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1、小学二年级教学总结 沙河学校潘小丽本学期我担任二年级的语文教学工作。经过半年的努力，学生取得部分进步，同时，我也收获颇多。在这一学期的工作中，有成绩，也有失误；有经验，也有教训。现就本学期的详细教学情况总结以下：一、课堂教学中，努力表现教育新理念，提升课堂教学效率。 每一节课，我课前认真钻研教材，结合本班学生的实际，采取生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好，课堂上努力落实目前部分新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，激励学生踊跃讲话，形成群言堂，以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材和学生的尝试原因，引导学生主动探究，自主获取知识，提升学生的能力。另外，重视激励后进生，提供更多的机会给她
2、们，使她们也能取得进步，产生浓厚的学习爱好。二、经过多路径培养学生多种能力和习惯，促进学生的全方面发展。利用多个路径，培养学生良好的学习习惯。二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。因为孩子年纪小，自觉性较差，刚开课时早上来得早，极少有些人自觉读书、学习，总需要老师督促、提醒。针对这一情况，我在班内选出一名责任心较强，在同学中威信较高的学生来组织早到学生的纪律，而且一到校就组织同学们读生字，读课文，学生已形成了一个规律，天天早晨一到校就能按部就班的读生字和课文。经过多个方法，培养学生爱读书的良好习惯，提升学生的写作能力。二年级是学生写作的开始阶段。首先为激发学生的写作爱好，我从作文的选题入手，以
3、写童话、想象文为主，适合二年级学生的思维特点。另外，积累大量的词汇是写好作文的关键，我充足利用课前三分钟、借助讲小说、背诵作文片断，让学生边听边记好词好句，天天轮番。经过一学期的尝试，学生的词汇量大大增加，对写作能力的提升有一定的促进作用。加强写字指导，提升学生的写字能力。二年级的写字教学往往被老师忽略。本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒学生的写字姿势和坐姿，课外也严格要求学生认真书写。所以，在家长会时家长们对自己孩子生字的书写表示满意。三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。本班学生存在着很大的差异，为促进每位学生能在原有的基础上有所发展，我抓两头、扶中间，重视培养优生
4、的专长。同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生带动差生，课外加强教导工作，课堂中创设机会，给激励，树立后进生的信心，培养学生的学习爱好，促进每一位学生全部有提升。四、主动参与学校组织的各级各类的教研活动，促进本身水平的提升。为提升本身的业务水平，本学期我主动参与各教研活动。五、期末教学成绩这次期末考试，全部28名学生全部参与了考试，27名学生发挥了正常水平，仅有一名学生没有发挥出正常水平。及格率：%、平均分：、优异率：25%.在新的一学期，我将和二年级学生同甘共苦，取得更优异得成绩，努力争取平均分达成80分。总而言之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的工作，不停严格要求自己，努力汲取她
5、人的优点，不停更新自己的教学理念。并利用到自己的教学实践中，使每一节课全部能取得良好的教学效果，使每一位学生全部能真正提升自己的语文素养。2021年1月10小学二年级第二学期教学工作总结东德归小学陈立霞学期工作已经结束，我的二年级语文、数学教学工作也告一段落。在本学期中，我不停研讨教学方法方法，并主动进行课堂教学改革尝试，有所收获，现在将这一学期教学工作总结以下：一、要提升教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：1、课前准备：备好课认真钻研教材，对教材的基础思想、基础概念，每句话、每个字全部搞清楚，了解教材的结构，关键和难点，掌握的知识能利用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好
6、。了解学生原有的知识技能的质量，她们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取对应的预防方法。考虑教法，处理怎样把已掌握的教材传授给学生。2、课堂上的情况组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的爱好和情感，使她们产生愉悦的心境，发明良好的课堂气氛，课堂语言简练明了，克服了以前反复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学语文的爱好，课堂上讲练结合，部署好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。二、要提升教学质量，还要做好课后教导工作二年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，
7、有的学生剽窃作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的教导和帮助工作，从赞美着手，全部的人全部渴望得到他人的了解和尊重，因此，和学困生交谈时，对她的处境、想法表示深刻的了解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。三、主动参加多媒体教学设计交流，观摩优异课件，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提升教学水平。四、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺点，比如：讲课时关键突出不够明确，平时对于学生整体照料不够等。现在，我也正在不停更正中。 总而言之，在本学期的各科教学工作中，我全部努力争取严格要求自己，无任何有悖新课改要求
8、的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，重视身教。在以后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，更正缺点，开拓前进，为我校的建设和发展奉献自己的力量。小学二年级语文教学工作总结小学老师：宁德富伴随期末的临近，本学期我的语文教学工作也马上靠近尾声，回顾自己一学期的语文教学工作实践，感觉既漫长又短暂，整册语文书二十三课的课文教学，八个综合学习，在一周一周的教学中不知不觉给学生讲授了。在教学中，我本着将理论和实践，将课内和课外紧紧地融合到一起，充足调动学生学习的主动性，使孩子们在语文学习中既学到了知识，又体验到了愉快。对于我个人而言，作为一名语文老师，我也
