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1、难忘夏天教学目标:1、通过感受和体验,引导学生用美术语言表达夏天,挖掘创造潜能 ,抒发自己的情感。2、通过回忆暑假中有趣的经历 ,感受家乡和祖国的美好、生活的快乐。3、运用游戏表演、绘画等多种方式表现丰富的暑假生活 ,提高艺术表现能力。教学重点: 引导学生感受夏天,抓住自己难忘的细节,用美术材料大胆地表现自己对夏天的教学难点:如何巧妙地安排构图和运用色彩等手段,生动地表现夏天的特点。教学过程:一、导入1. 谈话导入师：一年有四季 ,有人喜欢生机勃勃的春天 ,有人喜欢硕果累累的秋天 ,有人喜欢银装素裹的冬天 ,也有人喜欢骄阳似火的夏天 ,对于我们正在经历的夏天 ,你们有怎样的记忆？生：师：说得真
2、好 ,你们只说了关于夏天的一小局部 ,没关系 ,让我们听一首关于夏天的歌曲 ,我想听完以后 ,你们一定会对夏天有了更多的记忆。2. 视频歌曲?夏天到?播放 夏天到 火红的太阳当头照 游泳场上好热闹 地里的庄稼长得好 金黄的麦子点头笑 点头笑 ,嘿啰啰来源:学_科_网Z_X_X_K 夏天到 ,嘿啰啰夏天到 树上的知了大声叫 塘里青蛙蹦蹦跳 荷花扬起粉红脸 告诉我们夏天到 夏天到 ,嘿啰啰 夏天到 ,嘿啰啰夏天到师：听了优美的歌曲 ,看了优美的画面 ,你能从中找出关于夏天特有的事物吗？太阳、游泳、麦子、知了、池塘、青蛙、荷花。师：除了这些 ,还有吗？冰激凌、西瓜、萤火虫、夏夜、雷雨 师：这些词语确
3、实都代表着你们对夏天的所有记忆 ,同时这些文字也给我们描绘出一个个生动的关于夏天的画面 ,夏天真的令人难忘啊。今天我们就来学习?难忘夏天?。 3. 揭示课题“难忘夏天设计意图：用歌曲导入 ,既直观又切题 ,歌曲中的画面和歌词 ,激活了学生过往的记忆 ,那些关于夏的事物的词语 ,就是孩子对夏天的所有记忆 ,为下面教学的顺利开展起到了很好的启示作用。 二、引导观察 ,归纳总结1. 作品欣赏 ,师生交流师：关于夏天 ,诗人用写诗来表达对夏天的感受；画家呢 ,就用画笔来传达 ,你们看 ,小画家们是怎么来画的呢？图1：?运瓜?夏天真是太热了 ,能吃口西瓜该有多解渴啊。你们看 ,这些小朋友都在忙着运西瓜呢
4、 ,有的在搬；有的在抬；有的在摘 ,好不热闹啊！图2：?瓜田?有卖瓜的 ,自然也会有种瓜的 ,爷孙俩在丰收的瓜田里 ,一边吹着夏日的微风 ,一边品尝着西瓜 ,心里该有多美呀。图3：?游泳?碧蓝碧蓝的水啊 ,看着就清凉 ,在这里游泳一定很惬意。图4：?炎热的夏天?夏日的眼光晃得人睁不开眼睛 ,用水粉中的柠檬黄画出夏天的阳光吧 ,这是孩子对夏日最直接地表达。图5：?夏日印象?还有这张 ,在孩子的记忆中 ,夏天就是这样火火的感觉。那一股股热浪迎面而来 ,你能感受到吗？图6：?荷塘?太热了 ,太热了 ,还是去池塘玩耍吧 ,那里有美丽的荷花 ,可爱的青蛙 ,还有一池碧绿的水 ,谁不喜欢呢？ 设计意图：通
