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1、常见的几种段的结构【读写】常见的几种段的结构掌握常见的几种段的结构在小学语文课本中，常见的有如下几种段的 结构形式：1 总分结构。这种结构，段落中句与句之间的关系是先总 叙再分述，或者先分述再总叙，或者先总，后分, 再总。例一 翠鸟中的第一段它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的 头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿 色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。这一段一共写了四句话。第一句是总的叙述 翠鸟的颜色非常鲜艳。第二、三、四句是围绕总 叙的意思，分述了翠鸟“头上的羽毛”、“背上 的羽毛”、“腹部的羽毛”的颜色“非常艳 鲜”。（总叙非常鲜艳 1腹部的羽毛例二 松鼠中的一段松鼠的肉可以吃，尾
2、巴上的毛可以制毛笔， 皮可以做衣服。松鼠真是一种有用的小动物。这一段话是先分说，后总说。先分别说明松 鼠的用途：“肉可以吃”、“毛可以制笔”、“皮 可以做衣”，然后总说，“松鼠真是一种有用的 小动物。”r 肉可以吃眄 分说毛可以制笔憧体写松叫I皮可以做衣厂总说一一有用的滋物例二这座桥不但坚固，而且美观。桥面有石桥， 栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条互相缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞 龙，前爪互相抵着，各自回首遥望；还有的刻着 双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活的一这一段话是“总分总”式的结构。共写了 6句话，第一句总说桥不但坚固而且美观。 25句分别说栏板上雕 刻的三种不
3、同形态的龙如何精美。最后一句总说这些龙“像活的一样”。总说石桥吩说总结坚虱美观，(有的刻着(看的抑j着贰有的刻着i像活的一样.上述三种都叫总分结构。第一种形式先总后 分，第二种是先分后总，第三种是先总后分再总。 不管运用哪一种构段方法，都要围绕段的中心意 思来写，目的是把内容写具体。读一读，练一练：(1)认真读下面各例段，完成练习山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟 就把这道缝当作自己的家。石崖前面有一条河, 河边有一棵大柳树，杨树上住着喜鹊。寒号鸟和 喜鹊面对面住着，成了邻居。 这一段话句与句之间是 关系可分为_ 层。第一层是讲，第二层是讲西双版纳是花果的海洋。这里的花，红的、 紫的、白的
4、、黄的、五彩缤纷，美丽极了！这儿 的果子也非常多，香蕉、菠萝蜜、荔枝，果实累 累，挂满树枝。 这段话句与句之间的关系是 关系。 一共写了三句话。第 句是总叙，第和第句是，可分为 。秋天是令人向往的季节。天高云淡，秋风瑟 瑟。大地穿上了黄色的毛衣；鲜艳的枫树叶随着 秋风悠悠地飘落着，好像一只只彩色斑谰的蝴蝶 在翩翩起舞；那松树爷爷却不顾寒霜降临，仍穿 着它那碧绿的长袍，显得更加苍翠；花园里，菊 花争香斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪， 美不胜收；柿子树上挂满了黄澄澄的柿子，像一 个个大大小小的桔黄灯笼；红通通的海棠把树枝 都压弯了秋天，果实累累，景色迷人，我爱 秋天。这一段句与句之间的关系是
