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1、实用的小班数学教案四篇实用的小班数学教案四篇小班数学教案 篇1 设计意图对于幼儿来说，规那么是一个较抽象的概念，假如单纯的教学是非常枯燥的。孩子没了兴趣，目的也很难到达。要让课堂变有趣生动吸引孩子，老师在上数学活动时应从教具、语言、情景创设到引导的方向来吸引孩子。三只小猪这个故事幼儿已经很熟悉了，对故事也有了一定的理解，也可以很好的把故事里的对白很好的讲述出来，我希望在这次活动中幼儿不仅仅是对猪的熟悉，也可以融入故事中，来扮演的角色从中知道做事不要图省力这个生活道理，由此设计这次游戏。一、活动目的1、乐于参与三只小猪的表演游戏，从中体验表演带来的快乐。2、鼓励幼儿能运用形象的语言、动作、表情大
2、胆进展表演。3、懂得遵守游戏规那么，与同伴友好地合作游戏。二、活动准备：1、猪妈妈、猪老大、猪老二、猪小弟、猪爸爸、大大狼的头饰假设干各，和优秀奖章假设干各。2、物资材料准备；一些足够幼儿使用的小的泡沫，假设干放小的泡沫地的小篮子假设干个、废旧的牛奶箱搭建成草房、木房、砖房等等。猪妈妈猪、老大大、猪老二、猪小弟、猪爸爸、大大狼的服装和道具。3、环境准备；装饰故事背景。三、活动过程；一、以看表演的形式引入，激发幼儿的兴趣。请个别幼儿表演三只小猪，老师提出看表演的要求：师：小朋友知道我们一会要玩什么游戏吗？你们喜欢玩表演游戏吗？师：在游戏之前，我先请小朋友来看精彩表演三只小猪，在看的时候老师我啊有
3、两个要求：1、小观众要认真看他们的表情、动作2、认真的倾听角色的对话和语气，不打断、不影响别人，要做文明的小观众，你们可以做到吗？二、以讨论的方式，来回忆上次游戏的故事内容。师：刚刚你看了表演你觉得怎么样？谁表演的好，好在哪里。师：大灰狼说话的语气和猪妈妈说话的语气一样吗？猪爸爸是什么样子的，他们说话语气又是什么样的？小猪的表情是什么样的？什么时候是害怕的表情，什么时候是快乐的表情。害怕时候是表情是什么样的？快乐的表情是怎样的？大灰狼的动作是怎么样？在做房子的时候是什么样的动作和表情呢？师小结：一会小朋友表演的时候也要注意动作、表情、都要做出来，还要注意说话语气，这样你也会表演的很精彩的，也就
4、可以成为优秀的小演员呢？三、提出游戏要求及场地的安排：1学会和同伴合作协商，遇到困难一起想方法解决，表演完要交换道具。师：小朋友表演一遍完了要记住交换道具，要学会和别人商量合作表演。知道了吗？假如遇到困难先自己想方法，或者是和同伴商量一起解决。2鼓励幼儿注意动作、表情、语气的表现。师：在表演时，我们要把我们最美的动作，最漂亮的表情，最好听的语气都好好的展现出来，这样的话我们就是优秀的小演员了。所以我们要加油哦！3老师介绍表演场地的安排。师：小朋友仔细听，今天我们分五组，先是小组表演，在是两组或三组表演，在是表演最好的几组上来表演给其他的幼儿，师：好，如今请小朋友想想今天自己要表演什么，自己想去
