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1、小班区域活动观察记录观察时间：2016 年4 月6 月 观察地点：小一班教室阅读区 观察人： 张 蓉 活动目标：幼儿园的阅读区是幼儿园各个年龄班必备的室内游戏区域之 一，是幼儿在游戏中开展阅读活动的主要场所，是幼儿养成良好的阅 读习惯、培养阅读兴趣的有效途径。1、培养幼儿学会如何正确看书姿势。2、喜欢并倾听成人讲图书和看自己熟悉的、感兴趣的图书。3、愿意用语言与别人交往，喜欢应答，并能注意倾听别人讲话。 案列分析： 在我们班，阅读区非常受孩子们的喜欢，每次老师说一开始区域活动， 阅读区很快就满了。但是通过我观察孩子们也并不是被有趣的绘本所 吸引，有的孩子无目的东翻一下，西翻一下乱翻图书，忽的一
2、下翻到 中间，又忽的翻到前面，还有个别孩子把书拿倒了。还有的孩子也只 是模仿别人翻看，往往看一会儿就失去了兴趣。有一次区域活动，我 们 班 三 个 孩 子 唐 语 扬 、 祁 辰 熹 苏 浩 宇 进入到阅读区，他们几个东看看、西找找最后每个孩子都选了一本图 书，只看他们几个一边看书，一边用小手指着书上的画面。看的很认 真。当我走开一会儿后就看到他们几个就拿着坐垫开始扮演娃娃家 “你是爸爸和我是妈妈”，苏浩宇还把自己的书变成了“望眼镜”在看其他区域孩子玩。指导与反思我当时在想是不是因为有老师在这个区域，孩子们就不敢乱疯。 又或者是不是由于小班孩子注意的稳定性比较差，有意注意的时间比 较短导致的，
3、或者是由于他们的看书习惯不好，书不感兴趣，才会导 致孩子们在不知不觉中玩起了游戏。我当时也没有批评和打断他们的游戏，而是以指导者的身份坐在 了他们几个身边。拿起唐语扬手中的绘本这是孩子们非常熟悉的绘本 故事大卫，不可以我就问，这个男孩子是谁啊？他在干什么？他 们几个赶紧围过来一边看书一边用小手指着书上的画面，很是投入的 样子。对于小班的孩子来说年纪小、持久性差，而且没有相应的阅读技 能，还不太会看书，不会观察画面不理解画面。才会出现看一会没兴 趣的表现，以致出现乱糟糟的现象。 首先我们应该有选择的提供合适小班年纪的图书，使他们能自由阅 读，感受阅读的快乐 另外，在孩子们阅读过程中，教师可以让幼儿说说在哪儿，让幼儿点 一点，说一说，提高幼儿阅读的基本技能，更能增加幼儿的兴趣。 其次，教师还可以引导幼儿表达自己看书的感受，让孩子说说看到了 什么，里面有谁，发生了什么事，最喜欢里面的谁等等，培养孩子们 的思维能力和口语表达能力。最后总的一句是，小班的阅读需要老师的介入，引导幼儿看书、观察画面，这样才能带着孩子走进奇妙的故事世界。
