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1、五年级句子练习 一、 照样子换个说法。 例1:大榕树是鸟的天堂。 大榕树不是鸟的天堂吗?1杭州西湖是人间天堂。 z瑶琳仙境是富春江旅游风景线上的一颗明珠。 例z:我们的船在树下泊了片刻。 在树下，我们的船泊了片刻。1我们在祖国的怀抱中茁壮成长。 z我们班在三月八日举办了一次主题为“祝妈妈节日快乐”的班队活动。 例3:没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。 有了太阳，才有我们这个美丽可爱的世界。l没有一大批高素质的人才，就不可能把祖国建设成社会主义现代化强国。 mm z没有良好的教育，就不可能培养出高素质的人才。 例4:这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记? 这比山还高比海还深的情谊，我们
2、不会忘记。1这么美丽的地方，我们怎么舍得离开呢? z我怎么能辜负老师对我的殷切期望? 二、在原句上用符号修改错误的地方。1我们班所有同学基本上都参加体育锻炼。z林芳今天没来上学，我估计她一定是生病了。3这次单元考试，他门门功课都得到优秀，只有数学不及格。4.今晚停电，屋子里一团漆黑，什么都是模模糊糊的。5.雷锋叔叔为人民服务永远激励我们前进。三、扩写句子。1.红日升起。 2.孩子游泳。 3.蝴蝶飞舞。 4.红旗飘扬。 5.几句话印在心上。 四、缩写下面句子。1.五壮士把敌人引上了三面都是悬崖的狼牙山顶峰。 2.铁人一把举起正在抱着球玩的小娃。 3.我仔细阅读了中国少年报上的一则消息。 4.几棵
3、小白杨正迎着风沙成长起来。 5.同学们齐心合力搞好班集体工作。 五、照样子写句子。例：开狗洞的是狗国，开城门才是国家。楚国开了个狗洞让我进去。楚国就成了狗国。1.能在陆地上生活，也能在水中生活的动物叫两栖动物。青蛙能在陆地上生活，也能在水中生活。 2.三好学生得到学校的表扬与奖励。王成认真学习，努力工作，被评为三好学生。 六、把下面排列错乱的几句话，按顺序连成一段连贯的话(在括号里写上序号)。（ ）云散了，雨住了，太阳从云层里钻出来照亮了大地。（ ）一会儿，粗大的雨点落下来，打在玻璃窗上叭叭直响。（ ）一天下午，天色忽然暗下来，刮起了一阵狂风，要下雨了。（ ）我打开窗户，一股泥土的清香迎面而来
4、，空气像过滤过似的，格外清新。 ( ) 地上的水愈积愈多，汇成一条条小溪。 ( ) 雨越下越大，天地间像挂着无比宽大的珠帘，迷蒙蒙一片。第二题 （ ）当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润禾苗。（ ）露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。（ ）它白天隐身在空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。（ ）每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。（ ）它默默地工作，又默默地逝去。七、把句子写得更具体。(照样子把句子写具体。)例：漓江的水真清啊，清的可以看见江底的沙石。1街上的人真多啊， 2“蛇头蝶”的翅膀真大啊， 3 爸爸特别爱看书， _-4、 市场上的蔬菜可真多，_- 5、
5、小明写字很认真，_ 二、 照样子改写句子。例：这位老人拾金不昧，值得大家学习。这位老人拾金不昧，怎么不值得大家学习？1、 像屈原这样有气节的人让人尊敬。_-2、 我们和你们走的是一条道，没有近道。_-3、 肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他没有想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人。_4、 水资源这样紧张，我们没有理由浪费水。_-5、 他做了那么多的好事，应该得到大家的赞扬。_-三、 用修改符号修改病句。1、 看了这段小品，不约而同地哈哈大笑。2、 要增加体质就要经常锻炼身体。3、 各国运动员走进了运动会会场，受到了热烈观众的欢迎。4、 放学了，小明最后倒数第一个走出教室。四、 读一读，注意
6、带点的词语在照样子改写句子。例：孩子只能跳到大海里，因为没有别的选择。孩子没有别的选择，所以只能跳到大海里。1、 水手们和猴子都到轮船甲板上玩耍，因为海面上风平浪静。_-2、 鲸不属于鱼类，因为它用肺呼吸。_五、选择两组合适的关联词语，把下面的句子合成一句话。1我们注意讲究卫生。我们很少生病。_2奶奶对小华过于娇惯，不让他削铅笔。奶奶对小华过于娇惯，不让他自己洗脸。_改病句：（1）“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。（2）周爷爷爱戴我们小朋友，我们热爱周爷爷。（3）黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。（4）我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。（5）我们开会通过并讨论了
7、他的建议。 (6)联欢会开始了，整个会场充满了热闹的气氛。（7）我估计他今天一定不会来参加会议了。（8）上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。 (9 )我们要热爱公共财产。 (10)草原把夕阳照得五彩缤纷。 (11)小学生数学报和少年报这两种报纸我都很爱看。 (12)黄河、长江、万里长城、古运河都是我国古代的伟大工程。（13） .经过努力，我的学习目的提高了。小 学 语 文 分 类 阅 读 （一）记事文阅读 记事阅读的方法指导： 写事文章，就是要通过事情的发生、发展、结果的全过程，表达某些观点或看法，等多的人从中领悟到生活的道理。阅读写事文章，要注意以下几点： 弄清记事的“六要素”： “ 六要
8、素”包括：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。阅读时要初步了解这“六要素”弄清了这些，有利于更好地理解全文。 弄清叙事的顺序： 一般来说。叙事的顺序包括三种：顺叙，是按照事情的先后顺序来叙述。倒叙，就是把事情的结局先写出来，然后再写事情的发生、经过等。插叙，在叙述某一件事件的过程中，要对所叙的事情进行必要的交代而插入叙述。我们弄清了事情发展顺序，阅读后，才能留下清晰的印象，从而有助于我们更透彻地理解文章。 抓住叙事的重点部分，体会整理所要表达的感情。 叙事文章一般有详有略，凡是能反映文章中心思想的地方，整理都要选取典型的事例进行详写。阅读时，我们要抓住重点，认真分析，体会整理从中表达的看
9、法、观点。 课内记事基础阅读阅读一： 阅读课文精彩极了和糟糕透了这篇文章回答问题。 1、横线处时间词语连用，是为了表现巴迪_的心情。 2、用文中原句回答：为什么说“我越来越体会到我是多么幸运”？ _。 3、“精彩极了”“糟糕透了”是父母对“我”的两种态度，这两种态度是母亲对我_；父亲对我_。 4、从下词语中选出反映“我”思想感情变化过程的3个词语，填入括号。 得意 信任 醒悟 悔恨 失望（ ）（ ）（ ） 5、用文章中的原句回答，能体现中心思想的句子。用“_”画出来。 阅外记事阅读训练二： 阅读下面文章回答问题。 （二）拐弯处的回头 一天，弟弟在郊游时脚尖被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。 在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸，于是他一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会获得一点同情与怜爱，不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代几句，便自己走了。 弟弟很伤心，很委屈，也很生气。他觉得爸爸“一点也不关心”他。在他大发牢骚时，有个同学笑着劝道：“别生气，大部分老爸都这样，其实他很爱你，只是不善于表达罢了。不信你看，等你爸爸走到前面拐弯的地方，他一定会回头看你