5、第一层是总起句:第三层是总结句: 第二层描写了哪几种景物？运用了哪几种 修辞手法？描写的景物有：运用的修辞手法是：（2）以家乡的变化真大呀为题，用“总一一分一一总”的形式写一 段话。2 并列结构。有的段落中，句与句之间的关系是并列的。这种结构，段中没有概括全段的句子，段的内容 又是从事物的几个方面来写的。例一 美丽的小兴安岭中的第四段。夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶 把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住 了蓝蓝的天空。早晨雾从山谷里升起来，整个森 林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕金 光像利剑一样，穿过树梢，照射在工人宿舍门前 的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、
6、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。这一段话具体描绘了小兴安岭夏天美丽的景 色。四句话分别写了“树木”、“晨雾”、“太 阳”、“野花”，都是围绕小兴安岭夏天美丽的 景色来写的，句与句之间的关系是并列的。夏天的小兴安岭木雾阳花 树晨太跻祁郁葱葱从山峪里升起来 照在草地上各色各样又如下面例段：老爷爷看花，一面看一面自言自语，嘴里低 吟着咏花的古诗。老奶奶看花，拄着拐杖，牵着 孙孙，有的还很珍惜地摘下一朵，簪在自己的发 髻上。青年们穿得整整齐齐，干干净净，好像参 加什么盛会，不少人已经穿上雪白的衬衣，有的 甚至是绸料的。小学生们系着红领巾，叫啊，跳 啊，被这一望无际的海棠花惊呆了。这也是一个并列结
7、构的段落。写四种不同的 人看花的情景。先写老爷爷怎么看，接着写老奶 奶怎么看，再写青年人怎么看，最后写小学生怎 么看。虽然排列有先后，但表达的意思，都是讲 看花，句与句之间的关系是并列的。这样写，层 次非常清楚。读一读，练一练：(1)读下面这段话，按要求进行练习。猫有一对明亮的眼睛，即使在伸手不见五指 的黑夜里，也能看清东西，再狡猾的老鼠也逃不 过它的眼睛。它的耳朵很灵活，能随意转向发声 处，只要有声音，哪怕是极小的声音，它也能及 时辨出。猫的脚趾上有锋利的爪，这就是猫能疾 走如飞，还能沿壁上房，爬树跳墙，追捕老鼠的 主要原因。猫的脚掌上长着一块软而厚的肉垫 儿，因而走路时没有声音，可悄悄地，
8、出其不意 地逮住老鼠。猫的胡须很粗，感觉灵敏，能测出 各种洞口的大小 这一段话句与句之间是 关系。 写了猫的哪几个特点？是围绕什么来写 的？请填表作答。结构貓的特点中性内容井列写 眼睛明亮1（2）以一群小鸡为题，用并列式写一段话，要写出小鸡的不同特点。3 承接结构。这种结构的段，句与句之间的关系是按照所 写内容的先后顺序，一层紧接一层连起来写的， 前后不能颠倒。有的按事情发展的先后顺序承 接，有的按时间顺序承接，也有的按物体变化的 过程承接。如下面例段就是按事情发展的顺序来写的。早晨，我们一起床就得到通知，今天有船出 海。我们马上向码头走去。展现在我们面前的是 蓝天、白云，碧绿的海，正从东方升
9、起的朝阳。 我们上了船，迎着朝阳破浪前进这一段一共写了四句话。是按事情发展的顺 序，一句紧接一句写的。承接的顺序是：早晨接到通知一今天有船出海T马上向码头 走去7看到蓝天、白云、海、朝阳T上船出海。 层次清楚，条理分明。再看下面例段：我先放了一桶水，把青菜浸在水里。等 到青菜全部浸湿后，就把菜叶一张一张地掰下 来，把菜茎上的泥粗洗一下，接着再放一桶水， 将菜叶一张一张地擦洗；最后，把洗干净了的菜 浸泡四五分钟，漂去可能有的农药，然后捞到筛 子里漏干水。这一段话写的是一个洗菜的过程。句与句是 按时间先后顺序连接的，用“先接着最后”三个时间代词把洗菜的过程写得清清 楚楚，句子连接得非常紧密。读一读