5、哪一组，想演什么的角色。想好的小朋友可以自由到那个地方去表演了。四、情景表演、一、幼儿游戏，老师观察指导。1、重点引导幼儿用形象的语言、动作、表情进展表演。2、观察幼儿协商合作游戏的情况、场地布置的情况和拾掇道具的情况。4、师幼互评，分享交流表演体验。1、制作表演评比表格。从动作、表情、语言三方面进展评比。师：先请第一组派一个代表来说，你觉得你们组上面三个哪个表演的是比拟好？二、提出游戏中遇到的困难，并想方法解决。1、师：在游戏中你遇到了什么困难？你们是怎么解决的？假如没有解决，我们一起来想方法一起来解决。2、师； 小朋友在玩游戏中一定有很多开心的事情，谁来和小伙伴们一起说一说，一起分享一下下
6、。3、如今我们来评比谁是优秀小演员和优秀小组，希望在下次的表演中可以继续保持和进步哦“活动延伸；回家时和爸爸妈妈家里的人一起参与三只小猪，这个游戏，从中感受温馨快乐的表演大班音乐活动小班数学教案 篇2 活动目的：认识并区分物体的大小，学说这是大XX，这是小XX。活动准备：大小蘑菇、小兔一只、幼儿操作材料:大小篮子两只、大小标记。活动过程：一、小兔采蘑菇(认识大小)(出示小兔)小朋友你认识它吗?(小兔)你知道小兔喜欢吃什么吗?(1)(萝卜、青菜等)小兔除了喜欢吃这些还喜欢吃蘑菇。(2)(喜欢吃蘑菇)这里有还多的蘑菇。(学说蘑菇)小兔采了两只蘑菇。我们来看一看这两只蘑菇一样大吗?(不一样)(一起认
7、识并学说：大蘑菇、小蘑菇)再换两只蘑菇。如今你能找出哪一只是大蘑菇?哪只是小蘑菇呢?(个别幼儿上来找一找)其他幼儿再次学说大蘑菇、小蘑菇。二、幼儿操作(帮小兔采蘑菇)(继续区分大小)小朋友刚刚帮小兔区分了蘑菇的大小，真棒!草地上还有好多的蘑菇，如今小兔请小朋友每人采一只大蘑菇、一只小蘑菇。(幼儿操作)你采到大蘑菇了吗?采到小蘑菇了吗?(集体检查)操作错误的幼儿进展及时的改正。三、帮小兔送蘑菇(分类)小朋友真棒!都采到了蘑菇。我们要帮小兔送回家。看这是什么?是小兔的房子，这两间房子是一样吗?幼儿观察，比拟房子的大小，这是大房子还是小房子?对，这是大房子，这是小房子，房子的上面还有大标记，还有小标
8、记，那小房子里送什么蘑菇呢?(小蘑菇)让幼儿说说。那大房子该送什么样的蘑菇呢?幼儿一起送蘑菇回家。师讲评：纠正送错的蘑菇。小朋友帮小兔采了好多的蘑菇，小兔真开心。小班数学教案 篇3 目的：初步建立幼儿的序数概念，并能从不同的方位准确说出动物的位置。材料：5个小动物玩具：小兔、小狗、小猫、小鸭、小象，1块盖布。玩法：1用得意的小动物来引起幼儿的兴趣。家长用神秘的语言对孩子说：“今天有几个小动物来我们家做客，你想知道它们是谁吗？”拿出小动物，散放在桌子上，让孩子确认动物的名称。2“今天小动物要和我们玩排队的游戏，咱们来给小动物排好队吧！”家长指导孩子把小动物排成一横排。3家长分别从两个不同的方向左
9、、右引导孩子准确说出动物排在第几位。然后；家长用手指着从左数起，并问孩子：“请你来告诉我，从这边数，小兔排在第几？”让孩子答复并指出小兔所在位置如孩子答复对了；可用小兔来亲亲孩子的脸。让孩子熟悉从左边确定所有动物的位置。4.换个方向从右边让孩子说出动物的位置。家长手指向右边：“如今我们从这一边数，排在第一的是谁？”“请你把排在第二的动物拿给我。”小狗排在第几？”用不同的提问方式让孩子学会从不同的方向确认动物的准确位置。延伸活动：1可以将小动物摆成列的形式，再让孩子确认动物的位置；才能强的孩子可结合数字卡来表示动物的位置。2待孩子记清动物的排列顺序后，用盖布将动物盖住，问孩子：“小动物来和我们捉
