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1、3、羚羊木雕教案张之路教材来源：初中七年级语文上册教科书内容来源：初中七年级语文上册第一单元主题：羚羊木雕 课时：1课时授课对象：七年级学生设计者：李爱云/巩义市市直第四初中七年级语文组教目标确定的依据一、课程标准相关要求1、理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用，品味作品中富于表现力的语言。 2、对课文的内容,能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。 3、有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。二、教材分析羚羊木雕通过一件小事反映家庭成员间的思想矛盾，属于本单元的自读篇目，内容理解难度不大，易为
2、学生接受。这篇文章，赞美小朋友们的友爱，含蓄批评父母轻义重财的行为，易与学生产生共鸣。三、学情分析七年级学生生活阅历较浅，遇事不会沟通的情况较常见。加之这篇文章，赞美小朋友们的友爱，含蓄批评父母轻义重财的行为，易与学生产生共鸣。因此，要有针对性地创设教学情境，引导学生调动自身的生活体验。四、学习目标1、有感情的朗读课文，体会课文的思想感情，从中获得对人生有益的启示。2、学习并运用朗读的方法；运用自主合作探究的学习方式。3、联系生活实际，学习与父母沟通的方法。五、评价任务针对目标1，设计三个问题，以此检测其概括课文主要内容、理解课文思想内涵的能力。针对目标2，设计两个活动，让学生分角色朗读、合作
3、探究，来分析人物、赏析语言。针对目标3，设计一个问题，让学生写作训练，学习与人沟通的方法。六、教学过程作者介绍 张之路，我国八九十年代以来国内最有影响的少儿小说作家之一。中国儿童电影制片厂编剧。短篇小说集、等作品曾获：中国图书奖一等奖、宋庆龄文学奖、全国优秀儿童文学奖、冰心文学奖、陈伯吹儿童文学奖、国际青少年读物联盟优秀作家奖.国际安徒生奖提名。 编导的电影有：霹雳贝贝疯狂的兔子一、预习检查给加点的字注音二、朗读课文，整体感知：1、本文围绕羚羊木雕写了一件什么事？本文记叙了“我”在父母的逼迫下把送给好朋友万芳的羚羊木雕要回来的这件事。2、涉及到哪些人物？ “我”、妈妈、爸爸、万芳、奶奶、万芳的
4、妈妈。3、故事都有开端、发展、高潮、结局。请大家根据“查问木雕、赠送木雕、逼取木雕、要回木雕”试着划分层次。 开端（116 ）查问木雕发展（1723）赠送木雕高潮（ 2425）逼取木雕结局（ 2638）要回木雕 三、分角色朗读第一部分 人物：爸爸、妈妈、我、旁白 朗读要求 1、把握好人物的身份和性格特点。 2、处理好语速、语气、语调的轻重、缓急。 四、品味语言 分析人物形象妈妈：态度生硬、非常固执 重财轻义爸爸：委婉持重，沉稳奶奶：明白事理，同情理解却无能为力 “我”：重视友谊，无奈万芳： 仗义、明理。 万芳妈妈：明理，心直口快五、合作探究 月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。”写“月亮冷冷的”有什么作用?景物描写。1、写出了晚间天气的冷。 2、烘托了“我”伤心、难过和孤单的心情。 “可是，这能全怪我吗”的含义是什么？反问句。含蓄的指出不能全怪我，父母也有责任。父母应该尊重孩子的感情及人格，不能粗暴伤害孩子的心灵。 中间叙述体育课上换裤子事件运用的是什么记叙顺序?有什么作用?插叙. 作用：补说我赠送木雕的原因.避免平铺直叙，使故事情节集中紧凑，波澜起伏，并能吸引读者的注意力。六、拓展延伸 如果你遇到类似“我”那样的伤心事，会怎样处理？相互沟通 相互理解
