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1、一年级数学教学计划（ 2012-2013学年度第二学期）庄小艳一、学情分析本年级一（7）班共有学生71名，在经过了一个学期的数学学习后，学生在基本知识、基本技能方面掌握较扎实，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参与学习活动中。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容兴趣较大。但是在遇到思考深度较难的问题时，仍有畏难情绪。学生学习数学的情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分地体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我们应更多地关注的是保持学生已有的学习兴趣,并逐步加以引导,培养学生数学思维品质,使学生在数学活动中体验成功的乐趣。二、教材分析这一册教材包括下面一些内容： 生活中的数、 观察
2、物体、100以内的加与减和有趣的图形。本册教材的编写特点是：（一）在数与代数的学习中，重视结合生活情境发展学生的数感。（二）在空间与图形的学习中，注重通过操作活动发展学生的空间观念。（三）在整理与复习中，注重发展学生回顾与反思的意识。三、教学目标及要求（一）数与代数 1.第一单元“加与减（一）”，第五单元“加与减（二）”，第六单元“加与减（三）”结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，探索并掌握100以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简单问题。 2.第三单元生活中的数。通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数
3、的相对大小关系，能在具体情境中体会并描述数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。 （二）空间与图形 1第二单元观察物体。学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观念。2第四单元有趣的图形。学生将经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。 （三）实践活动 本册教材旨在综合运用所学的知识解决实际问题，同时，安排了动手做，小调查等活动，旨在对知识进行实际应用。感受数学在日常生活中的作用。 四、教学重难点教
4、学重点：1.学会100以内数的顺序，比较大小，学会100 以内的加法和减法并能解决相关的应用题。2.培养学生的操作能力。教学难点：100以内数的加减法。五、教学措施1.重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。2.增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。3.注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4.重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。5.把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。 6.布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。7.继续加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。六、教学进度安排 课时安排： 一、加与减（一） 9课时 二、观察物体 2课时 三、生活中数 7课时 四、 有趣的图形 4课时 整理与复习（一）2课时 五、 加与减（二） 8课时 数学好玩2课时六、 加与减（三） 11课时 整理与复习（二） 2课时 总复习 4课时
