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1、2022英语教学个人年终总结_英语教学工作总结个人 .更多工作总结.编辑推举 2022英语教学年终个人总结 陶行知说过老师的职务是千教万教，教人求真;同学的职务是千学万学，学做真人。 本学年是我正式踏上讲台的第三年了，我深深了解到要让同学学好英语，我们必需教会他们学习的技巧，培育他们学英语的爱好。爱因斯坦说过：爱好是最好的老师。创设一个和谐融洽的师生关系;轻松开心的学习环境;采纳多变的教学方法;让同学做中学，学中用，从而学得主动，提高效率。下面我谈谈我是如何培育同学的三学爱好的： 一、 乐学 课堂的教学手段必需不断更新，用多样敏捷的教学方法使同学对英语乐学，学而忘我，乐此不疲。 1、师生互动，
2、融洽人际关系 从.学的观点来看，教学过程是一个师生互动的过程。老师总是对同学施加影响，而同学也会依据自己的需要、理解、接受训练的影响，并在行动上做出反应。老师教学有热忱，有方法，同学学习主动、学习成果就自然会提高。 2、师生互动，调动同学的乐观性 在英语教学中充分发挥师生互动，可融洽同学的人际关系。人际关系的好坏，对同学的进展有着重要的作用，良好的人际关系，能消退同学孤独感，缓解心理压力，兴奋精神，培育其自信念，使其对英语产生爱好。 3、师生互动，重视师生情感沟通 朱小曼曾说：离开感情层面，不能铸造人的精神世界。训练是布满情感和爱的事业，老师应多与同学进行情感方面的沟通，做同学的知心伴侣，让同
3、学觉得老师是最值得信任的人，跟老师无话不说，达到师生关怀的最佳状态。在我教的四班级中，有个同学的性格特殊孤僻，从不回答老师的问题，学习成果更是全班倒数，刚开头时，我就了解了这个同学的特点，但我没有放弃，反而在课堂上面我更加留意他了，每次读书时都会做到他身边教他读，第一次他不理我，我读其次次，他跟读了，但声音很小，于是我表扬他了，我说他的发音很好，慢慢地，以后每次我教他读的时候他都能大声地跟读了。我知道他是已经放弃自己了，但我不能放弃他，所以我很留意他的变动，他也特殊喜爱唱歌，每次唱英语歌曲的时候我都有留意他，其实他很大胆，只是没自信念而已，所以我就这方面渐渐地引导，给他爱心，盼望他能有更大的进
4、步。 4、从师生互动到生生互动，相互学习，共同进步 在英语学习中，充分发挥生生互动，使好的同学在学习上相互切磋，后进的同学相互关心，共同进步，就可以在学习过程中很自然地缓和紧急关系。 如在的教学中，我要求同学带上一张家庭照片，把好的同学与后进的同学分成一组，相互争论家庭成员。通过充分发挥生生互动，使后进的同学更有学习热忱，在好同学的渲染下更喜爱学英语了。 二、 善学 组织同学进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发同学实践的热忱，加强对同学学习英语的爱好的培育，让同学变爱好为实践的动力，并让同学在漫长的教学过程中始终保持这爱好，为语言实践活动供应源源不断的动力。 1、为同学创设一个轻松开心的学
5、习环境 传统的教学模式和方法，总是老师一言堂，课堂上老师总是向同学灌输，后进的同学会变的消极、被动，就没有开心、轻松而言，因而也就无趣可谈。课堂环境如何，对于激发后进同学的学习爱好影响极大，老师的责任在于为同学制造轻松、开心的学习环境。为了做到这一点，老师要以满腔热忱，全心投入课堂教学，目光要亲切，态度要和气，举止要大方、文静，语言要纯正、地道、流利等。因此，在课堂教学中还要特殊留意利用上课前的非常钟老创设一个良好的课堂气氛。比如唱一些好玩的英文歌曲，并让同学配上动作，活跃气氛，又增加英语课堂的趣味性，引发后进同学的求知欲。 2、创设情境，全面照看 为了将同学的思维吸引到每一节课上，设计一个好
6、的开头特别重要。讲课开头，老师如能依据教材内容提出一个问题让同学思索，或者讲一个小故事，又或者是一个新奇的展现，这样既能紧紧地抓住同学，又能激发同学的奇怪心、好胜心。 3、 提倡互助与协作 合作的课堂学习环境强调老师与同学之间、同学与同学之间的互助与协作。老师与同学不仅是师生关系，而且也是合作关系。老师与同学(包括学习困难同学)在人格上是公平的。这就有利于营造民主、和谐的课堂气氛，以激发同学乐观的心情促进学习。同学之间的学习互助与协作，不仅可以关心学习困难同学改进学业，也使助人的学习优良同学进一步得到熬炼。我们曾在分层递进教学试验中采纳不同层次同学组成异质组的课堂活动形式。实践表明不同层次同学
7、都能从中受益，学习困难同学尤为如此。异质组中，学习困难同学并不完全是受助者，有时也是助人者，在关心别人的过程中又能加深其自己对学问的理解。 三、 会学 随着英语学习的不断深化，同学在听说发面都有肯定的提高，但若想进一步提高听说力量，进一步增加语感的话，老师就必需教会同学正确的学习方法，让同学在英语学习中事倍功半，这样可以增加他们学习英语的信念。正如范德比尔特所说：一个布满自信的人，事业总是一帆风顺的，而没有信念的人，可能永久不会踏进事业的门槛。说明自信念作为成才的重要条件。当同学自己动手干一些事，或依据老师的指令完成了力所能及的要求，老师所赐予的确定和鼓舞，能产生乐观的心理效应。适当的赞美言辞
8、是滋润自信念的雨露。比如说：你能跟同学开心的相处，老师真兴奋。这会使同学在交往中布满自信念。同学向你提出某种看法，你倾听后说：你的建议值得我接受，并且使我欣慰。同学从你的反应中体验到自己具有推断力。信任同学，鼓舞他们参加，在学校，老师要多给同学动手的机会，还可以托付他们做一些有肯定难度的事。对于同学的过份爱护，过份操纵，不放心他们独立介入生活中的难题，自己一手操纵，这是对同学的力气估价过低的表现。剥夺实践，不仅障碍了力量的形成，而且使同学丢失独立的生活态度和自信念。聪慧的老师是从不压抑同学跃跃欲试的愿望而鼓舞他们独立学习的。 每个同学都有可能具有一技之长。细心的老师会留意同学的独特方式，一旦发
9、觉他的某种特长潜能，就满腔热忱地因势利导，运用确定、鼓舞以及创设条件等手段强化它、进展它。当同学意识到自己在某方面比别人强，自己并非事事不如人，不必疑心别人卑视自己时，自信和士气就油然而生，并逐步走向胜利。 英语教学年终工作总结2022 篇一：英语教学年终工作总结. 这学期是我任教的第一学期，我担当初一级七班，八班的英语教学。由于教学阅历颇浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，猎取了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况。 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有
