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1、积的变化规律评课稿听了四年级罗英老师执教的积变化的规律，我们有许多收获。这节课是按照“让学生在观察发现、猜想、举例验证、概括结论的过程中逐渐形成规律，并进行验证与应用”这几个环节来开展教学的。教学过程清晰，构建“研究问题归纳规律验证规律”的教学主线，符合学生的认知水平和规律，也符合学生的认知特点和数学的逻辑体系。整堂课教学目标明确，教学环节清晰、流畅。下面我就来谈谈本节课较为突出的优点：1.在设计积随因数的扩大而扩大的规律这部分时，通过一组口算，先让学生初步感受积会随着因数的变化而变化，再让学生讨论研究出积到底随因数怎样变化，汇报总结成一句简洁的话，最后让学生根据发现的规律，接下去再口算两道算
2、式来验证一下刚刚发现的规律是否正确。2.在探究积的变化规律时，注重学生的观察、分析、比较，让学生在充分经历中感悟，在充分感悟中提炼。整个过程，学生主动参与，借助乘法算式探究积的变化规律，在充分地观察中去感悟。3数学课堂上必须要让学生亲历知识的形成过程，要养成善于用所学知识解决实际问题的习惯，这样才能激发学生的学习兴趣，拓宽学生的思维，从而掌握牢固的数学知识。这节课中罗老师在这方面做的特别好，给学生提供了大量的时间和空间去探索、去发现、去创新、去总结积变化的规律。让学生充分自由的发挥，体验知识形成的过程。虽然没有完成自己预定的教学设计，但是落实了知识点，真正体现了以生为本的教学理念。不足之处：课堂上，看因数和积的变化规律直接写出得数的练习题做的有点少，缺少必要的板书。在今后的教学中努力做到精心设计练习，合理把握时间，让学生学的更扎实。
