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1、“四个一”工作总结 四个一工作总结 202X年6月 四个一工作总结本学期我认真学习贯彻教材刚要,深化教育改革，推进素质教育,进一步实施课程内容。根据本学期园务计划，结合本校学生的实际情况,以科技特色为抓手,积极开展现代科技教育系列活动,进一步运用各种途径和科学教育手段，激发学生对探索的兴趣。以下是我这个学期“四个一”总结。 一、培养特长生 加强情感的培养，音乐是善于表现情感的艺术,倘若只是把音高表现出来，那么那种表演是缺乏艺术感染力的。所以在引导学素质教育的最终目的,在于充分开发学生学习时，挖掘音乐中固有的情感因子,富有表情的练习，这是最重要的一步。 加强音乐素质的培养 、加强音乐欣赏。音乐特
2、长生要突出其音乐特长,首先必须具备较高的艺术判断力与音乐鉴赏能力。音乐欣赏便是使他们获得这种能力的有效途径。 2、创造性地进行音乐表演活动。在现今音乐特长生的培养过程中,这一问题尤为突出。我们的特长生体现的要么是老师的理解与创造，要么就只是原原本本地按照乐谱进行的表演。学生没有自己的想法和创意,这是一种悲哀.我认为，应充分发挥学生的创造性空间.给他们时间和空间,让他们自由的去想象，去发挥 3、加强文化素质的培养。其实学习音乐艺术就好比在建造一个金字塔,文化底蕴越深,塔顶就越尖。假若你对本国历史，欧洲文化一无所知，很难想象你能演奏好一些中国民曲,更不要说贝多芬、莫扎特的乐曲了。事实上,有的学生到
3、了一定程度就再也上不去了。究其原因，并不是他们的手指僵硬了,而是文化空白了，头脑空了。所以，音乐教师应该将其对应的文化知识贯穿到音乐技能训练上，指引特长生挖掘其文化内涵。 二、帮助待进生工作 部分学生爱集体，爱劳动，尊敬老师，团结同学，学习积极主动、守纪律、讲卫生，但也存在如下情况。 1、不爱动脑筋,不爱问问题，学习成绩较差。 、上课精力不集中，纪律观念差，课堂上较乱,爱做小动作，注意力差。 、缺乏自信心，自制力差，没养成良好的常规习惯。 4、不爱做练习,经常完不成作业。 5、同学之间的合作意识淡薄，遇到问题不能独立思考，有了矛盾不知道互相谦让。本学期待转化生主要有以下几位: 付迎雪 刘明双等
4、工作目标 力争在面向全体学生的同时,不忽视对后进生的教育,使他们在思想品德、组织纪律、劳动卫生、学习等方面不与本班学生落下很大的距离。 1、激发学生的好胜心,设立各种奖励，把学生的各种积极性调动起来。 2、树立学生的自信心,要当众表扬后进生,号召同学们向他们学习,从而提高后进生的学习兴趣。 、培养学生的自尊心,对于受歧视与嘲讽的学生给与尊重，并号召其他同学和他们友好相处，共同进步。 三、辅助贫困生。 1、对这些学生进行针对性的教育，使他们情绪稳定,并初步掌握调节和控制情绪的方法,自主、自治的能力得到增强。 2、从情感上贴近缺少完整家庭关爱的学生,学习上关心他们,生活上帮助他们,经常与他们交流,
5、掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的困惑，给予他们精神上的动力,使他们保持积极向上的健康心理。 3、师生齐动员，广泛宣传，积极发动，让人人献出一点爱。发扬勤俭节约的优良传统，从“少点吃喝穿,省下零花钱”入手,实施爱心捐助、挽留贫困学生。 4、认真贯彻国家关于贫困生的教育辅助。通过学校、家庭调查，确立对象，并张榜公布。 、实施“一帮一”特困生救助,每一位教师都结帮扶对象，给予适时帮助。 四、转变学困生 首先，掌握学困生的心理，建立良好的师生感情。教育心理学家告诉我们,学困生同样具有进取心、自尊心,渴望进步。因此，只要教师对每一个学生都充满信心、真挚诚心、献出爱心、工作耐心,就能达到教学目
