《高中生物新课标人教必修三动物与人体生命活动的调节导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中生物新课标人教必修三动物与人体生命活动的调节导学案（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二章 动物和人体生命活动的调节第1节 通过神经系统的调节课前预习学案1神经调节的结构基础和反射（1）神经调节的基本方式：_具体是指：_的参与下，动物体或人体对_变化作出的规律性应答。（2）完成反射的结构基础：_（3）反射弧的组成：_、_、_、_和_。（4）兴奋：_2兴奋在神经纤维上的传导（1）兴奋在神经纤维上的传导方式：_（2）兴奋传导的实质：_（3）兴奋的传导特点：_（4）影响兴奋传导的因素：_3兴奋在神经元之间的传递（1）兴奋在神经元之间的传递方式：_（2）请简述突触的结构：_（3）神经递质：_神经递质作用：_（4）兴奋在神经元之间的传递过程：_4神经系统的分级调节（1）简述神经系统的组
2、成：脊椎动物和人的中枢神经系统组成包括_它们含有大量的_，这些神经元组合成许多不同的_，分别负责调控某一特定的生理功能。写出下列神经中枢的主要功能。 下丘脑：_ 脑干：_大脑皮层：_小脑：_脊髓：_5人脑的高级功能位于人大脑表层的大脑皮层，有_个神经元，组成了许多_，是整个神经系统中_的部位。它除了对外部世界的_以及控制机体的_外，还具有_、_、_和_等方面的高级功能。观察人类大脑皮层的言语区，写出各区的功能W区：此区发生障碍，_。V区；此区发生障碍，_。S区：此区发生障碍，_。H区：此区发生障碍，_。学习和记忆的关系：学习和记忆是脑的_之一。学习是_，记忆则是_。学习和记忆相互联系，不可分割
3、。短期记忆和永久记忆之间的联系短期记忆主要与_的活动及_之间的联系有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像_的脑区有关。长期记忆可能与_的建立有关。 课内探究学案一、学习目标（1）描述神经调节的基本方式、结构基础及其完整性的必要。（2）阐明兴奋传导的动态过程，养成分析、比较、归纳等逻辑推理能力。（3）形成学生实事求是的科学态度和不断探究的科学精神。二、学习重难点兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递三、学习方法分析法、讨论法、比较法、归纳法四、学习过程探究一神经调节的结构基础和反射 我们在初中的生物课上已经学过与神经调节有关的基础知识，在此请同学们结合初中的知识思考：1、神经调节的基本方式是什么
4、？2、神经调节的结构基础是什么？它由几部分组成？阶段性小练习： 1、神经调节的基本方式是 。2、反射活动的结构基础是 。其基本组成有 、 、 、 。3、反射过程是：一定的刺激被一定的 所感受，发生 ，经过 神经传向神经 ，通过其分析与 活动，神经中枢产生 ，经过一定的 神经到达 ，使效应器发生相应的活动。探究二 兴奋在神经纤维上的传导学生根据初中所学的知识和图形讨论回答：1.通过以往的学习，我们知道神经系统结构和功能的基本单位是什么？ 神经元2.从结构上可以将神经元分为几部分？细胞体和突起3.每一条神经元的神经纤维是怎样组成的？轴突（长的树突）以及髓鞘，还有外面包着的膜过渡：现在我们就来看一下
5、，兴奋是以怎样的方式沿着神经纤维迅速向前传导的？组织学生对上述知识进行分析、讨论1、神经纤维在未刺激时，细胞膜内外的电位如何？当某一部位受到刺激以后，细胞膜内外电位如何变化？膜外正电荷，膜内负电荷 膜外由正负 膜内由负正2、在神经纤维上局部电流是如何形成的？兴奋区和未兴奋区之间形成了电位差，有了电荷移动，形成电流3、兴奋是如何在神经纤维上传导的？膜外电流由未兴奋部位流向兴奋部位，膜内由兴奋部位流向未兴奋部位小结：在膜内外就形成了局部电流回路，这种局部电流又刺激相邻的未兴奋部位发生上述同样的电位变化，又产生局部电流。如此，依次进行下去，兴奋不断的向前传导，而已兴奋的部位又不断地恢复到原来的电位，
