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1、五年级学生学习特点五年级学生学习的方法有哪些学生要养成课前预习的习惯，要求及时到位。对课文内容进行充分的预习，便于更 好地掌握知识，在课堂学习中有质效地领略 知识的重要性。下面是小编分享给大家的五 年级学生学习的方法的资料， 希望大家喜欢五年级语文学习方法一、预习课文要精学生要养成课前预习的习惯，要求及时到位。对课文内容进行充分的预习，便于更 好地掌握知识，在课堂学习中有质效地领略 知识的重要性。根据学生高段学习特点，推 行导学案，引导并带动学生更好地进行课前 预习，相互合作、探究，提出质疑并学会思 考，更好地完成预习作业。预习要求具体如下：1、认真初读课文，找出不理解的词语， 查词典批注词义
2、或联系上下文弄懂词语的 意思并摘抄；2、初步了解课文内容，理清文章并概 括课文大意。3、理解文章重点语句，或是读后的初 步感想和不懂的问题。（标在书上或者课文 旁边）4、搜集课文相关的资料。二、课堂听讲要专注有了课前充分的预习， 加上课内的认真 听讲，全情投入在于做到：心到、眼到、口 到。学习要精神专一，听讲要全神贯注，积 极投入课堂学习中，勤于动脑、勤于表达、 勤于笔记。三、课堂笔记要精确课堂有效地进行听讲学习，充分做好随 堂笔记，做到速度快捷、有条不紊，为课后 的温故知新做好准备，还便于摘抄好词佳句, 便于长久积累。四、作业完成要质效 作业类型：1、预习作业（根据预习要求完成）2、：作业随
3、课文教学进行，保证每课及 时完成作业，并且巩固。另外准备听写本， 便于保证每课生字词的掌握与巩固。3、：随堂按学习篇目完成，堂上指导并 同桌互改或上交老师查阅。4、：用来摘抄每篇课文中或平时阅读的 课外读物的佳句，或写读书收获等，它继续 作为课外作业，保证每课及时完成，按单元 上交给老师查阅。5、：配合单元习作指导，完成以单元为 主题的作文共计7篇，“小练笔” 3篇。6、：作为单元生字词语听写考试用。7、读书交流卡（作为阶段阅读课外读物 进行读书感受与交流）五、诵读课文要熟练要求背诵的课文重点片段或篇目，必须 按时按质完成，并能灵活运用写作中。鼓励 学生主动背诵。六、阶段复习要自觉每按一个单元
4、进行词语盘点回顾，课文 内容写作方法的引导与复习， 还有单元的检 测，学生要养成积极主动进行阶段巩固复习， 学会分清主次内容进行自我复习。七、课外阅读经典化学生拥有大量的阅读能力与兴趣，配合采蜜本的摘抄积累，不单是泛指课内学习的 内容，还应包括课外知识的补充。五年级数学学习方法（一）负数的初步认识这一单元主要结合具体的生活实例， 引 导学生初步了解负数的含义，初步学会用正 数和负数描述生活中具有相反意义的量， 明 确正数、负数、0的关系。（二）多边形的面积计算本单元以图形转化为主线， 让大家在学 习中经历相关面积公式的推导过程， 从而逐 步掌握平面图形面积计算的一般策略。（三）小数的意义和性质
5、本单元重点是理解小数与十进分数的 关系，认识小数的计数单位及进率、数位名 称及顺序。（四）小数的四则运算教材分两个单元安排上述内容，其中第 四单元侧重教学小数的加法和减法， 第五单 元侧重教学小数的乘法和除法。（五）统计表和条形统计图（二）本单元教材把统计图表的认识过程和应用过程有机统一，让学生经历真实的统计 活动，感受统计图表在统计过程中的意义和 作用。（六）解决问题的策略本单元的学习重点是经历用“列举” 策略解决实际问题的过程， 感受“列举”策 略的价值。（七）用字母表示数字母可以表示已知的确定的数量，也可 以表示未知的变化的数量，含有字母的式子 既可以表示关系，又可以表示结果。重点提炼第
6、二、四、五单元是本册重点。第二单元教材要求同学们通过剪拼、平移、旋转等方法，探索并掌握平行四边形、 三角形和梯形的面积公式，能正确计算它们 的面积；通过列表、画图等策略，整理平面 图形的面积公式，加深对各种图形的特征和 面积公式之间内在联系的认识；在观察、填 表、讨论、分析、归纳等数学活动的过程中， 体会变形、转化等数学思想方法。第四、第五单元要求大家能掌握小数加减法和乘除法。第五单元还要求大家探索并 掌握由小数点位置移动引起的小数大小变 化的规律，并能应用这一规律解决一些简单 的实际问题；理解小数近似值的含义，初步 学会用“四舍五入” “去尾”或“进一” 的方法求近似值；认识循环小数；知道整
7、数 乘法的运算律对小数乘法同样适用。五年级英语学习方法一、多读多听加深印象，英语就是从听 和说开始的多听和多说，都会加深单词在脑中的印 象。老师在课上要用多种方法让学生进行口 语练习，但要避免形式单一。鼓励孩子在家 里也要多说多念。学生们刚开始学习英语时 兴趣都很浓，回到家都愿意读给家长听，但 渐渐就害怕“开口”。 所以这就要求家长的 配合、鼓励和表扬。读得多了，就会形成一 种语感，单词顺口就会说出来。二、运用联想拆分单词，中国人记汉字中国人常是把汉字分解为偏旁部首来记。单词也可如此。如 meat（肉），可分解为 m和eat。eat意思是吃，肉是可以吃的，这 样，只需把m记住，整个单词就记住了
8、。还 有一些单词可以用加一、两个字母组成新词 来记：如：car（车）-card（卡片），far（远 的）farm（农场），还有一些单词只有一个 字母之差，如：cab（出租车），cat（猫）；另 外，英语里还有一小部分单词换一下字母位 置，即成为另一个词：如，on（在 上）一no（不），top（顶部）-pot（壶）。三、编顺口溜记忆，孩子们都喜欢有趣 的事那么编顺口溜，说儿歌、口诀能极大地 提高孩子们的学习兴趣。像：点头yes摇头no, 来是 come去是 go, 我是 I你是 you, 谢谢你thankyou。关于序数词的口诀：基变 序，有规律，一二三要牢记，th从四起，ve 要用f替，八加h
9、九减e, ty变为tie ,几 十几，几百几，首数仍是基数词，尾数才用 序数替。让孩子在轻松有趣的氛围中学习知 识，这样既易于记忆，又能提高孩子们的积 极性，取得良好的效果。四、归纳记忆法平时分类存储单词积累得多了，可将单 词按其意义进行分类，将零散、杂乱的词语 进行分析、总结、归纳，形成系统的网络， 才能将已有的知识熟记于心，不易遗忘。把 单词归纳在一起进行记忆，能使学生思路清 晰化，结构系统化。以上仅仅是部分学习英语单词的小方 法，学生在学习中不妨根据自己的具体情况， 发掘更加多的好的学习方法。所谓“黑猫白 猫，抓到老鼠的就是好猫”，只要是能够让 自己轻松记住英语单词的方法，就是好的英 语单词学习方法。
