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1、二年级数学下册 -三位数减两、三位数 （退位 ）教案（新版）苏教版三 位 数 减 两、三 位 数（退 位）栏杆集镇中心小学 林惠教学目标：1 、经历探索三位数减两、三位数（退位）的计算方法的过程，能计算三位数减两、三 位数（退位） ，学会减法的验算方法，2 、体现数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。 。3 、在解决问题的过程中，能独立进行简单的有条理的思考4 、培养积极思考及与同学合作交流的学习态度。 教学重难点：探索三位数减两、三位数（退位）的计算方法的过程。 教学用具：情境图教学过程：先学探究1 、口算： 50+20 学生出题，学生口算2 、用竖式计算： 43-21 43-25
2、说一说笔算两位数减法怎样算？ 板书课题：这节课我们将利用以上的知识学习千以内的笔算减法，三位数减两、三位 数（退位）的减法。一、情境导入： （多媒体课件出示）同学们： 我们学校是书香校园， 图书室里有许多同学们喜欢看的书。 想不想去看一看？ 让我们一起去看一看吧。 （课件出示一个书柜） 提问：从这幅图上你知道了什么？（借出 93 本，还剩多少本？） 借出 93 本是多了还是少了？要求还剩多少本用什么方法解决？二、思索探究，交流共享：1 、探讨： 215-93= （多媒体课件出示） 提问：你能列出算式吗？生答： 215-93= 提问：怎样计算这道横式？（1）学生独立思考，尝试竖式计算（2）汇报：
3、 我是用竖式计算的：百十个2 1 5- 9 31 2 2 刚才在计算时，大家都碰到了十位上的1减9不够减，你们是怎么办的？ 在百位上的数相减时，要注意什么问题？为了不忘掉被减数百位上退走的1，可以怎么办？提问：用竖式计算要注意什么？怎样计算？数位对齐，从个位减起。小结： 刚才同学们说的非常好， 我们在写竖式时一定要注意这几点， 最后还不能忘记写横式上的得数哦！2. 探讨 21593 的验算方法（多媒体课件出示）（ 1 ）同学们，你们知道这道题做得对吗？ （对）你们怎么知道是对的？会检查吗？ （学生探索几种检查方法， 并说说是用什么方法检查的） 列出你的检查方法。（2）汇报（3）小结：这几位同学
4、说得真好！同学们，这也是我们今天要研究的内容“减法的验算” 它与我们以前学过的加法验算有所不同。 （减法验算的结果不是算式中的得数，而是原式中 的被减数或减数）总结：同学们一定要养成验算的好习惯，因为“算得对不对只有验算才知道”。这样才能保证在做题时正确率高。3. 教学“试一试” 。634-580= 764-429= （多媒体课件出示） 指名板演并验算，并向全班同学解释自己的计算过程和方法。同桌学生互相说说怎样计算的，着重强调百位上是几减几。4. 总结计算方法。小组内讨论：用减法计算时，要注意些什么？通过讨论小结出：（ 1 ）相同数位对齐，从个位减起。（2）哪一位上的数不够减，要从前一位退1
5、作 10再减。三、反馈完善：1 、做“想想做做”第 1 题 （ 课件出示）2 3 97 4 59 2 6 5 44 3 88 4 6 2、做“想想做做”第 2 题独立完成。比较每组中的两道题， 看看两道题有什么联系？（上面一题中的被减数是下面一题中的和，上面一题的减数和差分别是下面一题中的两个加数）由此你发现了什么？（和减去一个加数等于另一个加数）3、想想做做第4题（1）生自己看图，完整口述题意，这种讲解“提高” 一词的含义。（2）生独立完成。（3）集体核对。（4）生说一说解题思路。四、全课总结： 今天这节课同学们学习了什么知识？能用简短的话告诉大家吗？我们要会用学到的本领解 决日常生活中的实际问题。课后I反# / 3
