攻击性行为影响因素

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1、攻击性行为影响因素攻击行为的直接外因挫折 根据挫折-攻击理论，剧烈的挫折可能激发直接的、指向挫折来源的攻击行为； 而较弱的、来源不明的挫折则只引起间接性、替代性的攻击行为。（二）挑衅 当人们受到他人直接的挑衅或被激怒时，往往不会视而不见、听而不闻，而会以 牙还牙、以眼还眼。但人们做出什么样的反应，还取决于对他人行为原因的解释。 因此，这些挑衅行为的认知过程在很大程度上影响着个体的攻击行为。（三）诱因 诱因是与挫折来源以及总的攻击行为相联系的刺激。班杜拉（Bandura,1983）对不同情景下攻击行为的各种诱发因素及作用机制进行 了更深入的分析。他把诱因分成如下五类：厌恶性刺激诱因。在现实生活中

2、,产生痛苦性厌恶体验的刺激有多种不同来源的 威胁和侮飕、生活条件的恶化、目标行为的受阳。当个体遭涡殴打筹暴力事件的 威胁和侮辱、生活条件的恶化、自标行为的受阻。奖励性诱因。在班杜拉看来,上述厌恶性刺激因素所诱发的攻击行为,主要是被 动性或者反应性攻击；对于主动攻击而言,更有效的诱因是主体对行为后果的积 极预期。示范性诱因。做出攻击行为的榜样的示范作用,能够诱发观察者对榜样行为的学 习。特别是当观察者处于情绪激愤状态时,或者发现被示范的攻击行为能给榜样 带来好处时,示范作用对观察者攻击行为的诱发力量尤其强大。训导性诱因。在社会化过程中,个体不断接受社会规范的约束,接受权威性主体 的要求。有时,社

3、会化的结果是接受权威发出的进行攻击行为的训导和命令,从 而使个体做出服从性的攻击。幻觉性诱因。很多精神错乱的病人,会因为头脑里稀奇古怪的幻觉和信念,而表 现出攻击性。攻击行为的背景影响因素（一）温度与攻击性行为 温度对个体的生活举足轻重,极端的温度（高温或低温）会影响人们的健康、攻 击和人际吸引等社会行为。大多数研究关心的是潜在温度（ ambient temperature），指的是当时周围环境的温度；有效温度（effective temperature） 则是指个人对潜在温度的知觉，它会受到空气中湿度的影响。高温的持续效果会 导致筋疲力尽、头疼、易怒、昏昏欲睡、精神错乱、心脏病等,高温甚至会

4、出现 死亡率的增加。可见,高温对行为的影响是消极的。与处于温度舒适的房间相比 较,处在炎热和潮湿房间里的被试表现出较消极的情绪和较不喜欢陌生人,人际 吸引力降低；在高温下工作绩效下降。安德森对谋杀、强暴、抢劫和偷窃等犯罪 的发生率进行了研究,发现暴力犯罪随温度上升而增加。（二）家庭冲突和暴力 无论哪里,家庭暴力都是影响儿童攻击行为的重要因素。在1979 年对美国一个 样本容量为 2000 人的随机抽样调查表明,有 16%的夫妻之间发生过暴力行为整 个婚姻关系期间平均约有 28%的夫妻之间有暴力行为。虱内的家庭暴力现象也值 得关注。一项对北京市近 300 对夫妻日常生活中矛盾冲突的调查发现；有

5、9.8% 的夫妻从来不吵架；有78%的夫妻偶尔吵架；有4.4%的的夫妻经常吵架,而在这 4.4%中有 2%的夫妻已经准备离婚或开始分居。可见，家庭冲突和暴力已经有相 当的普遍性，它所产生的消极影响不仅破坏了婚姻关系，还影响儿童的社会性发 展，特别是导致攻击行为。无论男性还是女性，儿童期曾受过惩罚或看到惩罚的 人，长大后更有可能出现攻击性行为，这可能是父母将其攻击性行为倾向传给了 下一代。施特劳斯形象地称之为“家庭暴力的社会遗传”。 除了家庭暴力的消极影响之外，家庭对儿童过分溺爱，对儿童行为放任不管等， 都会导致较高的攻击行为发生率。因为在这种环境下成长的儿童，道德观念薄弱， 是非不分，没有正确

6、的行为准则与规范，以自我为中心，自控能力差，为所欲为， 社会适应困难，如此等等。攻击行为便应运而生。（三）暴力性的大众传媒和游戏 娱乐媒体影响了人们的生活。儿童，甚至成人认为正确的那些行为。很多都来自 于对媒体的“学习”。同样，暴力电子游戏也可以影响攻击行为。除了暴力传媒、 暴力游戏、暴力家庭之外，个体经常接触到的暴力环境因素还有很多，如社区和 同伴环境中的暴力行为。一些街道、社区的人粗暴、野蛮、爱斗殴，个体生活在 这种打斗成风的环境里，不可能不受影响；还有的个体则是从喜惹事、爱打架的 同伴那里学会了攻击行为。攻击行为的个体影响因素（一）控制性 梅加吉在考察犯有袭击罪的罪犯后，提出这类人普遍具

7、有以下两种个性特征：第 一种为“控制不足攻击型”，这种人对控制攻击行为的抑制力不足；第二种为“长 期过分控制攻击型”，这种人对攻击行为有着很强的抑制力。梅加吉认为，前一 种类型在愤怒时会毫不犹豫地使用暴力，但极度暴力的罪行，如杀人越货等，都 是由第二种类型的人实施的。他认为这些人平时把愤怒积压在内心，一直到最后 爆发，所有积压的情绪和仇恨在一个极端暴力的行动中全部发泄出来。（二）归因方式 在社会认知中，人们的归因方式并不相同。有的人总是倾向于把原因归结于外部， 这属于外控型；有的人则相反，属于内控型。控制源的差异反映了人们以特定方 式看待客观世界普遍的、相对稳定的倾向性。（三）性格类型 个体的

8、性格特征在攻击的“启动”中发挥着重要作用。有人把性格简单地化分成 A型性格和B型性格两类，A型性格的人，指的是说话与行动节奏快，性子急， 缺乏泰然自若的态度，争强好胜，容易发火，常常充满失落感与懊丧情绪，总是 迫使自己处于紧张状态的那些人。B型性格与此相反。sl3型性格的人常常 有意无意地攻击他人，以此作为达到某种目的的手段。他们常常进行工具性攻击， 意性攻击，对罾害者讲行某种伤害。在学习、生活和工作中，由于高竞争性、时 间意性攻击，对受害者进行某种伤害。在学习、生活和工作中，由于高竞争性、 时间紧迫感和敌意，A型性格的人更容易与人发生冲突，产生攻击行为。（四）敌意性偏向 在对来自他人的社会性线索的解释上，也有相当稳定的个体差异，有的个体有稳 定的敌意性偏向。这些个体不能按照真实情况，来理解他人的行为意图，而总是 倾向于相信他人是恶意的，即使他人实际上没有这种意向。敌意性偏向高的，反 应性攻击程度也高。如果将攻击行为分为敌意性和工具性的两种，那么，在编码 和解释阶段，具有敌意性攻击行为的儿童带有敌意性归因偏见，在同伴激惹情景 中总是将同伴的意图理解为恶意的，而对同伴进行恶意的报复。