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1、10、 ao ou iu教学目标: 1、学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。 2、学习声母与“ao ou iu”组成的音节，能准确拼读音节。 3、认识8个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。教学重点：学会复韵母“ao ou iu”的发音；拼读有关音节；了解“iu”的标调。 教学难点：“ao”的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。 “iu”的教学也是难点。发“iu”时，中间有“o”；“iu和 “ui”的字形相近，学生容易混淆。教学课时：2课时 第一课时学习目标： 1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。 2、能够看图说一句话。重
2、点：学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音，记清形，正确书写。难点：使学生能区分iu和ui，注意ou和o的发音和口形。教学过程：一、激趣导入 1、小朋友，我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友，老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。来，小朋友，咱们和它们打个招呼。 出示单韵母卡片：a、o、e、i、u、。（齐读） 2、谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母？ 请学生上台拼卡片并指导说话： a和i在一起ai、ai、ai e和i在一起ei、ei、ei u和i在一起ui、ui、ui 3导入：单韵母的本领可真大呀！除了能组成“ai、ei、ui”外，还可以组成另外的新朋友呢！想不想跟他们交朋
3、友啊？（板书课题）二、初步认形。 1请小朋友们翻开书本汉语拼音第课。看看今天要写的个复韵母分别是由哪两个单韵母组成的？ 2、指名说，随机板书：ao ou iu 三、读准音。 1、学习ao（1）出示图画：图上画着什么？这是五环旗，是奥运会的标志。（2）奥运会的“奥”读成第一声就是ao的音。ao怎么读呢？先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。（教师示范读ao，领读、齐读、指名读）（3）练读四声，标调在a上：o（凹进凸出）o（熬药）o（棉袄）o（骄傲）(出示ao的四声抽拉卡片。)谁会读?在日常生活中什么词里有这个音?(遇到学生说的好的词，把汉字写在黑板上。)（4）ao也有许多好朋友，今天
4、要来考考小朋友，你们有信心应战吗？ 出示：zao sao shao bao pao mao dao tao nao lao gao kao hao jiao qiao xiao zhao chao shao rao yao开火车拼读，同桌对读，男女生分读。 2、学习ou(1) 出示图画：图上画着什么？图上画的是“藕”，“藕”就是“ou”的第三声。 （2）看老师念ou，说说口形是怎样变化的？（先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。）（3）教师领读、指名读、齐读。（4）ou的声调标在o上，谁会给ou标上四声？练读ou的四声：u（海鸥）u（u，真奇怪）u（鲜藕）u（怄气）（5）你知道ou有哪些好朋友吗
5、？试着拼读音节。Lou zou zhou（6） 你知道生活中什么词里也有这个韵母？ 3、学习iu (1) 看插图：图上画着谁在干什么？（小朋友在游泳池里游泳。）游泳的“游”是iu 的第三声。（2）iu：i在前，u在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？谁能说说怎么发iu这个音？（先发i，口形再变到u，i重u轻。）指名读、齐读。（3）谁能告诉我，iu的声调标在谁的头上？（iu的声调标在u上）指定一位学生上台标声调。（4）四声练习：i，i，努力学习要得优。i，i，鱼儿鱼儿水中游；i，i，你是我的好朋友。i，i，上下楼梯要靠右。（5）比较iu与ui：iu与我们前面学的哪一个音很像？怎样记住它们？ 儿歌
6、记忆小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui，同时强调“iu”的声调标在“u”上。 （6）“比耳朵”游戏：师读带调韵母，生上台指出韵母，对了，其余学生拍三下手，齐说“对、对、对”；错了，就举手帮助他。 （7）音节练习：iu很喜欢交朋友。瞧，它和谁交上了好朋友？ 出示： jiujiu niuniu liuliu qiuqiu 自由拼指名拼开火车拼。 (8)它们还可以和谁交朋友呀？你来帮它找找朋友，好吗？ 根据学生回答，师相机板书。 小组互相交流自己找到的朋友。 四、书写练习。 1、师：ao、ou、iu三位拼音小朋友想回家了，我们一起把它们送回家吧！（出示四线格，学生仔细观察复韵母在四线