10、针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解同学对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易接受。但一开头我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我根据自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期抱负，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清晰同学的实际状况： 一方面，农村的同学英语听，说的力量相对较弱，授课采纳较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，七班的同学比较活跃，上课气氛乐观，但中等生占较大多数，尖子生相对
11、较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，而八班的同学比较沉静，学习欠乐观性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如抱负。从今可以看出，了解及分析同学实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是训练学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。英语教学年终工作总结由精品学习网供应! 教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和乐观性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我
12、都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。例如我在教授Unit3.Lesson9的时候，这课的主题是“如何询问和回答时间”，教学难度比较大。假如照本宣科地讲授，同学会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细讨论了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。为了令教同学动，不沉闷，我还为此预备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到“half”的时候，我拿出预备好的圆卡纸，把它剪成一半，告知同学这是圆的一半，也就是half。讲到”quarter”时，又把半圆剪成一半，那么剩下来的就是圆的四分之一，也
13、就是”quarter”了。这样同学就形象地明白了这两个单词。而讲到如何表达时间时，我用了一个用红卡纸做的大钟，同学们一开头就被它吸引住了，显得颇有乐观性。用实物让同学练习”Whatsthetime?Its”的句型，同学特殊用功，教学效果非常抱负。相反，我没有仔细备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。特殊是对英语这门同学不甚熟识并感到困难的外语来说至关重要。 备课充分，能调动同学的乐观性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力量，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令同学投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。
14、教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住同学。所以，老师每天都要有充分的精神，让同学感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当同学在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。 英语是一门外语，对同学而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让同学宠爱英语，让他们对英语产生爱好。否则同学对这门学科产生畏难心情，不原学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就
15、是关心班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，近来更帮部分同学交上了”penfriendinAmerica”，让他们更了解英语，更喜爱学习英语。由于只有英语水平提高，他们才能达到交异国笔友的目的，同时也可以提高同学们的英语写作力量，对成果优秀的同学很有好处。 由于英语的特别状况，同学在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的方案和目标。对这部分同学进行有方案的辅导。例如在七班，我把这批同学分为三个组。第一组是有力量提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有
16、偷懒的机会，让他们发挥应有水平;其次组是肯学，但由于力量不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。 英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉同学作业问题也准时解决，准时讲清晰，让同学即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的力量。 期中考和期末考是考察每位同学在
