《《快乐的小公鸡》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《快乐的小公鸡》（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、快乐的小公鸡教材说明：快乐的小公鸡是新世纪义务教育课程标准实验教科书（北京师范大学出版社）小学语文第二册第十六单元“快乐”的第二篇主体课文。本单元以“快乐”为主题，编选了两篇主体课文和一篇自读课文。安排了识字、写字、抄写音节、词语积累、搭配及听故事、讲故事等基础知识的学习和基本能力的练习。学生通过学习课文，可以感悟到快乐的含义：独自一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。培养学生积极乐观的人生态度。根据教材特点和本班学生特点设计教学如下：知识目标：学习本课的生字、词语、句子。理解快乐的含义。学习朗读课文，指导读好对话。能力目标：培养学生的朗读、
2、理解、感悟能力。培养学生的合作、探究、自主学习的能力。德育目标：培养学生助人为乐的优秀品质和积极乐观的人生态度。教学重点难点：学习本课的生字、词语，进行说话练习。理解快乐的含义。培养学生的合作、探究、自主学习的能力。教学准备：录音带、挂图、字卡、多媒体课件教学时间：两课时教学过程：第一课时一、激趣导入同学们，今天咱们一起来学习一篇新课文快乐的小公鸡。板书课题，齐读课题师问：“看到这个题目你想知道什么？”生：我想知道课文为什么叫“快乐的小公鸡？”我想知道小公鸡是怎样快乐的？师：我们一起来学习课文，会明白的。二、读课文1、试着读课文，想一想，自己读书遇到不认识的字怎么办？生：看拼音，查生字表，问同
3、学，猜一猜请小朋友拿起笔，自己试着读课文，把不认识的字划出来，用自己喜欢的方式解决。2、老师范读课文，请同学们听清生字的读音。3、请小朋友再读课文，数一数这篇课文共有几个自然段，并给每个自然段标上序号。4、一段一段地接读课文，谁愿意读自己站起来读。三、理解课文1、学习第一段指导读第一段，要求其他同学注意听，这一段告诉了我们什么？生答（略）板书“苦恼”，并与“快乐”对比，请同学们仔细观察“恼快”这两个字有相同的部分吗？生：这两个字都是“竖心旁”，表示这两个字的意思都跟“心”有关。师：“快乐”表示什么心情？（高兴）“苦恼”表示什么心情？（不高兴，伤心。）这是一对什么词？（反义词）教师点拨：善于及时地将新、旧知识进行联系和比较，是学习的好方法。