10、迷藏；从前边数第一个动物是谁？”“从后边数第一个动物是谁？”孩子答复后揭开布检验是否正确，稳固孩子的序数概念。完小班数学教案 篇4 本班在设置角色区时，分别以小动物的家来命名，有小兔的家、小鸡的家、小猫的家。在分区域活动时，幼儿可以在自己的“家”中有序地进展游戏，同时有欲望到其他家里去作客，但不知如何进展礼貌交往，为此，常出现纠纷。为了更好地引导幼儿学会一些简单的作客礼仪，我们以计算为切入口，通过带幼儿玩作客的游戏，让幼儿理解简单的交往技能，并与此同时来复习幼儿已有的数概念。活动目的：1、理解简单的作客礼仪，乐意与人友善的交往。2、在游戏中感知3以内的数量，掌握数与物的对应。活动准备：1、布置
11、好小猫和小兔的家。2、鸡挂饰人手一份，小铃铛手镯人手一串(数量在3以内)，小虫子碗人手一个。3、操作材料地毯一份，大雪花插片30个。活动过程：1、开场局部。挂上挂饰，歌曲进场：我爱我的小鸡，小鸡怎样叫?叽叽叽，我爱我的小鸡，小鸡在那里?在这里，呢昵呢，呢呢呢昵呢。在这里，在呀在这里。2、根本局部。(1)通过谈话，理解作客礼仪。鸡宝宝们，今天妈妈带你们去作客，快乐吗?那我们一定作个有礼貌的小客人，怎样才+是一个有礼貌的小客人呢?(交流：咱们出发吧!(2)去小兔、小猫家作客，在游戏中掌握3以内数量与物体对应。去小兔家。咚咚咚，请问小兔在家吗?(唱歌曲小兔子乖乖)小兔子不在家。哦，她给我们留了封信(
12、展信)：亲爱的小鸡们，欢送你们来我家来作客。我请你们看看我新设计的地毯，并请你们帮我在上面“绣花”，我画了朵花，就请你从中间的篓子里拿几朵“绣”上去。谢!小兔子。鸡宝宝们愿意帮助吗?行动吧。(幼儿自己找一个适宜能置，自由分散操作，老师简要点数评价。)去小猫家。(敲门)请问小猫在家吗?啦，请进。猫，你好。你们好，欢送你们来作客，我给你们做了许多(幼儿分散找个铃铛手镯带上。)数一数，你有几只小铃铛?(幼儿自由介绍)小猫：小鸡们，肚子饿了吧，我请你们吃小虫。不过小铃铛，就吃几条小虫，好吗?(幼儿按小铃铛的数量_妈妈：小猫这样热情的招待我们，我们一起来菇目，谢谢小猫吧。(幼儿即性表演)3、完毕局部鸡宝
13、宝们，时问不早了，咱们该回家了，小花猫，再下次到我们家来作客。(歌曲小鸡在哪里出场)课题评价：一、效果分析p 活动中，老师和幼儿分别扮演鸡妈妈和小鸡的角色。在这种气氛中，幼儿很快进入角色，一起玩起来了，参与的积极性非常高。孩子们通过交流和操作，幼儿的数量和操作材料相对应，并懂得到别人家里去作客要说一些简单的礼貌用语，如：请、谢谢、对不起、没关系，在戏中学习，孩子非常开心。二、专家点评幼儿园小班的教育活动更应是一种综合型的活动，在玩的过程中，丰富生活经历，积累一定的数量关系与9；探究数字的乐趣。本活动设计就给小班的孩子提供了很好的“玩”的料，并让孩子自主探究，从而轻松愉快地到达了活动目的。三、反思与讨论你对幼儿园的综合活动有何看法?说说你设计的综合活动！第 页 共 页