9、是时刻本着一名老师特有的工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结以下：一、钻研教材，掌握新的教学理念。二年级使用的是湘教版试验教材，表现了人文性和工具性的有机结合。在备课时我认真学习新课程标准，和同级老师共同钻研教材，把握教材，了解编者意图，精心设计教学过程，取得了显著的教学效果，学生的学习爱好浓厚。二、用生动灵活的教学方法，焕发课堂活力新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思索、质疑、求索和善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目标。为此，我们仔细研究学生心理，正确把握二年级学生的
10、心理特征和思维特点，主动探索有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。比如在处理每单元的关键篇目时，我们一直采取整体 感知-合作探究-反思质疑-拓展延伸的教学模式，依据不一样内容精心设计问题，组织课堂教学。这么教学，课堂上感受到的是一个亲切、友好、活跃的气氛。老师已成为学生的亲密好友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。她们的个性得到充足的展现和培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生全部得到了较为充足的锻炼和表现的机会。师生的情感和个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互
11、动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养三、识字写字教学，作为教学的关键二年级是识字写字教学依然是教学关键。我采取多个方法让学生识字。比如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采取了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采取循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并立即纠正学生不良姿势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。“看”指仔细观察字的间架结构、书写位置；“临”指照范写临幕，“比较”是指比一比和范字的差
12、异、学会评价。经过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。为了展示学习结果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生认真书写的主动性。 为了让学生的基础知识和基础技能学扎实，我在充足了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不停提升学生的知识水平。课标中指出：写字是一项主要的语文基础功，是巩固识字的手段，对于提升学生的文化素养起着主要作用，必需从小打好写字的基础。一个人的字写得好是否，不但仅是个人的门面，而是在一定程度上反应出了她的学习习惯、意志品质及性格特点。所以，教课时我采取了读字、范写、评议、试写 的程序：读字 时，让学生讨论写这个字时哪一笔最关键写这个字哪一笔最轻易写错或
13、你想提醒大家注意哪些地方等问题，整体把握写字的规律；在范写之时，让学生评议老师的范字，引导学生观察、发觉、把握写字的要领；让学生对老师评头论足，利用形体动作学写笔画、作业展览、评选书写闪耀明星等方法，激发了学生写字的爱好，提升了学生写字的技巧。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，如，对打比喻的造句，对多种句式的变换，对生字新词的了解利用，对近、反义词的积累等，我全部逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提升学生的基础技能和写句子的能力。四、培优辅差，提升本班成绩。面对差生我没有歧视，而是在开学初建立差生档案，制订了“帮”“部分教导”“家访”等
14、方法努力提升差生成绩。对于优等生平时多激励，愈加严格要求。使差生进步，优生更优。学生的整体素质有了质的提升，语文课堂真正焕发出它应有的活力。我认识到要想提升教学质量， 培优扶差工作至关主要，只有把优生培养好了，优异率才能升高，班级才有楷模；也只有把差生的转化工作做好，才能提升合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。所以，我坚持做到有计划、有效果、有统计、有教导、有激励、努力提升合格率和优异率。 五、加强了教学质量的管理，重视学生良好学习习惯的培养。 良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。所以必需把良好的学习习惯培养纳入教学的主要议程，渗透到详细的教学行为中
15、。尤其是小学生，学习可塑性强。教学中严格要求，训练到位，常常抓，抓常常，采取随机抽查和集中考评相结合的方法，重视口语交际面试，口语的规范考评，知识积累的调测，表现了考评的全方面性。古诗文的背诵、积累，课外阅读这些全部已经成为孩子日常学习的一部分。另外老师们还引导孩子天天花一定的时间进行课外阅读，让孩子在系列阅读中享受阅读的愉快，积累一定的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。能够说，一学期的读书活动较有成效。让每一个学生从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终生学习的自觉行为，从而全方面提升每一个学生的语文素养。人全部有自我表现的要求，小学生更有这愿望，尤其是因为这种表现的成功而受到老师的称赞。甭提有多愉快了。所以，课堂上要让学生暴露自我，适时让她们上黑板板演、上讲台当老师。当她们板演和演讲后，急需老师或同学们的评析，老师应恰如其分的肯定、表彰、矫正等。所以，只有改革小学课堂教学，增强学生主体意识，增强学生学习的主动性、主动性、发明性，让学生成为学习的主人，从想学到学会，利用到发展，不停走向“质”的飞跃，发展学生智力，提升学生整体素质。