5、过对多张图片的欣赏 ,孩子对同龄孩子的作品充满了肯定 ,也最能为孩子所接受 ,直观的画面激起了孩子极大的兴趣 ,多种绘画的表现手法 ,拓宽了学生的思路 ,为孩子的创作提供了无限的可能。2. 选色做底师：看了以上的作品 ,你觉得哪个颜色最能代表夏天呢？我觉得红色最能代表炎热的夏天把红纸贴在黑板上。你们呢 ,谁来说说？学生边说教师边把相应的色纸贴在黑板上。来源:生：绿色代表夏天的树荫。生：黄色代表晃眼的阳光。生：蓝色代表一池的清水。生：粉色代表美丽的荷花。生：灰色代表夏天的雷雨。生： 设计意图：让学生用颜色纸来说出对夏天的印象 ,等于在孩子的脑海中再次激活了一次记忆 ,为下面的撕纸贴画做了铺垫。师
6、：我们都选好了自己认为最能代表夏天的色纸 ,仔细一看还真是五颜六色的呢 ,说明夏天给我们的印象就是五彩缤纷 ,充满着色彩的一个季节。光有色纸还不能完全表达关于夏天的所有记忆 ,你们看看这些画面 ,跟我们刚刚看到的小朋友的图画有什么不一样？3. 再次欣赏学生撕纸作品图7：?吃西瓜?师：看看这个小朋友 ,吃得多欢啊。这张画是怎么做出来的呀？生：是撕纸贴画。图8：?乘凉?师：夏日的夜空下 ,小朋友在干什么呢？生：在乘凉数星星。师：是呀 ,这样的夜晚注定是让人难忘的啊。老师小的时候在夏天也最喜欢做这件事了。你们觉得这样贴出来的画面跟画的图画相比有什么特别的地方？生：颜色很鲜艳 ,看上去很有立体感。来源
7、:师：说得真好。好的撕纸贴画色彩简洁明快 ,因为不可能撕的很小 ,所以都是以块面呈现 ,看上去很整体。最重要的是能培养我们的动手能力哦 ,今天我们就来用撕纸贴画来完成咱们的作业。想要撕出好玩的作品 ,还有一些小窍门呢？你们看这张图。图9：?夏天的冰激凌?师：这张图画你最喜欢的是什么？生：是那个冰激凌 ,好似真的一样。师：对呀 ,我们也可以在自己的作品中做些半立体的东西 ,多好玩呀。还有贴的时候一定不能把四周贴的牢牢地 ,留一点缝隙看上去更有立体感呢。设计意图：用孩子的作品来解决撕纸贴画中的小窍门 ,让他们自己去发现作品中的优点 ,找出方法并运用于自己的作品创作 ,不失为一种好的教学方法。4.
8、教师示范来源:师：看了这么多别人的作品 ,你一定也很有想法了吧 ,小手是不是很痒了？别急 ,老师要告诉大家 ,你要根据你喜欢的夏天的颜色 ,选取卡纸做底 ,冷色的上面做些暖色的东西 ,暖色的上面做些冷色的东西 ,这样颜色看起来很鲜明也很好看。就像老师这样。教师示范想想到底你想表达怎样的夏天呢？什么事情让你最难忘？用你的小手把它撕出来 ,告诉我好吗？不许用剪刀哦 ,只有撕出来的地方才会有这样毛毛的边呢 ,剪出来的可没有。设计意图：在交流讨论中 ,教师通过简单的示范 ,既直观又可以把一些小窍门藏在其中进行比拟 ,在比照中让孩子找到正确的方法 ,以便学生进行下面的创作。5. 学生作业作业要求：用手撕出一张关于夏天的图画。粘贴时注意不要把四周都贴满。注意颜色的搭配。6. 作业展评小朋友相互评论 ,看各自的作品是否给人以夏天的感觉。粘贴的方法是否掌握了？还有什么要改良的地方？ 7. 小结 夏天到 ,知了叫。 小鸟躲在树枝上。来源:学#科#网 小狗呼呼睡大觉。 洒水车 ,嘟嘟叫。 来给大街洗个澡。 小朋友 ,今天我们用一种特别的方法来展示了我们最难忘的夏天 ,带给我们一种不同于平时画画的感受。不同的表现手法 ,只要我们运用得当都能给我们以美的享受。下节课我们再来试试用别的方法来表现夏天好吗？ /
