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1、贯实教师培训工作计划篇 贯实教师培训工作计划第1篇 一、指导思想 以国家的教育方针和上级关于师训工作的文件政策精神为指导,以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以评好课为师训工作的重点,以教师的可持续发展为本，努力开创我校教师培训工作新格局,造就一支适应现代化教育要求的创新型学习 型研究型高素质的新型教师队伍。 二、重点工作: 1、加强政治学习和师德培训。 、继续开展拜师结对活动，促进青年教师的成长与成熟。 、落实好常规听评课活动,坚持听课后及时评课，学校提倡跨年级听课，鼓励、支持、拓展校外听课渠道。通过听评课活
2、动,进一步规范教师的授课行为，促进课堂教学的规范高效,提高教育教学质量。 4、开展班主任培训工作，加强班主任师资队伍建设。 5、认真开展课题研究。本年度，除将继续加强课题研究的过程管理和档案建设,全面完成其它立项课题的结题和推广工作，并积极参加教育科研部门组织的教研活动，切实开展校本课题研究,以研促教,不断提高教育教学的针对性和实效性。 、配合市教育体育局局继续做好骨干教师培训工作，开阔其视野，提升其教育教学理论素养和教学实践能力,并充分调动其在实施素质教育、积极参与教科研活动中的主动性和辐射带动作用。 三、主要措施 1、加强领导。根据局要求,建立学校骨干教师培养工作领导小组,负责检查、督促、
3、指导、考核，项目领引,帮助骨干教师完成每年的目标任务,并负责上送年度考核结果。 2、自加压力。各类骨干教师要按照自身实际，制订一个向上一个层次目标的成长计划书，从师德水平、课堂教学、教育教学科研等方面对照条件，分解目标,按学年度制订自己的成长计划书。 3、引入竞争机制。对于高层次听课活动、展示活动继续采用申报制,学校择优批准。凭听课反思、学习体会、上翻版课等报销外出活动的费用。 、组织各类活动。组织各类研讨、沙龙活动,在碰撞中激发灵感,在实践中提升能力。 、建立健全人才培养梯队，重视名教师培养工作,做好市级学科教改带头人、教学能手、教坛新秀的培养、推荐工作。努力培养一支师德修养好、业务能力强、
4、学识水平高、发展潜力足的事业型、复合型、科研型的教师队伍。 贯实教师培训工作计划第篇 一、指导思想 02X年我校教师培训工作结合长春市及绿园区相关工作布署，坚持注重实效、联系实际、立足校本的原则,充分发挥校本培训的功能和优势,营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，造就师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。 二、学校教师培训工作计划学校教师培训工作计划、培训目标 1、面向全体教师，全员参与培训,强化教师终身学习的意识。 2、围绕办学目标和特色开展校本培训，注重培训教师的科技知识和技能,提高科学素养，建一支能适应学校办学特
5、色需要的教师队伍。 、推动教师专业化发展，鼓励教师多能发展。促进教师专业水平、教育教学能力得到进一步提高，向科研型、学者型过渡。 、加强骨干教师队伍建设。发挥骨干教师的辐射、引领作用，提升青年教师的教改科研能力,使反思型、研究型教师的数量逐步增多、质量逐步提高,骨干比例增大、层次提高。 、实现教师整体素质和学校教育教学综合能力提高的目的。 三、培训原则 1、坚持以校为本的原则,即从学校的实际出发,以学校发展为本,立足自己，实现培训后能提高素质,解决教育教学实际问题。 坚持以人为本原则，从教师的实际出发，帮助教师有层次地确定自己的发展目标，学校目标中要体现差异性，有利调动教师积极性,使他们主动参
6、与,自我创新。 2、坚持教、学、研一体化原则,把培训落到实处,把培训的结果显现在教育教学工作实践中。 四、培训内容 在参加绿园区统一组织的教师培训的同时,我校积极开展以提高教师整体素质、促进教师专业化水平提高为宗旨的校本培训。 1、业务培训 以课题研究为抓手，培养德育、教学、行政管理三支科研队伍，组织教师学习现代化教育科研理论,指导教师掌握一般的科研方法，增强教师的科研意识,提高教师的科研能力,培养教师的可持续发展能力，引领教师真正走进教师专业型发展学校。本学期我校将继续实施长春市八十七中学人文素养拓展计划，通过整合学校和社会的文化艺术资源，构建阅读系列研讨系列培训系列观摩欣赏系列,进行相关的
7、实践研究,帮助老师提升师德修养和育人水平。 根据教师实际需要和学科教学的特点、要求,进一步组织教师学习心理学、教育学、现代教育理论，使教师能用理论指导教育教学行为,以学科研究为主要形式，巩固、拓宽专业基础知识,使所有教师有较扎实的专业知识,并为老师创造必要的条件，进一步提高学历层次,不断丰富和更新学科知识，以扎实的专业知识，更好地完成教育教学任务。 根据教师职业基本功和专业基本功要求,开展教学实践和技能培训,继续开展过四关,争四杯活动,把课堂作为主要阵地,改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效益。加强现代信息技术知识的培训和运用，提高教学技能。积极引导教师,运用教学理论,对教学问题进行实践、研
8、究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享,使教师教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。 结合绿园区教师培训工作的部署，实施四个一工程。即每人每年读一本教育理论专著,上一节研讨课，评一节课,写一篇有质量的教育叙事。通过四个一工程的实施,促进教师教学水平的提高。 2、自身提高 充分发挥教师自身主体创造性、能动性和资源优势，引导教师低起点、小科研，从身边发生的教育教学问题和现象进行研讨,按计划，有步骤地开展研究活动,特别注重平时研究，坚持教研结合。提倡写自学读书笔记、教育教学随笔、撰写教育叙事、教育教学反思、研讨交流报告等,并要求教师在建立专业发展博客,加入学校博客圈，及时把学习心得
