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1、初 一英 语 教 学 设 计 设计教师：唐建方课题Unit 7 Topic 2 Section A教学过程课型综合课教具多 媒 体教师活动学生活动设计意图教学目标知识技能1.熟练掌握情态动词can与cant的用法。2.学会选择疑问句的构成和用法。Step 1 课前演讲 生生问答Step 2 生成学习目标Step 3 自学成果展示1. 词语PK赛2. 视听远程教育资源中1a，完成1b Step 4 交流展示1.组内交流，小组内汇报自学情况，对预习时积累 的问题，合作解决，并提炼出共性的 或难以解决的问题。2.组际合作，重点知识点展示，各小组之 间互相释疑.Step 5 及时演练 合作完成消化性检
2、测题.Step 6 课本剧表演Step 7 游戏Step 8 回顾与反思Step 9布置作业1.预习作业：预习Section B，梳理知识点，写在笔记本上。 2.习题作业：完成同步练习册Section A的习题。Step 10教师寄语组织点评出示学习目标组织、评价组织点评明确要求播放flash巡视答疑适时点拨 补 充出示检测题组织提问组织、评价 组织补充、激励布置作业出示寄语演讲、问答生成学习目标词语互考视听1a，完成听力练习合作解决预习中积累的问题小组之间进行互相释疑合作答题表演课本剧参与游戏谈收获明确要求品读感悟锻炼听说能力明确学习任务检测预习效果，激发学习兴趣锻炼学生捕捉信息和理解能力合作解疑 共同提高对所学知识进行及时巩固学以致用，提高语言交际能力乐中学,学中乐 盘点收获 互相学习明确课后学习任务升华情感，强化德育教育过程方法 自学展示、交流解惑、拓展提升情感态度价值观通过能与不能做某事的探讨，培养学生形成相信自己,勇于克服困难、乐观向上的人生态度。教材分析重点情态动词can与cant的应用与动词词组的表达难点选择疑问句的用法板书设计 Unit 7 Topic 2 Section A1. Can you?Yes,I can./No,I cant. 2.Can you or ? I can.教学后记