6、兴奋就是按照这样的方式沿着神经纤维迅速向前传导的兴奋传导的双向性。兴奋部位与两侧为兴奋部位都存在电位差，所以刺激神经纤维上任何一点，所产生的冲动均可沿着神经纤维向两侧同时传导。探究三 兴奋在神经元之间的传递讨论:1、兴奋在神经元与神经元之间是通过什么来传递的？它由哪三个部分构成的？2、兴奋是如何从一个神经元传递给另一个神经元的？介绍结构：轴突末梢经多次分支，最后每一分支的末端膨大呈杯状，叫做突触小体，这些突触小体可以与多个神经元的细胞体或树突相连，接触而形成突触讲述兴奋在突触部位的传导过程：当兴奋通过突触传导到突触小体时，突触小泡就将递质释放到突触间隙里，使另一个神经元产生兴奋或抑制，这样，兴
7、奋就从一个神经元传到下一个神经元。兴奋在神经元之间的传递方向是单向性。探究四 神经系统的分级调节1、人的中枢神经系统包括脑和脊髓。脑包括大脑、小脑、脑干。展示脑的结构，讲述各个神经中枢的调节功能。特别讲解人脑的语言区。通过P20的资料分析，了解神经中枢的分级调节。通过永久记忆的形成过程，明白记忆与人脑的相关关系。五 课堂检测1.兴奋在神经纤维上的传导是通过膜内外电位的变化产生（ ）A电荷 B局部电场 C局部电流 D电势2.神经冲动在神经细胞间的传递是通过（ ）完成的A突触 B突触小体 C突触前膜 D突触后膜3.决定反射时间的长短的主要因素是（ ）A刺激强度的大小 B感受器的兴奋性C中枢突触的数
8、目 D效应器的兴奋性4.在1条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。如下图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向（横向箭头表示传导方向）。其中正确的是5.在哺乳动物调节体温方面，皮肤作为（ ）A感受器 B效应器 C感受器和效应器 D协调中枢6关于兴奋的传导叙述正确的是（ ）A神经纤维兴奋时电位变为“外正内负”B神经纤维兴奋时产生的电流是从兴奋部位流向未兴奋部位C突触前膜释放递质作用于突触后膜D兴奋从一个神经元的树突传至另一神经元的轴突 7某人能读书看报，也可以写文章，但就是听不懂别人说的话，大脑受损伤的区域是（）A大脑皮层运动区 B大脑皮层言语区C大脑内侧面某一特定区域 D下丘
9、脑8人体神经元之间兴奋的传递，通过突触实现。下列对这种传递叙述错误的是( )突触前膜与后膜之间有间隙B兴奋由电信号转变成化学信号，再变成电信号C突触处兴奋是能单向传递的D突触前后两个神经元兴奋是同步的，没有延搁9.神经系统的基本结构单位是（ ） A灰质 B白质 C神经元 D轴突10. 关于反射和反射弧关系的叙述正确的是（ ）A.反射活动并不完全通过反射弧来完成 B.反射活动必须通过反射弧来完成C.只要反射弧完整必然出现反射活动 D.反射和反射弧在性质上是完全相同的六 小结与作业布置七 课后反思课后练习与提高1.下图是突触模式图，请根据图回答下列问题(括号内写标号)：(1)用箭头在图下方的长方框
10、中标出神经冲动的传递方向。(2)中所包含的化学物质是乙酰胆碱或单胺类物质，这些物质可与作用改变_的离子通透性，结构的形成与细胞结构中的细胞器_有关，结构_的形成与细胞器_有关。(3)如果这个突触能够传递神经递质多巴胺，多巴胺将存在于_中，它_到突触间隙中可与_上的_相互作用，从而把信息由一个神经细胞传递给下一个神经细胞，引起下一个神经细胞膜电位的变化。(4)维持Na+、K+浓度在细胞内外的差异，与_的代谢活动有关。 2如图表示三个神经元及其联系。其中“”表示从树突到胞体，再到轴突及末梢（即一个完整的神经元模式），为了研究兴奋在一个神经元上的传导方向和在神经元间的传递方向，进行了相关实验。联系图解回答下列问题：（1）若代表小腿上的感受器，代表神经支配的小腿肌肉，则称为_，能代
