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1、沪教版第 十 册第 二 单元知识教学点与能力训练点梳理表知识教学点能力训练点 共同点不同点共同点不同点内容 方法 内容 方法内容 方法 内容 方法讲读篇目：荷兰的花体会排比句式的不同用法和比喻的修辞手法讲读课文和阅读课文可以了解文本语境体会。自读课文和综合练习可以利用文本语境或设计语境，练习造句。“堤”“炽”的正确读音描写花形状和颜色的词语，理解“炽热”“秀姿天成”“心驰神往”等词语的意思改变句式：反问句和陈述句互换形近字组词，区别字音查字典，了解课文语境学习并归类，做好积累通过练习，体会使用反问句可以使句子表达的语气更加强烈，感情更加真挚默读课文，注意不断加快默读的速度，边读边感受课文所描绘
2、的景色和叙述的事情，想想这些文章表达了整理怎样的情感1.扫视。增大视距，一行一行扫视。2.凝神。注意力集中，边读边思考，边圈画。3.边读边感受课文内容，运用想象等方法在脑海中再现景物或事情。4.边读边体会整理的思想感情。理解句意了解课文内容说说对课题的理解仿造课文第3或4节，介绍一种“中国的花”通过提问来理解句子意思抓住课文脉络，感受荷兰人“对土地的热爱”“对花的迷恋”“生活离不开鲜花”，进一步加深对课文的感性认识学生课外搜集资料，运用“先总后分”或“先概括后具体”的段式，同学互相交流，先说一说，再写下来阅读篇目：火烧云积累描写火烧云颜色的词语：“ABB”叠词形式、“半半”构词方式、比喻构词等
3、辨析“烧”和“红”词义的不同辨析“沉静”和“沉浸”词义的不同掌握词语的构词规律和特点进行积累，并且能照样子再写几个了解文本语境体会设计语境，让学生在运用中掌握用法上的区别体会火烧云的特点体会火烧云颜色和形状的变化情况能欣赏大自然的瑰丽景色抓“先概括后具体”的结构顺序体会火烧云“红彤彤的，好像是天空着了火”的特点按时间顺序理清课文脉络，抓住描写颜色和形状的变化多而快的词语，感受火烧云的动静结合，变化多端，令人目不暇接通过多种方式的朗读，感受整理仔细观察事物及合理丰富的想象力，体会人们看到火烧云时的喜悦心情，并结合“说写双通道”让学生说说大自然中的一个景色，如“日出”等自读篇目：蝴蝶泉叙利亚的卖水人冰城文言文的学习方法体会引号的作用体会过渡句的作用读准字音，读通课文，先了解重点字意思，在读懂整句句子，借助注释、译文，读懂课文了解文本语境体会了解文本语境体会体会文言文精辟、洗练的特点体会叙利亚卖水人的特点体会整理对材料详略侧重的安排和译文进行比较先整体感知再分段研读，从文中画出有关句子抓过渡句，重点体会“冬景”的壮美综合练习搜集并背诵一些表达“热爱大自然”意思的名人名言。在理解的基础上再反复诵读。体会短文中重点句的深刻含义。在理解的基础上选择短文中心。友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编制，期待您的好评与关注！ /
