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1、全日制教育硕士专业学位研究生培养方案与实施细则学科教学（英语）（外文学院2015年7月修订）一、培养目标培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学英语课程专任教师与从事相关工作的教育教学管理人员。具体要求为：1、拥护中国共产党的领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。2、具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。3、具有较强的教育实践能力，能胜任英语教育教学工作，在现代教育观念指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决教育教学中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。4、熟悉基础教
2、育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。5、能熟练阅读本专业英语文献。二、学习年限及课程设置全日制教育硕士（学科教学英语）学习年限一般为3年；课程设置分为学位基础课，专业必修课，选修课程，实践教学，学术报告四个模块；总学分不少于38学分。三、实践教学实践教学时间原则上不少于1年。实践教学包括教育实习、教育见习、微格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式，其中到中小学进行实践活动的时间不少于半年。四、教育方式本专业重视理论与实践相结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习等多种方式相结合。本专业建有稳定的教育实践基地，并聘请了多位校外兼职教育硕士导师。五、
3、学位论文与学位授予（一）学位论文选题应紧密联系基础教育实践，来源于中小学英语教育教学中的实际问题。论文形式可以多样化，如调研报告、案例分析、校本课程开发、教材分析、教学案例设计等，字数不少于1.5万字。（二）修满规定学分，并通过论文答辩者，经学位授予单位学位评定委员会审核，授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。六、其它非师范类专业毕业生入学后，应至少补修3门教师教育课程（如教育学，心理学、学科教学论），不计学分。跨专业毕业生入学后，至少补修2门学科专业基础课，不计学分。2全日制教育硕士教学计划院（系）名称外国语言文化学院专业与方向英语 类别课程名称学时学分主讲教师各学期教学安排考查
4、考试123456学位基础课政治理论Political Theories482 教育学原理Educational Theory482教育心理学（含青少年心理学）Educational Psychology482中小学教育研究方法Research Methods482中国语言文化Chinese Culture543凌海衡等专业必修课英语课程与教材分析Studies on English Curricula and Teaching Materials362徐曼菲等英语教学设计与案例分析English Teaching Design and Case Study543黄丽燕等英语学科教育测量与评价L
5、anguage Testing362周榕等外国文学Foreign Literature543谷红丽等选修课程语言研究方法Language Research Methods362张萍等外语教学理论Theories of Foreign Language Teaching and Learning362朱晓燕等语料库语言学Corpus Linguistics362何安平等第二语言习得Second Language Acquisition362蔡寒松等应用语言学Applied Linguistics362孙兵等语言研究统计学Statistics on Language Studies362周榕等心理
6、语言学Psycholinguistics362周榕等语篇分析与学术论文写作Discourse Analysis and Academic Writing362张萍等语用学Pragmatics362徐学平等跨文化交际Intercultural Communication362申智奇等功能语言学与外语教学Functional Linguistics and Foreign Language Teaching362何恒幸等教学实践Teaching Practice8学术报告Academic Research Report1学位论文Dissertation补修课非师范类毕业心理学Psychology教
7、育学Education外语教学理论Theories of Foreign Language Teaching and Learning朱晓燕等跨专业类毕业应用语言学Theoretical Linguistics孙兵等第二语言习得Second Language Acquisition蔡寒松等备 注学分要求：总学分不少于38学分1. 公共必修课、专业必修课共计21学分；2. 专业选修课不少于8学分；3. 教学实践8学分，实习结束须填写并上交实习记录表及全日制专业学位研究生实践考核表；4. 学术报告成绩根据讲座卡盖章情况评定；5. 补修课程:由于我院已经开设了相关课程，所以不需要另外补修,但是相关同
8、学必须将补修课程纳入自己的选修课。全日制教育硕士学科教学（英语）专业学位研究生必读文献主要书目和期刊目录序号文献名称作者或出版社文献类别1民主主义与教育杜威专著2爱弥尔卢梭专著3普通教育学赫尔巴特专著4教育人类学博尔诺夫专著5人的教育福禄倍尔专著6课程：基础、原理和问题奥恩斯坦专著7教学论黄甫全专著8有效教学方法鲍里奇专著9北京大学教育评论北京大学期刊10清华大学教育评论清华大学期刊11Linguistics and the teacherCarter,Ronald/London: Routledge专著12Pragmatics - An IntroductionMey, J./Oxford:
9、 Blackwell, 外语教学与研究出版社专著13Language InstinctPinker, Steven/New York: W. Morrow and Co.专著14语篇分析的理论与实践：广告语篇研究黄国文/上海外语教育出版社专著15应用语言学研究方法与论文写作文秋芳/外语教学与研究出版社专著16语言学方法论桂诗春，宁春岩/外语教学与研究出版社专著17Psychology of Language(5thedition)David W. Carroll, /外语教学与研究出版社专著18The Cambridge Encyclopedia of LanguageDavid Crysta
10、l/外语教学与研究出版社专著19The Handbook of PragmaticsLaurence R. Horn and Gregory Ward/Blackwell Publishing Ltd专著20Relevance: Communication and CognitionDan Sperber and Deirdre Wilson/外语教学与研究出版社专著21Fundamental Considerations in Language TestingLyle F. Bachman/上海外语教育出版社专著22An Introduction to Cognitive Linguisti
11、csF.Ungerer and H.J.Schmid/外语教学与研究出版社专著23The Development of LanguageJean Berko Gleason/世界图书出版社专著24Communication between cultures (3rd ed.)Larry A. Samovar, Richard E. Porter & Lisa A. Stefani./外语教学与研究出版社专著25Intercultural interaction: a multidisciplinary approach to intercultural communicationSpencer
12、-Oate，Franklin/外语教学与研究出版社专著26Teaching English as a foreign language in China todayBenjamin Duncan 北京大学出版社,2013书籍27Teaching English as a second or foreign languageMarianne Celce-Murcia书籍28Englishteachinginthesecondaryschool：linking theory and practice（3rd ed.）Mike Fleming and David Stevens.书籍29TESOLQuarterly Washington, D.C. : TESOL杂志30ELT JournalOxford University Press杂志31功能语言学与外语教学张德禄、苗兴伟、李学宁专著32外语教学与研究、现代外语、中国外语等期刊各期刊主编期刊论文33系统功能语言学概论(修订版)胡
