《青年教师“有效课堂”教学评比活动》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青年教师“有效课堂”教学评比活动（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、关于组织开展青年教师“有效课堂”教学评比活动的通知各小学、初中：为全面提高我镇中小学教师队伍的素质，打造高效课堂，为官亭教育持续发展储备力量，中心学校决定组织青年教师开展“有效课堂”教学评比活动。现将具体事宜安排如下：（一）评选条件 ：实际任教 2 年以上 -6年以下教学经历的青年教师。根据以上条件，选定12 名参赛教师：辛桂青辛晓萍王圣兰韩丹李凯业贺兰邦张玲娟李慧柯发军鲁宗梅罗永飞李晓林王青林（二）教学要求： 用普通话授课，依据课程标准设计说课及教学方案，渗透课改理念，积极利用电教媒体，突出“激发、设疑、诱导、点拨、探究、发现、思维、实践、训练、迁移、创造”等课堂教学十一要素。（三）评选办法
2、此次活动分两步骤进行，具体如下：第一步： 11 月 16 日-11月 18 日，中学和小学分组进行讲课比赛，地点分别为初中和官亭小学、鲍家小学。评比结束后，各组推荐出 5 名教师评为官亭镇中心学校青年教师“教学能手” 。第二步： 11 月 21-11月 25 日，分组观摩教学能手的课堂教学。（四）要求及注意事项（ 1）参赛科目以本学期承担的教学任务为依据选定，讲授内容由中心办统一规定。（ 2）所有参赛教师务必准备好 5 份教案及说课材料，于说课前送到该组负责人处。（ 3）每位教师的说课不超过 5 分钟。（ 4）上述所确定的参赛教师认真对待此次活动，做好充分的准备，积极参加评比活动。对无故不参加
3、本次讲课比赛活动的教师，学校要在本学期量化考核中酌情扣分。（ 5）奖项的设定（中学 +小学）：一等奖 1+1 名，二等奖 2+2 名，三等奖 2+2 名，由中心办统一颁发荣誉证书，并在学期末量化考核中相应加分。（五）评价组成员：中学组组 长：仁 青 陈雪峰（负责人）成 员：王晓梅 张学武 各年级组长小学组组 长：赵忠元副 组长：范增花（具体负责人）成 员：李国伟 马全文 张菊花 吴正全2011年 11月 8日官亭镇中心学校青年教师“有效课堂”教学评比安排表（一）时间2010年11 月16 日活动地点官亭小学（星期三）课 次时?间课 ?题班? 级执? 教学? 校17:50 8:10说 课28:3
4、0 9:1010. 比尾巴一年级李晓林光辉小学39:20 10:00根据进度自定三（ 2 ）张玲娟鲍家小学410:10 10:5022. 窗前的气球二（ 1 ）罗勇飞光辉小学511:00 11:4019. 赵州桥三（ 1 ）鲁宗梅赵木川小学赵木川小11:5012:30根据进度自定四（ 1 ）柯发军学官亭镇中心学校青年教师“有效课堂”教学评比安排表（二）时间2010年11 月17日活动地点官亭小学（星期四）课 次时? 间课?题班 ? 级执 ? 教学 ? 校18:00 8:30说 课28:50 9:3019.赵州桥三（ 1）辛晓萍官亭小学39:4010:2017.地震中地父五（ 1）王青林先锋小学
5、与子411:0011:40根据进度自定五（ 2）韩 丹官亭小学511:5012:3019.赵州桥三（ 1）李凯业官亭小学官亭镇中心学校青年教师“有效课堂”教学评比安排表（三）时间2010年11月18 日活动地点鲍家小学（星期五）课 次时? 间课 ?题班? 级执 ? 教学 ? 校18:008:30说 课28:509:3010.比尾巴一年级贺兰邦官亭小学39:40 10:2022. 窗前的气球二年级辛桂青官亭小学411:0011:4017.地震中地父五年级李 惠赵木川小学与子511:50 12:30百分数与小数转化六（ 1 ）王圣兰鲍家小学官亭镇中心学校青年教师“有效课堂”教学评比评分细则授课教师
6、学校授课班级评委学科课题时间项目教学设计20 分教学实施60 分评价要求分值得分1、体现教学大纲要求，完成知识、技能的传授，旨在培养学生4目标良好的学习素质、综合素质。2、依据教学内容、 学生特点，制定切合学生实际的教学目标。31、把握教材的内容结构，没有知识性的错误和疏漏。3内容2、教学容量合理。43、重难点突破设计有梯度，当堂检测题设计合理有效。6创设教学情境，设计具有启发性、逻辑性、发展性的问题，给学生留有充分的自主活动时间和空间，提供探索、尝试和6过程思考的机会。的面向全体学生，因材施教，注意学生的差异性。学生参与活组织动面广量多，学生积极投入学习活动，课堂有激情、热情高，720 分学
7、习气氛热烈。教学环节的组织有条理、有层次，衔接紧密，过渡自然，时7间分配合理。教学方法具有启发性，能激发学生的学习兴趣，调动学生的5方法学习积极性和主动性。的注重培养学生能力，有计划地给予学生学习方法的指导。5运用15 分恰当地选择和组合各种直观教学手段，充分发挥现代教育技5术在解决教学重点、难点及创设教学情境等方面的作用。机智具有较强的驾驭课堂教学的能力，能灵活、恰当地根据学生的反应与参与状况，及时调节教学节奏和步调，进行正确的教10灵活学反馈。师生互动15 分教学目标成效 的达20分 成度情感课堂气氛活跃、民主、和谐，教师教态亲切自然；学7沟通生主动参与活动，学得轻松愉快。问题学生思维活跃
8、 , 善于独立思考 , 勇于质疑问难；教师能8交流尊重学生的观点 , 鼓励学生求新求异，师生交流融洽。反馈形式多样有效，贯穿教学活动的始终。学生能理解和应10用当堂所学的知识，学生基本能力的提高达到预期目标。综合不同层次的学生在知识、能力、情感意志、道德品质等方面发展10都有所提高和发展。程度合计100官亭镇中心学校青年教师“有效课堂”教学评比说课评分细则评价项目说课20分评价内容说教材（ 3 分）说学生（ 3 分）说目标（ 5 分）说教法（ 3 分）说学法（ 3 分）说效果（ 3 分）评价要求得分说出本课的知识结构、特点以及与学过知识之间的内在联系，分清本课重点和难点。对学生的充分认识度。明确知识与技能、过程能力与方法、情感态度价值观的“三维目标”，体现以有效教学课题理论为依据的目标。综合选用讲练结合、分组合作、自主探究等教学方法。提高并维护学生对学习兴趣。对本节课的设计思想，以及在本节课的教学中需要注意的一些问题。
