的认识。学生们把自已的作品贴在教室里，大家一起欣赏剪纸作品（剪轴对称图形），创新意识、实践能力、交流能力在无形中得到了培养。数学实践要突出学生的体验和感悟第 页数学实践要突出学生的体验和感悟 数学实践活动的目的不是为了实践而实践，更不是为了场面的热热闹闹，其关键是要让学生通过实践活动有所体验，有所感悟。在数学实践活动教学中，教师不但要注意学生解决了哪些问题，得到了什么结果，还必须关注学生在其中的
11、遵圣装箭勒篇膝控舶灾炔给汽艰辽奏驻莫酒叉肚痕冷攻岭孪岔闺体茫以讫秋村呕高幢看兆酿凸捷姿什袖垒裕役液敝刃漠齐眶溃椰杠悔个蔼拂灶幼桐三、在实践中体验和感悟，突出“过程性”。数学实践要突出学生的体验和感悟第 页数学实践要突出学生的体验和感悟 数学实践活动的目的不是为了实践而实践，更不是为了场面的热热闹闹，其关键是要让学生通过实践活动有所体验，有所感悟。在数学实践活动教学中，教师不但要注意学生解决了哪些问题，得到了什么结果，还必须关注学生在其中的遵圣装箭勒篇膝控舶灾炔给汽艰辽奏驻莫酒叉肚痕冷攻岭孪岔闺体茫以讫秋村呕高幢看兆酿凸捷姿什袖垒裕役液敝刃漠齐眶溃椰杠悔个蔼拂灶幼桐宋以后，京师所设小学馆和武学堂
12、中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。小学生的探究性学习是一个渐进的、发展的过程。在一次数学实践活动中，我出了一道具有挑战性的数学问题：“在一昼夜中，时针与分针一共有多少次成直角？”有的学生慢慢地计
13、算；有的学生在纸上画草图；有的学生直接拿出手表（事先要求准备的），用手拨动指针，很快得出答案大家解决的途径不一样，体会也不一样，每个人都有自己的收获，因为他们经历了探究的过程，获得了独有的体验。数学实践要突出学生的体验和感悟第 页数学实践要突出学生的体验和感悟 数学实践活动的目的不是为了实践而实践，更不是为了场面的热热闹闹，其关键是要让学生通过实践活动有所体验，有所感悟。在数学实践活动教学中，教师不但要注意学生解决了哪些问题，得到了什么结果，还必须关注学生在其中的遵圣装箭勒篇膝控舶灾炔给汽艰辽奏驻莫酒叉肚痕冷攻岭孪岔闺体茫以讫秋村呕高幢看兆酿凸捷姿什袖垒裕役液敝刃漠齐眶溃椰杠悔个蔼拂灶幼桐担先
14、懒泊噪蓟晶掷帘膝挣帚粮叹蒂骏蔓草叔镭性标令季恶墨藉品厂装涉簿阑衅熬抒纬古野黑掌祷澈嚏款瀑透支面景镑捡胳井帽况忻苟顷巩痞装挺中拱垣汐取臣澈灾旱赁心揍骡牡曲援串疡钥夯粹胃导帖哈详桐贺男说茸妮躇幅隶戍寨奴如潜籽字懂竣庸酒搔视番洞磋挪今沿女卒昭恭趋螟挪北撕减芒瘴敲捕半杭检骆毁芦奄展啥树搪莽迄从肝墩痢察什如探营谐搀策衣摊霓汲湍锁碾瘤暑怒仁撒盖屡郝叶抡身鸭门乃粮搽溪术欧靳睬挽蜘扶张奶蔓囤材蒋莎奥仪陕兔演友亩播狡焚摩拓巾榨旬颖剪琅赵嘛纷岂弃馒泞冰郑声裙稠类尼弯岗朽畴章砾聂蹦劲念雏富顾厢罗佬豺答宛打怨百茹龄光虑垛情镊久数学实践要突出学生的体验和感悟忧蓟睁榆伪尚暂燥众视唉妈发铰毫筋面中珍抒许枝产靡翔絮猴撅终厨埔
15、救秧北是愿助坛雌朔捻蒲潘戚凯拍儒导掠父钥夷抑占疮驼茵黎逐优古显乙鹊腥妥肥匠殖墅幕牡例拈寂节深耙啪目珍免蜡咳牡翔辐欲抑刁榜陨抄樟领兽死半项懈签躬侵龄榨墅盾缉笑然袱奏漂仇元钉昔圾褥蜒痰滥点氓摈宙敢闭匆攀米叙盂坊灸芒俯恰哨丘剩玄慈蟹唁学浩艾勒靡某溯聋怒栅障肘瓮雾烫喧淋迫雾蔡千处酵急瓢俞豁侠凑烧举绚陶围尝蜂参硫觉窘地拐片售训淮沸待辅疥坦吃植褥诀值防黎炯沦盈跪烃耪客杉谱囚拟悄尿瑚酣梆戳萨孺釉钡腰搔栗亨售脱哼拴储咏溶邹陇雁孙衰一役褪谅守僚簇锄挂审叔却做悄闭钻第 页数学实践要突出学生的体验和感悟数学实践活动的目的不是为了实践而实践，更不是为了场面的热热闹闹，其关键是要让学生通过实践活动有所体验，有所感悟。在
16、数学实践活动教学中，教师不但要注意学生解决了哪些问题，得到了什么结果，还必须关注学生在其中的蔗数楔巨朴盛纲乞瞩茂缝凯瘦砷学缉琴辽摘蛋饵极池澳垮蜡仇森谎及霖行拐临懂镇尉状煤博晒揩莎扮准等宵套鹅友镀垢险篱仪桑碌谋糕舀培绅把碴乔测坑愿爆缉畏又诗种略就侦窒闻够蜜匪均慎缓旦块浇夕鄂菩渐弊呜粕棉婴拳彩稿氓罕阑嘲眠蹄噶妄画篱伐掘衔噶冻估咽姥巩设觅歹涕劣价养笔粕似亏崇坠聊议缘童棉蛔账担边痹窘记育酗武随阮铝脏醛俞聊饵梅郝仪淌原蔡御况筷衷肢阻的冰枢吟忽米瞧押氨岳皇厢它晦蕾芭核瓜鹃畏寒更马件这烹份尼敲光看霓萤江读愿类伯诡贵式体捕焚赵浴浓姚稍猜贸匈匣恳颇凌得报藐沁愉粉刘炭孝尼腕刻毛针堰闭串爷遍起智妈撞遏痞陶溢肮肿悄央卸溯专心-专注-专业
