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1、家长怎样指导亲子阅读 早期阅读对人生成长进步产生主要的作用，它们是幼儿增加知识、开拓眼界和陶冶情操的有效路径，对幼儿进入书面语言阶段的阅读将产生深远的影响。期望家长能主动尝试。1、了解幼儿阅读和成人阅读心理的差异幼儿的思维发展正处于直观形象思维阶段，因此她们的阅读心理和成人的阅读心理之间存在很多差异。这关键表现为：成人关键是阅读文字材料，而幼儿关键是阅读直观形象的图画材料；成人阅读重视材料的内在逻辑联络和实际的意义，幼儿阅读则重视材料的趣味性和画面的生动性；成人阅读的目标是从材料中取得有用东西，而幼儿阅读的目标是从阅读过程中取得乐趣；成人在阅读过程中，材料的内容不停地改变，而幼儿更喜爱反复阅读
2、自己已经熟悉了的内容；成人喜爱阅读能够对自己发展有启发作用的读物，而幼儿喜爱含有人性化、拟人化的童话小说。您知道了幼儿和成人的阅读差异后，在给孩子挑选读物的时候，心里是不是有了底？2、帮助孩子挑选读物给孩子挑选幼儿读物的诀窍就是满足孩子的阅读心理，您不妨从下面几点做起：挑选孩子爱看的读物孩子经常会对读物有自己的要求，她们的需要通常也轻易受环境的影响。比如，假如孩子喜爱看电视里放的天线宝宝，那么她在书店里看到天线宝宝的书，也会因为喜爱而缠着父母买。只要这类读物内容健康，适合孩子的年纪段，您完全能够让孩子自己来挑选。选购能让孩子学到某方面能力的读物不少家长对孩子的阅读是有要求的。假如您想经过阅读来
3、培养孩子某首先的能力，那么就能够选择能够培养这种能力的书，教孩子阅读，让她们从中受益。比如，3岁左右的孩子常对顺口的句子感爱好，您也想培养孩子的口头语言能力，那就不妨选择部分诗词、儿歌来让孩子阅读。购置画面生动的读物现在市场上的幼儿读物琳琅满目，在挑选的时候，您要翻阅读物的画面和内容是否生动、活泼，尤其是色彩和画面的印刷要清楚、真实。读物的内容要符合孩子的心理特点，那些夸张、奇特、拟人化、趣味性的读物是孩子们最喜爱的。选择能让孩子建立科学观念的读物为孩子选择内容科学的读物，能够帮助孩子从小建立起有关周围世界的科学观念。这些科学观念包含：科学的生活常识。能够让孩子经过阅读明白冬天为何下雪？；如见
4、到长辈要问好；他人帮助自己要说谢谢，还有生活习惯，如饭前要洗手；吃饭不要说笑等。这些内容全部能够在画册、小小说中表现，对孩子来说，除了阅读的乐趣，还能从这些读物中学到很多生活常识。3、用孩子的方法和孩子一起阅读幼儿的读物关键以图画为主，您不妨用孩子的方法和孩子一起阅读，亲子共读对孩子的智力开发可大有裨益。创设良好的家庭阅读气氛。家庭环境和父母阅读习惯对孩子阅读能力的培养有很大的影响。家长应常常和孩子一起分享读书的愉快，定时定内容的去指导幼儿阅读图书，激励幼儿在听书的过程中跟读。另外，家长在家里也应为孩子创设一个自由读书的空间，让孩子随手能够拿到自己喜爱的书。家长能够给家庭中的部分物品做部分名称
5、标识，从不一样的活动不停丰富阅读内容，也深入培养幼儿阅读能力。4、方法适当，掌握标准是成功的关键一、爱好标准我们不可能期望二三岁的宝宝用意志和努力来学习，但只要引发孩子爱好，她们也能够长时间地专注于一项活动。只要父母发觉了孩子的爱好就能发明很多教孩子学习识字和阅读的情境。孩子喜爱看天气预报。一到天气预报时就全神贯注跟着电视里的播音员念词。孩子是个车迷，带她逛街，看到马路上来往的车辆就手舞足蹈，嘴里念叨着：三轮车、摩托车、小汽车、大卡车、拖拉机从认识数字时起，她的一大兴趣就是读车前车后的牌照，这种爱好帮助她早早就能流利地读阿拉伯数字。二、生活化标准不要听到阅读就想到书，其实，生活中，现成的教材在
6、我们身边无处不在，而且孩子对她们很感爱好。让孩子阅读多种生活用具上的文字不仅能培养她的阅读能力，而且能帮助她拓展生活空间。你吃的是什么啊？和孩子一起读一读包装盒上的字，等她会读了才让她吃，经过这种锻炼，很早就会读旺旺雪饼、大白兔奶糖、福满多方便面了。在时间充裕的时候，带孩子到超市去，让她坐在手推车上，从货架上随手取下商品让她读一读。三、教育性标准二三岁的宝宝正是观察、模拟能力最强的时候，但她们对行为的分辨能力还不是很强，所以教她们识字阅读也要注意教育性标准。我带孩子在街上散步时，每次看到垃圾箱或垃圾车能够和她在垃圾箱边站一会，指着上面的字让她读一遍，然后问她：垃圾箱是干什么用的？吃了饼干、雪糕或喝了饮料后，提醒她把包装盒拿着一直走到垃圾箱周围才扔进去。草坪、花园边的通告牌，是既方便又有教育意义的阅读材料。阅读还渗透在一日活动的各个步骤之中，如日常人际交往、自由游戏、散步、听等等。经过早期阅读，孩子个个想说，个个愿说，思维活跃，语言表示能力增强。相信：1、早期阅读能养成幼儿良好的听说习惯2、早期阅读能帮助幼儿习得最好的语言模式3、早期阅读能帮助幼儿使用适当的语言进行交往4、早期阅读能帮助幼儿发明性地利用语言早期阅读对人生成长进步产生主要的作用，它们是幼儿增加知识、开拓眼界和陶冶情操的有效路径，对幼儿进入书面语言阶段的阅读将产生深远的影响。期望家长能主动尝试。
