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1、第五章幼儿学习与迁移理论教学目的1 了解学习迁移理论。2掌握幼儿学习迁移的基本规律。教学重难点重点：幼儿学习迁移的基本规律。难点：培养幼儿的学习迁移能力。教学方法：讲授、讨论教学时数：2课时教学过程第一节：学习迁移概述一、学习迁移的含义1、内涵：学习迁移是一种学习对另一种学习所产生的影 响。2、理解：影响可以是先前对后继；也可以是后继对先前。影响可以是积极的，也可以是消极的。二、迁移的种类（一）正迁移、负迁移和零迁移1、正迁移是一种学习能促进另一种学习。2、负迁移是一种学习阻碍和干扰了另一种学习。3、零迁移是指两种学习之间不存在直接的相互影响。（二）顺向迁移和逆向迁移1、顺向迁移是指先前学习对
2、后继学习的影响。2、逆向迁移是指后继学习对先前学习的影响。（三）水平迁移和垂直迁移1、水平迁移是指在内容和水平上相似的两种学习之间的迁 移。2、垂直迁移是指不同难度、不同概括性的两种学习之间的 相互影响。（四）一般性迁移与具体迁移1、一般性迁移是将一种学习中习得的一般原理、方法、策 略、和态度等迁移到另一种学习中，其迁移范围大。2、具体迁移是指学习中的具体知识技能迁移到另一种学习 中，其迁移范围小。（五）认知迁移、态度迁移和技能迁移1、认知迁移是指人脑的知识结构发生的迁移。2、态度迁移是指一种态度对另一种态度的影响。3技能迁移表现卫认知技能和动作的迁移。（六）近迁移、远迁移和自迁移1、近迁移是
3、指把所学的经验迁移到与原初学习相似的情景 中。2、远迁移指把所学的经验迁移到与原初学习不相似的情景 中。3自迁移指的是个体所学的经验影响着相同情景的任务操 作。三、迁移的作用1、使习得的经验得以概括化、系统化2、迁移是向能力转化的关键。3、迁移规律对教学实践具有重要的指导作用。第二节：促进幼儿学习的迁移一、影响幼儿学习迁移的主要因素1、幼儿原有的认知结构。2、先后两种学习任务之间的相似性。3、学习的心向与定式。二、促进幼儿学习迁移的教学要点1、改善儿童心智2、传授基本技能（掌握学习法 障碍排除法）3、 理解教学（结构定向生成关联 发现教学法）三、利用迁移组织教学1、教给幼儿基本概念、原理2、帮助幼儿在问题情景与学习、生活情景中找到共同要素本章作业1、影响幼儿学习迁移的主要因素有哪些？2、在教学过称中怎样帮助发展幼儿学习迁移的能力？3、学习迁移是如何进行分类的？教学后记通过本章知识的学习，发现学生学习积极性很高，虽然抽象的理 论知识较多，但学生能紧跟老师的思维来参与学习、讨论；从作业情 况来看，学生基本上对知识点把握较好，取得了预期的教学效果。
