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1、小班语言公开课教案及教学反思小动物回家设计思路： 孩子们在给小动物喂食的活动中,了解了动物的明显习性。他们发现小白兔是跳着走的,小鸽子是会飞的，小泥鳅只会在水里游,孩子们喜欢模仿动物的不同走路姿势。针对这一现象,我设计了语言活动小动物回家，目的是让幼儿根据已有的知识经验,结合多媒体课件的运用，使幼儿在情景中进行合理的想象,从而激发幼儿听故事、讲故事、编故事的兴趣。活动目的：1、 在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中,幼儿学会角色对话，喜欢听故事。 2、 幼儿能大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。 3、 学说动词：飞、游、走。活动准备:多媒体课件;各种动物图形若干。活动流程： 活动过程
2、：一、以画面(多媒体课件)引起幼儿观察兴趣，了解故事角色,展开讨论。 引导语：1、 这是什么地方有哪些小动物 2、 小动物在一起玩得可高兴了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的 二、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词。 、逐幅欣赏多媒体课件，幼儿观察画面,合理想象,并讲述自己的理解。 提问： ()仔细看,仔细听,它们是怎么回家的(2)蝴蝶飞起来,小鸟看见了，它会说什么(幼儿学说对话。） (3)小鱼在水里游动，乌龟怎么想的。来源屈.老师教.案网，(幼儿学说对话。)(4)小猫想和小狗一起走回家,它会怎么说 过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最后,它看见朋友们都找好朋友一
3、起回家了，大声的叫:等等我,我和你们一起回家。 2、幼儿根据小动物走路的特点，合理想象，展开讨论。 引导语： 小熊会和谁一起回家呢为什么 3、幼儿欣赏后半段多媒体课件，验证幼儿的想象。三、 欣赏故事，幼儿自由跟讲角色对话。四、 根据自选的动物进行故事对话仿编。 过渡语：还有许多的小动物想找好朋友一起回家，找找看是哪些动物朋友呢1、教师扮演小马：我是小马，我该和谁一起回家呢 、 教师找一名幼儿进行仿编示范：小羊,我和你一起走回家好吗 3、 请个别幼儿扮演角色找朋友回家，并进行对话仿编:你是谁呀你想找谁一起回家（幼儿游戏） 、 幼儿自由组合进行游戏,并仿编对话。 五、教师小结，引起幼儿再学习兴趣。小结：你们都找到好朋友了吗原来小动物各有各的走路方法，有的会飞，有的会游,有的会走，还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。教学反思: 幼儿对扮演小动物的角色都很感兴趣，大部他幼儿也都会用动词说短句,但是在回家的过程中有些幼儿的动作做的不对,不够协调。因此,我觉得原来的教学设计可以这样调整:活动前的经验准备要更充分，让幼儿了解更多有关动物的活动方式。在平时的活动中要加强幼儿的体能煅炼,发展各肢体的平衡能力。1