9、上传到博客,和大家交流共享。 3、骨干引领 加强我校骨干教师的队伍建设,充分发挥其科研带动作用，为我校创建名牌学科、名牌教师打好科研基础。目前我校有省级骨干教师7人，市级骨干教师2人，市级科研骨干教师9人,区级骨干教师55人，区级科研骨干教师人，希望通过对他们给任务、压担子、搭台子，使他们得到锻炼,同时通过各级骨干的带动作用，促进更多的年轻教师提高自身的发展和业务水平的，加入到骨干的行列。 本年度，配合区培训部,对第四批区骨干教师进行培训不少于10学时，其中理论学习60学时，实践活动训练40学时,内容为教学设计评比、说课、骨干教师论坛。并对加强骨干教师的过程管理,建立跟踪考核档案。 4、新教师
10、上岗培训 开学初对新教师进行培训,理论培训和实践培训相结合，并为新教师配好师父,加强师徒传帮带的作用,切实提高高新教师的业务能力,尽快适应新的岗位工作。 五、培训形式 培训的主要形式是以校本培训、自我培训为主,以学校为主阵地，围绕教育教学实际，培训提高教师,促使教师自我完善。 1、专家培训。聘请教育专家和校内外有一定经验及知名度的教师,如骨干教师、学科带头人、特级教师等,围绕教育、教学、教改、教研进行专题讲座，帮助老师树立正确教育观念。 2、交流研讨。围绕教育教学中出现的一些带共性、有研究价值的问题，组织研究课，在参与、体验、反思中总结经验,转变教育观念，通过研讨、交流，学习他人长处,提高认识
11、，促进自己提高,促整体水平提高。 3、观摩欣赏。运用现代信息技术，借助多媒体，组织教师观看有关课改、教学、师德影片。 、开展四杯赛活动,参与课题实验，在实践中培训锻炼提高。 5、通过撰写案例、论文、叙事文章等，提升教师基本素质和业务水平。 六、考核与管理 学校负责对教师各种学习按规定要求参加,折合学时，按照继续教育工作评查方案要求,做好教师参加继续教育学习的考勤、学习、资料、成果等情况的检查、记载，认真做好审核工作。 贯实教师培训工作计划第3篇 为培养出一批高水平的骨干教师,使他们成为学校教育教学的带头人,并能起到工作中的龙头作用，带动全校教育教学工作的整体发展，特制定我校骨干教师培训计划：
12、一、现状分析 学校现有在职教职工100人，我校现有省级骨干教师5人，市级骨干教师9人，县级骨干教师13人，校级骨干教师1人，其中在教学一线的骨干教师33人，为使骨干教师的教育教学水平得到进一步提高，更好的发挥其辐射作用,特制定培训计划 二、培养目标： 通过努力，培养一支由区学科带头人为龙头,区骨干教师、及各类优秀骨干教师组成的青年骨干教师队伍。 三、主要举措： 1、强化学习,更新观念，不断提高自身理论水平。 人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年教师的培养着重学习，尤其是教育、教学理念,相关理论知识的学习,及时把握教育发展的时代脉搏,从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。为此，要求
13、青年骨干教师每月交一份读书心得体会,每学期精读一本教育专著,积极参加各类专家讲座、学习,多角度吸收营养。 2、加强校内传、帮、带活动,以课堂为载体,切实提高青年教师专业水平。 骨干教师不能等、靠、要,教师的成长主阵地在校内。为此,在校内坚持一帮一一帮二的结对子活动，从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、跟踪听课、重点强化示范课随堂课诊断课,让青年教师先定格，再入格，直至跳出模式逐步形成自身教学特色和风格。为集体体现校内帮扶成果,每学年举行一次青年教师赛课活动，提供展示平台。 、压担子促使青年教师更稳定、持续发展。 青年教师的稳定、持续发展，自我成长的需要是
14、内因，是主要动力，外部环境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中,对青年教师适时加压工作担子，如年级组长、教研组长、教科室主任、书记等,让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年教师自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求,促使其沿着优秀青年教师、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹发展。 教师队伍建设,尤其是青年教师的培养直接制约和影响着学校的长远发展，我校将坚持以青年骨干教师的培养为龙头，扎实抓好教师队伍建设,争创人民满意的教育，办家长满意的学校,做学生满意的教师,让光福的孩子快乐成长起来。 四、骨干教师培养凡被评为本年度的骨干教师,实行公开。 、学校个人制定本年度培养计划，要求骨干教师每人自订一份报刊杂志。 3、每学期学校提出骨干教师到校外先进校学习、交流23天。 4、每学年骨干教师组织公开课一节,每学年骨干教师撰写有价值的论文一篇,并在区级以上获奖。 5、适时组织骨干教师参加市、区教育教学培训，提高理论水平。 、学校每年对骨干教师进行考核,不合格者不能作为年度骨干教师。 、学校对骨干教师实行年度奖励，并在评优、晋级等方面优先考虑。 五、骨干教师培训 （1）参加各级举办的骨干教师培训，充分发挥骨干教师的传帮带作用。 （2)做好名师、学科带头人带名人、带学科组活动。 (3）搞好课改交流，体现教育教学新理念。 (4)各级骨干教师要及时上
