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1、坐井观天说课设计之一一、说教材坐井观天是九年义务教育六年制小学语文第三册 第四单兀第十二课。这是一篇寓言故事，讲的是青蛙和小鸟 争论天的大小，告诉我们像青蛙这样目光狭小，所见有限， 还自以为是，是不对的，坐井观天位于本单元四篇课文 中的第三篇，上承捞月亮、狐狸和乌鸦下跟小马过 河。它处于由知识的学习向知识的运用转化的过渡位置， 因此，它是本单元从感性认识上升到理性认识阶段中的一步 棋子，是从掌握知识逐步向能力转换的一架桥梁。教学目标根据全日制义务教育语文课程标准，结合教材特 点和学生实际，拟定以下教学目标：1 、学会7个生字和由这些生字组成的词语，着重理 解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”
2、等词的意思。2、理解课文内容。懂得“坐井观天”这个成语的比喻意思。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点、难点课文四至七自然段青蛙和小鸟的对话是教学的重点。 理解“坐井观天”的寓意是教学的难点。创新点为突破教学难点，让学生创造性地学习，可采用以下 方式来培养学生自主探索的能力：（1）图文结合，理解词意， 学生模仿动作，理解词意；（2）做实验，体验“观天”。学 生用纸圈成筒体会青蛙之所以认为“天只有井口大”，是因 为高高的井壁挡住了它的视线，从而揭示寓意；（3）借助情境，动画演示小鸟漫游，体会小鸟见多识广；（4）设计“跳出井口”，启迪学生创造性地想象，深化认识。二、说教法根据寓言故事的特点及本课的语言特色，教学中，以 青蛙与小鸟的三次对话为线索，以读代讲，以读促学，让学 生在读中悟情明理。引导自由阅读，自由表达，打好自主学 习语文的基础。再有，低年级学生喜欢直观、形象、生动的 画面，为贴近学生实际，可采用简笔画、录像、动片演示等 手段，激发学生学习兴趣。依据新课标的精神，我运用了谈 话法、对比法、表演法、实践法等教学方法，激励学生全面 参与，主动学习，培养创新能力和实践能力。