10、，练一练:（1）读读下面的例段，完成后面的练习。试验开始了。我先把蚱蜢的头部浸在盛满水 的杯子里，仔细观察，只见它一动不动，似乎没 有什么异样的感觉，只有腹部一起一伏，大概就 是在呼吸吧。几分钟过去了，蚱蜢不耐烦地蹬了 几下腿，还是那么有力，看来蚱蜢的呼吸器官， 的确不在头部。于是，我把蚱蜢倒过来，把它的 腹部浸在水里，头留在外面，这么一来，蚱蜢可 受不了啦！刚一放进去，它的腿就使劲地乱蹬， 拼命挣扎。四分钟以后，它难过极了，嘴边冒出 了一颗颗水泡，腿也只能微微地颤动。再过了一 会儿，气泡消失了，腿也不动了，我把蚱蜢拿起 来一看，发现它死了。这段话的主要内容是全段一共写了 _ 句话。句与句之间
11、是 系，是按顺序写的。（2）仔细观察一种动物的动态变化过程（如猫捉老鼠，蚂蚁搬食，公鸡 斗架）运用承接式写一段话。注意抓住动态特点，把过程写清楚。4因果结构。这种结构，段中句与句之间的关系是“因” 和“果”的关系。一般在因果结构的段落中，往 往有“因为所以”，“既然 就”，“之所以是因为”，“因 而”等关联词语。如下面例段：冬天给麦浇水，能保护小麦安全过冬。因为 水蒸发变成蒸气，能保持地面的温暖，使麦苗儿 不受寒冷的侵袭；水蒸气遇冷凝结，也会发出热 量，保护麦苗儿；水结了冰，冰能隔绝空气，使 麦苗儿根部不受冻伤。这段话是因果结构。先写结果，后写原因。 全段两个句子。第一句是讲事情的结果一一冬天
12、 浇水可以保护小麦。第二句是个大句子，有三个 并列的小分句，从三个方面说明冬天浇水能保护 小麦的原因水蒸发变成蒸气，能使地面温 暖，使麦苗不受寒冷侵袭；水遇冷凝结会发出热量能保护麦苗；水结冰能隔绝空气，使麦苗 根部不被冻伤。因果结构段，有的是先写原因后写结果。如 下面例段：妈妈是花儿工人，可她对富贵的君子兰，花 香袭人的巴兰都不感兴趣，唯独偏爱文竹。所以 在我家的窗台上，写字台上都摆着文竹。爸爸常 常看着文竹出神，夸奖文竹高雅，“如松似柏， 使人心旷神怡。这段话一共有三句。第一句写事情的原因（因为）妈妈唯独偏爱文竹，第二句写 事情的结果所以在我家的窗台上、写字台上都摆着文竹”。第三句通过爸爸夸
13、奖文竹高 雅，“如松似柏，使人心旷神怡”进一步说明窗 台上写字台上摆文竹的原因。这种结构形式，能 把问题说得明白，把事理说得清楚。读一读，练一练：（1）读下面例段，按要求做练习。理发的人很多。大家就按照进来的先后排了 次序，没轮到的就坐在一旁等着。这段只有两句话。句与句之间的关系是因 果关系。哪句讲事情的“因”，哪句讲事情的“果”？讲事情的因。讲事情的果。在句子中加上“因为”“所以”两个关联 词，使句与句之间的因果关系更明确。怎样加 呢？请写在下面。蚂蚁整天辛勤地劳动，没有一个偷懒的。它 们也很团结，见了面就互相摇触角打招呼。我很 喜欢它们，有时捉虫给它们吃。在段中找出写“因”和“果”的句子。写“因”的句子是写“果”的句子是每空用两个字填空原因结果（2）你最喜欢什么？用因果结构形式写一段话，说明你喜欢的原因。5 转折结构。这种段的结构特点是：有同一的中心，但具 体内容前后似乎不一致，常用“可是”、“但 是”、“然而”等词语表示内容与内容之间的转 折关系。如下面例段大船造好了，在海上航行了几年，没出什么 事故。可是后来，蛀虫越来越多，船舷和船舱的 木板上，都出现了许多小窟窿。这就是转折关系结构的段，共两句话：第一 句讲大船在海上航行了几年没出事故， 第二句说“后来出现了小窟窿。前后情况发生了变化，用 “可是”作转折词，说明船出现小窟窿的原因是 因为生了蛀虫。