6、的，收到较好的教学效果。当学生在学习过程中遇到困难和挫折时,教师要及时深入到学生当中进行交流,了解他们的思想动态，对学生的进步及时给予表扬和鼓励,使学生体会到教师的真诚和亲切。师生之间只有形成一种和谐、融洽的关系，才能调动学生学习的积极性。当学困生出现问题时，教师不要挖苦讽刺和轻易下结论，而要尊重他们的人格,让他们感到教师对他们的信任。只有这样,学困生才有可能沿着教师期望的方向发展。 其次,培养学困生的自信心,让他们感受到成功的喜悦。学困生由于学习成绩差，往往对学习失去信心。作为教师,就要培养学困生的自信心,让他们感受到自己的成功，在成功中培养自信。如有一年,笔者所带的新生在第一次考试中,将近
7、十名学生英语成绩只得了几分，他们都对自己很失望，学习也没有信心了。在讲评时，教师并没有责怪这些学生,而是说:“有个别同学，尽管他们只考了几分。但是,我相信他们的试卷是自己做的，是真实的成绩，只要继续努力，他们一定会进步的，下次一定能考出更好的成绩。同时我也希望这些同学要充满自信，相信自己是可以学好的。”后来这几个学生从我的话中得到了启发,学习成绩果然有了进步。再次,关爱宽容学困生,给予他们最大的信任。学困生由于在家里得不到温暖,在学校里受到歧视,大多存有畏惧的心理，不信任或反感施教者,在行动上表现为疏远、满不在乎或反抗。为使他们解除思想顾虑，摆脱消极的态度，教师要用深情换真情、厚爱暖心灵,真心
8、实意地关心和爱护学困生,尊重、信任学困生。当教师得到学困生的信任后，他会把你当做知心朋友和最可亲近和信赖的人,并且能将教师的要求变为自己的具体行动。“精诚所至，金石为开。”学困生虽然在学习上的表现不怎么样,但是在其他方面有时甚至超过了学习优秀的学生,他们除了好玩外,还好奇、好胜、好强、好问他们也有很强的自尊心，但这些往往被教师所忽略。要想转变学困生,光靠平时的说教绝对不行。如果把“上进”变成他们的自我要求,变“要我学”为“我要学”，那可就大不一样。尊重学困生的人格，关爱他们，宽容他们,唤醒他们的学习意识这是转变学困生的最佳途径。亲其师，信其道。对此,我首先努力成为他们心目中值得信赖的老师，在教
9、学中因材施教，采取灵活多样的教学手段,让他们既佩服我又喜欢我。同时我还在生活方面关心照顾他们,与他们建立起朋友关系,了解他们的喜好，进而激活他们的上进心。 总而言之,作为一名教师，要教育好学生，就要付出艰辛的劳动,就要坚持不懈,始终如一，不断地探索适合学生的新方法。教师要把更多的爱心献给他们,把更多的锻炼机会留给他们,把期待的目光投向他们，把赞许的语言讲给他们。使学困生感受到老师爱他们，使他们产生不断进步的勇气，这样就能使学困生都能沿着正确的轨道转变，早日变成德、智、体、美、劳全面发展的优秀学生。内容总结（1)“四个一”工作总结 四个一工作总结 2X年6月 四个一工作总结本学期我认真学习贯彻教材刚要,深化教育改革，推进素质教育,进一步实施课程内容(2）2、上课精力不集中,纪律观念差,课堂上较乱,爱做小动作,注意力差（3）但是,我相信他们的试卷是自己做的,是真实的成绩，只要继续努力，他们一定会进步的，下次一定能考出更好的成绩