7、格中的位置，说说要注意什么？要靠拢；要匀称；写中间。 2、指名学生在黑板上板演，师生共同评议。 3、学生书写，教师巡回指导，强调写字、拿笔姿势要正确。 第二课时 学习目标：1、巩固复习ao ou iu及其四声。2、学会声母与ao ou iu构成的音节，包括三拼音音节。3、能够看图说话，根据音节拼读句子。4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。重点：学会声母与ao ou iu构成的音节，包括三拼音音节。难点：能够自己拼读儿歌，做到词语连读。一、复习巩固。1卡片认读ao ou iu，说说你是怎么发音的？2对比读：aao oou
8、 iiu，说说有什么不同。3认读带调的ao ou iu。4拼读ao ou iu构成的音节：小朋友，ao、ou、iu有时也很淘气，它们会跟你们捉迷苦藏呢！你们能不能找一找它们分别藏在哪个字宝宝里？（学生说一说，教师随机出示音节。学生自读音节，遇到不会的向同学、老师请教！）指名读，读得好的同学当小老师带读。5练习带有ao ou iu的三拼音音节。（1）j q x要想和a做朋友，都要谁做“中间人”？（介母i）用翻板卡片练习j q x与a构成的三拼音。（2）j q x要和a开头的复韵母做朋友，也需要i做“中间人”。出示三拼音的练习。（自由拼读、指名读）二、拼读音节，说话训练。 、小朋友真能干，准确地叫
9、出了这些复韵母的名字，也做了一回口腔保健操。嗯，保护好口腔呢，我们就可以吃很多好吃的东西了。小朋友们，当你们想吃自己喜欢的食品，你会怎么做呢？ （生自由发言。）小朋友们都是很幸福的孩子。其实，小动物们也有自己喜欢吃的东西。动物园的动物听说我们在说好吃的东西呀，就跑到我们的教室来做客了。看，谁来了？出示音节：mo gu ni 、指生读。并请学生上台贴小猫、小狗、小牛动物图片，师贴小马图片。 、小动物们到我们家来吃饭了，我们是不是应该热情招待？谁来说说小猫最爱吃什么？小狗最爱吃什么？小马爱吃什么？小牛爱吃什么？（小马爱吃草，小牛也爱吃草，就可以说小马和小牛都爱吃草。）（小猫爱吃鱼。小狗爱吃肉。小马
10、和小牛爱吃草。）三、学习句子。、请小朋友打开课文页，这里面就有写小猫、小狗、小马和小牛爱吃什么的一段话。请每个小朋友自己拼拼音节读一读每个句子。、小朋友真棒，都手指着，眼睛看着认真的读。现在请小朋友同桌之间互相拼拼读读。、老师把书上的句子打在了大频幕上，请小朋友合上书，眼睛看上面。课件出示句子：xio mo i ch y小 猫 爱 吃 鱼。Xio gu i ch ru小 狗 爱 吃 肉。Xio m h xio ni i ch co小 马 和 小 牛 爱 吃 草。、谁来把“小猫爱吃鱼。”这句话读一读？、谁来读读小狗爱吃什么？、最后一句比较长，谁能把它读好？、要是把这三句话连起来，谁还会读？自己试
11、一试读。谁能准确地、声音响亮地读给大家听听？指名读，男女读。、我们光说不行动可不行。小动物们饿慌了，等急了呢。老师为它们准备了食物，谁给小动物们送上去？咱们看看他送的对不对？（请学生上台贴食物图片。）、这回小猫吃到了味道鲜美的鱼，小狗吃到了香喷喷的肉，小马和小牛在青青的草地上吃嫩嫩的草。看到它们吃得这么津津有味，你们高兴吗？那就再高兴地读读这几句话。师范读，学生读。、去掉拼音读。课件出示：mo gu ru小猫爱吃鱼。小狗爱吃肉。小马和小牛爱吃草。看，谁没了？小朋友还会读吗？指名比读，齐读。8、课外拓展：你还知道其他动物爱吃什么吗？（小羊爱吃草，熊猫爱吃竹叶，小白兔爱吃萝卜和青菜，小鸟爱吃虫子）
12、小朋友爱吃什么？（适当教育学生不偏食不挑食，营养要均衡）课件出示句式：（ ）爱吃（ ）。 （ ）和（ ）爱吃（ ）。、齐读句子。四、学习生字。1、如果我把这些生字朋友请下来，让他们单独站在你面前，你还能准确地叫出它们的名字吗？2、出示卡片。指名领读生字，师把卡片贴到黑板上。（1）认识“小”。看，每种动物称呼中都有一个“小”字。“小”字我们天天见面，天天说。“小朋友”中就有一个“小”字。老师是大人，你们是小孩。（2）学习“爱”字。齐读“爱”。小朋友之间要团结友爱，所以，“爱”字下面就是小朋友的“友”。给“爱”组词。（3）“吃”。小朋友看这三句话里，每句话都有一个吃字。小猫吃鱼，小狗吃肉，小马和小
13、牛吃草。我们来读准“吃”字。（注意翘舌音）小朋友吃过什么美食？我们人和动物吃东西都用什么吃？（口）所以“吃”是“口字旁”。（）“鱼”。我觉得小鱼特别可爱，我把“鱼”画下来，请小朋友认真看。先画鱼头，再画鱼的身子“田”，然后画鱼尾巴“一”。小朋友看“鱼”字像不像一条鱼？你知道些什么鱼？（）“和”。编顺口溜：“禾”与“口”，手拉手，和好了。（）认识“牛”。你知道牛有什么本领？（）“草”。你在什么地方见过“草”字？（校园里，电视里）（教育学生要爱护草坪）给“草”组词。（小草、草地、草坪、草原、绿草）3、按顺序读。生自由读，指名读。4、打乱顺序读。指名读上台考老师（学生指，老师读）齐读。5、“摘苹果”
14、。6、小结：其实，我们在生活中经常会见到这些字，小朋友见到它们的时候，别忘了跟它们打个招呼，成为朋友。五、学习儿歌。1、小朋友，看大家学的这么开心，看看现在谁来和我们打招呼呢？（出示公鸡图）谁来和公鸡打个招呼？2、这是一只怎样的公鸡呢？（大屏幕出示儿歌）来读一读这首儿歌，答案就藏在儿歌里面呢！3、请小朋友先来拼拼这几个音节。课件出示儿歌中的红色音节：yu mo ji ho xio指名读带读。4、谁会读整首儿歌？指名读。你是怎么学会的？（爸好教的，自己多读拼音学会的）学好拼音的用处真大呀，可以帮助我们读书识字呢。5、有多少小朋友会读这首儿歌？都会读了，真好，能当小老师读吗？ 怎样当好小老师？（把儿歌读准确，读好听，有表情，配上动作）6、自由练读指生读、评读（如果需要的话，老师可作范读）。7、小朋友，这是一只怎样的大公鸡？这只大公鸡这么有礼貌，你们觉得它好不好？（好）出示“ho好”。齐读2遍。给“好”组词。（友好、好人、好事、好心）、你们也
